序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

16.《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)“壓、蟬”等5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、垂”2個(gè)生字。

2、能邊讀邊想象第一部分所描寫的畫面。

3、有感情地朗讀課文，能通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前的不同景象。

過(guò)程與方法：

抓重點(diǎn)語(yǔ)句品讀，想象、感受雷雨前景物的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

有留心觀察天氣興趣，能寫觀察日記。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、

會(huì)認(rèn)“壓、蟬”等5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、垂”2個(gè)生字。

2、

邊讀邊想象，能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文第一部分，感受雷雨前的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

“垂”字的識(shí)記與書(shū)寫指導(dǎo)，通過(guò)朗讀、想象、聯(lián)系生活等多種手段體會(huì)作者用詞的巧妙。

教學(xué)方法：

課件演示法、點(diǎn)撥法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、

激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。

1、

播放歌曲《夏天的雷雨》。

2、

那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第16課《雷雨》，學(xué)生觀察

雷

字怎么寫？與師一起板書(shū)課題。

3、

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雷雨什么樣子嗎？師介紹雷雨，雷雨又叫雷陣雨，多發(fā)于夏天的午后，它來(lái)得快，下得大，去得也快。

二、

整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、

播放朗讀，談感受。

2、

自讀課文，提要求。

（1）、標(biāo)出文中自然段。

（2）、圈出文中生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字請(qǐng)教拼音或同桌。

2、同桌互讀生字，糾正同桌的讀音。

3、出示生字，檢查認(rèn)讀。（

抽讀、跟讀）。

三、再讀課文、理清脈絡(luò)。

1、

學(xué)生接龍讀課文，同學(xué)們讀得很流利，我們來(lái)看看圖，這幅圖描繪的是什么景象？（雷雨中）文中哪些自然段描寫的雷雨中？（4-6自然段）

2、哪些自然段寫不下雨的景象？1-3自然段和7-8自然段都是寫沒(méi)下雨的情境，那他們有什么不同呢？

3、《雷雨》按照雷雨前（1-3自然段）、雷雨中（4-6自然段）、雷雨后（7-8自然段）

三、品讀課文，自讀自悟

（一）、研讀雷雨前的景象

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀、思考：雷雨前作者寫了哪些景物的變化？在文中用“—”畫出來(lái)。然后小組交流。

2、匯報(bào)交流：

（1）、烏云（學(xué)生畫烏云）

A.

看課件烏云圖，課文是怎樣描寫烏云的？

B.

體會(huì)詞語(yǔ)：滿天、黑沉沉、壓（仿說(shuō)ABB類詞，動(dòng)作演示“壓”），從這兩個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)烏云多、厚而且低的特點(diǎn)。

C.

讀出烏云逼近、天氣悶熱的感受。

自由讀－指名讀－齊讀。

D.

樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。（此時(shí)好安靜啊，為什么這么安靜？他們害怕了，

因?yàn)榭耧L(fēng)暴雨即將來(lái)臨。）

過(guò)渡：除了烏云，還寫了哪些景物？

（2）、大風(fēng)（學(xué)生畫大風(fēng)）

A.

指名讀第2自然段

B.

小組討論：大風(fēng)有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們按照老師剛才學(xué)習(xí)烏云的方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

C.

給忽然換個(gè)詞：突然

D.

看課件圖，感受大風(fēng)的猛烈，演示小樹(shù)亂擺的樣子。

E.

指導(dǎo)朗讀該句。（風(fēng)來(lái)得好急好猛?。?。

F.

這么大的風(fēng)，你們害怕嗎？不僅你們害怕，蜘蛛也害怕了。指名讀描寫蜘蛛的句子。

G.

看圖理解“垂”字什么意思？觀察寫法，組詞，用“垂”字造句。對(duì)比句子，把垂換成“爬”字如何？體會(huì)“垂”字的精準(zhǔn)（蜘蛛因?yàn)楹ε侣湎聛?lái)的情景）。

H.

蜘蛛害怕了，別的小動(dòng)物害怕了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（3）、閃電、雷聲（學(xué)生畫閃電）

A.

播放閃電雷鳴聲，體會(huì)越來(lái)越寫出了閃電雷聲的不斷加劇。

B.

練習(xí)用“越．．．越．．．”說(shuō)話。

C.

指導(dǎo)朗讀

雷雨前，先是烏云密布，接著狂風(fēng)大作，后來(lái)又電閃雷鳴。這就是雷雨前的變化，你能讀出這種變化嗎？（自由讀－展示讀—分小組讀）

三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨作者一起了解了雷雨前景物變化及特點(diǎn)，其實(shí)下雨前除了天空烏云密布，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴！還有其他的現(xiàn)象也表示要下雨了，比如：燕子低飛、螞蟻搬家、魚(yú)兒游出水面……

大自然可真神奇啊，希望大家在今后的生活中能像本文的小作者那樣認(rèn)真觀察，細(xì)心體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處。

作業(yè)：（任選一個(gè)）

1、

愛(ài)繪畫的你，不妨根據(jù)課文內(nèi)容，畫畫雷雨前的景色。

2、

愛(ài)觀察的你，不妨觀察一下最近幾天的天氣變化，把它記錄下來(lái)。