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數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查途徑與教學(xué)啟示--以2019年高考數(shù)學(xué)全國Ⅰ卷試題為例

阮金鋒; 繆向光 福建省福安市第一中學(xué); 355000
  • 數(shù)學(xué)抽象
  • 素養(yǎng)
  • 高考
  • 教學(xué)
  • 試題

摘要:核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)的靈魂,是課程目標(biāo)的集中體現(xiàn).基于高中課程性質(zhì)和教育價(jià)值,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括:數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析.[1]核心素養(yǎng)的考查應(yīng)借助于一定的載體,通過"四基"、"四能"的考查來實(shí)現(xiàn).本文以核心素養(yǎng)的考查為視角,對(duì) 2019 年高考數(shù)學(xué)全國I卷進(jìn)行評(píng)析,以探究核心素養(yǎng)的考查途徑及教學(xué)啟示.

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