摘要：1952—1955年,新中國(guó)依托蘇聯(lián)專家和中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)檔案學(xué)高等教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)培養(yǎng)檔案學(xué)課程教員、建立課程教學(xué)研究組織、編譯蘇聯(lián)專家講義和蘇聯(lián)教材及著作等方法推動(dòng)新中國(guó)檔案學(xué)高等教育教學(xué)體系創(chuàng)建.在這一過(guò)程中,蘇聯(lián)專家和中國(guó)人民大學(xué)檔案學(xué)教研人員一起不斷推進(jìn)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)際的結(jié)合,強(qiáng)調(diào)對(duì)中國(guó)檔案學(xué)史、機(jī)關(guān)工作史等中國(guó)檔案學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)檔案學(xué)學(xué)科研究與全國(guó)檔案工作的相互促進(jìn).新中國(guó)檔案學(xué)高等教育教學(xué)體系的建立,為新中國(guó)培養(yǎng)了第一批高級(jí)檔案專業(yè)人才,為我國(guó)檔案工作提供了系統(tǒng)的檔案學(xué)理論和方法指導(dǎo),成為新中國(guó)高校檔案學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要起點(diǎn).