摘要：目的:在教育均衡發(fā)展背景下,分析我國地方政府財政教育支出的空間影響。方法:基于1995-2015年省際面板數(shù)據(jù),采用空間計量模型,從空間權(quán)重和經(jīng)濟(jì)權(quán)重兩個方面分析。結(jié)果:東部地區(qū)的財政教育支出存在異質(zhì)空間影響行為,中部地區(qū)存在模仿性空間影響行為,西部地區(qū)只有相鄰省份存在模仿性空間影響行為;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、財政收入、人口密度、教育行業(yè)從業(yè)人口占比、在校生占比對地方政府財政教育支出的影響存在顯著差異。結(jié)論:國家需要結(jié)合地區(qū)人均GDP和財政收入來實(shí)施教育財政的轉(zhuǎn)移支付,避免傾斜性轉(zhuǎn)移支付政策造成新的教育發(fā)展不平衡。