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新時期我國融合教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

鄧猛; 趙泓 北京師范大學(xué)教育學(xué)部; 北京100875; 西北師范大學(xué)教育學(xué)院; 蘭州730070
  • 融合教育
  • 隨班就讀
  • 質(zhì)量提升
  • 發(fā)展趨勢

摘要:本文就我國融合教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行回顧和總結(jié),對未來發(fā)展趨勢進行了展望。認(rèn)為我國融合教育正從規(guī)模效應(yīng)走向質(zhì)量提升,形成了以特殊教育學(xué)校為支撐、多元融合發(fā)展的特殊教育安置體系,并面臨殘疾兒童義務(wù)教育階段入學(xué)率低、支持保障體系不完善等巨大挑戰(zhàn)。未來融合教育的發(fā)展將完善融合教育的法律法規(guī)建設(shè);逐步實現(xiàn)“零拒絕、全覆蓋”的目標(biāo);建立健全轉(zhuǎn)銜機制,改革特殊學(xué)校功能;強化支持體系建設(shè),健全教師培養(yǎng)機制等。

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殘疾人研究

  • 預(yù)計1-3個月 預(yù)計審稿周期
  • 0.72 影響因子
  • 社會 快捷分類
  • 季刊 出版周期

主管單位:中國殘疾人聯(lián)合會;主辦單位:殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會

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