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德國提升“中國能力”的教育策略:動(dòng)因、舉措與啟示

劉奕濤 嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院; 廣東梅州514015; 華南師范大學(xué)國際與比較教育研究所; 廣東廣州510631
  • 德國
  • 中國能力
  • 教育交流與合作
  • 一帶一路

摘要:在德國,加強(qiáng)與中國的教育交流與合作,成為提升"中國能力"的重要舉措,已被納入其政府有關(guān)教育國際化戰(zhàn)略的內(nèi)容之中。提升"中國能力",受到美國與德國關(guān)系的變化以及中國的地緣政治影響力提升的客觀影響,是落實(shí)德國與中國政府磋商聲明有關(guān)教育決議、實(shí)現(xiàn)德國"工業(yè)4.0"與"中國制造2025"計(jì)劃有效銜接的重要舉措。德國政府通過強(qiáng)力推動(dòng)教育交流與合作,制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,深化漢語教育整體規(guī)劃,推動(dòng)高校、智庫和企業(yè)對(duì)中國開展深入研究等策略致力于提升"中國能力"。這些舉措對(duì)中國通過教育變革深入推進(jìn)中國與"一帶一路"沿線國家的教育交流與合作,深化彼此認(rèn)知與理解具有借鑒意義。

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比較教育研究

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