其有著深厚的背景淵源，它依托廣西開(kāi)放大學(xué)這一重要的教育平臺(tái)創(chuàng)辦而來(lái)。廣西開(kāi)放大學(xué)在推動(dòng)廣西地區(qū)終身教育體系構(gòu)建、服務(wù)全民學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，秉持開(kāi)放、共享、靈活的教育理念，為社會(huì)培養(yǎng)眾多實(shí)用型人才。

該學(xué)報(bào)立足廣西，面向全國(guó)，聚焦于開(kāi)放教育、遠(yuǎn)程教育等相關(guān)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐探索。它致力于為眾多教育工作者、研究者搭建一個(gè)交流與展示成果的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，匯聚了來(lái)自各地有關(guān)開(kāi)放教育教學(xué)模式創(chuàng)新、課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系完善等多方面的前沿研究成果。

在學(xué)科覆蓋上，除了開(kāi)放教育相關(guān)核心內(nèi)容外，也涉及人文社會(huì)科學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，力求從更廣泛的視角去探討教育發(fā)展以及與之相關(guān)聯(lián)的各類議題，呈現(xiàn)出跨學(xué)科的特點(diǎn)。多年來(lái)，學(xué)報(bào)秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，嚴(yán)格把控稿件質(zhì)量，通過(guò)專業(yè)的編輯團(tuán)隊(duì)和嚴(yán)格的評(píng)審流程，確?？l(fā)文章的科學(xué)性、創(chuàng)新性與實(shí)用性，為推動(dòng)我國(guó)開(kāi)放教育事業(yè)不斷向前發(fā)展貢獻(xiàn)著積極力量，也在學(xué)術(shù)界和教育實(shí)踐領(lǐng)域贏得了一定的認(rèn)可度與良好口碑。

廣西開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào)發(fā)文方向

在線教育專題研究、社區(qū)教育理論與實(shí)踐、教育教學(xué)改革

廣西開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào)雜志特色

①參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本、頁(yè)碼等情況的說(shuō)明。

②關(guān)鍵詞是論文的檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語(yǔ)言詞匯。作者投稿時(shí)應(yīng)該根據(jù)文章的中心主題和關(guān)鍵技術(shù)信息挑選 6～8個(gè)關(guān)鍵詞。

③間接引文通常以“參見(jiàn)”或“詳見(jiàn)”等引領(lǐng)詞引導(dǎo)，反映出與正文行文的呼應(yīng)，標(biāo)注時(shí)應(yīng)注出具體參考引證的起止頁(yè)碼或章節(jié)。標(biāo)注項(xiàng)目、順序與格式同直接引文。

④本刊實(shí)行雙向匿名審稿制度。來(lái)稿若在一個(gè)月內(nèi)未見(jiàn)用稿通知，作者可自行處理。

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⑥注釋采用頁(yè)下注（腳注）的方式。頁(yè)下注（腳注）中引證文獻(xiàn)標(biāo)注項(xiàng)目一般規(guī)則為：中文文章名、刊物名、書(shū)名、報(bào)紙名等用書(shū)名號(hào)標(biāo)注；英文中，文章名用雙引號(hào)標(biāo)注，書(shū)名以及刊物名用斜體標(biāo)注。

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⑨正文中表示標(biāo)題級(jí)別的序號(hào)形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根據(jù)標(biāo)題的實(shí)有級(jí)別，跳過(guò)某些形式的序號(hào)。

⑩計(jì)量和計(jì)數(shù)單位前需使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外文字母、上下角標(biāo)、黑白體、大小寫(xiě)應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)，對(duì)易混淆的請(qǐng)用鉛筆標(biāo)注。