摘要：粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃中對未來的發(fā)展定位,確立了創(chuàng)新高地的發(fā)展目標(biāo),高等教育作為人才培養(yǎng)的重要渠道,被規(guī)劃到重要位置。推動粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè),集聚國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源、打造國際化教育高地,成為未來教育發(fā)展的定位。通過增強文化認同,促進民族團結(jié)發(fā)展是目前教育發(fā)展的共識,本研究結(jié)合大灣區(qū)比較優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?從文化認同視角出發(fā),致力于探討有利于深化“五個認同”的國際教育示范區(qū)建設(shè)模式與路徑,并重點圍繞教育園區(qū)共建、校企實訓(xùn)交流、就業(yè)創(chuàng)業(yè)落戶等內(nèi)容展開,探索文化認同視角下的粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè),形成高校集群發(fā)展的新模式、新機制和新路徑。