序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇化學(xué)家范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

記者見到樊澄時，正是這個冬天北京第一場雪的早晨，在位于順義區(qū)的國航辦公大樓，望著窗外的雪，樊澄很自然地從天氣談起，講到了氣候、經(jīng)濟(jì)、政治、人文等大環(huán)境可能對民航產(chǎn)生的影響，以及他個人對公司乃至整個航空業(yè)的思考。看似隨意的一番話，讓記者體會到了他廣闊的視野、獨特的職業(yè)視角和對民航事業(yè)的深刻理解與熱愛。

戰(zhàn)略引領(lǐng)為導(dǎo)向

熟悉樊澄的人知道，他大學(xué)的專業(yè)是有機合成，后來又獲得了北京大學(xué)工商管理專業(yè)碩士學(xué)位，他還持有高級會計師、高級工程師、注冊會計師等資格。

或許正是因為這種專業(yè)背景，使他的視野并不局限于財務(wù)，而是常常站在更高的層面理解財務(wù)、運用財務(wù)，賦予財務(wù)更加廣泛而深刻的功能。難怪他的同事開玩笑稱，樊總關(guān)注的不僅僅是數(shù)字表面的“物理反應(yīng)”，而是更加重視財務(wù)數(shù)據(jù)背后的“化學(xué)反應(yīng)”。這也使他的工作中充滿了創(chuàng)新與質(zhì)變。

樊澄非常重視戰(zhàn)略引領(lǐng)和戰(zhàn)略實施。為實現(xiàn)“競爭實力世界前列、發(fā)展能力持續(xù)增強、客戶體驗獨特美好、相關(guān)利益穩(wěn)步提升”的戰(zhàn)略目標(biāo)，國航確立了“樞紐網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略、成本優(yōu)勢戰(zhàn)略、資源聚合戰(zhàn)略、產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、專業(yè)化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略”的7大戰(zhàn)略重點，每年通過戰(zhàn)略解碼確定公司的年度戰(zhàn)略管理點，并建立多層級管控架構(gòu)推動戰(zhàn)略實施。這些年來，國航的戰(zhàn)略目標(biāo)日益明晰，戰(zhàn)略進(jìn)程得到穩(wěn)健推進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)布局，成本控制，運行效率和市場競爭力方面取得了長足進(jìn)步。

基礎(chǔ)管理為抓手

牽牛要牽牛鼻子。這一點在樊澄的工作風(fēng)格中得到了充分的體現(xiàn)。

初到國航，正值公司上市伊始，針對上市公司財務(wù)管理的特點，樊澄以整章建制為切入點，全力推動財務(wù)工作的基礎(chǔ)管理，確保財務(wù)工作有章可循，財務(wù)管理有序高效。2010年2月，樊澄親自掛帥，啟動了“國航財務(wù)管理支持板塊采購和資產(chǎn)管理模塊”項目，旨在通過系統(tǒng)建設(shè)推動采購、資產(chǎn)管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化，搭建國航采購信息及資產(chǎn)管理信息的數(shù)據(jù)平臺，使信息統(tǒng)計更為快速、準(zhǔn)確，為有效控制公司采購成本和資產(chǎn)管理成本提供數(shù)據(jù)支持，使業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及財務(wù)數(shù)據(jù)實現(xiàn)有效集成，推動財務(wù)核算的精細(xì)化，為管理層決策提供支持。

樊澄始終致力于建立理念領(lǐng)先、完整有效的內(nèi)部控制與風(fēng)險管理體系，推動實施全面風(fēng)險管理。在他的主導(dǎo)下公司對財務(wù)管理進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，全方位診斷財務(wù)管理體系，確立財務(wù)管理的目標(biāo)和路徑。此外，完成了財務(wù)內(nèi)控的基本框架和內(nèi)控操作指引，編制了公司內(nèi)部控制規(guī)范，通過構(gòu)建公司風(fēng)險管理體系，增強了公司抵御風(fēng)險的能力。

資金管理是企業(yè)管理和財務(wù)管理的核心，對于資產(chǎn)負(fù)債率普遍較高的航空公司而言，資金管理尤為重要。樊澄著力于公司資金管理體系的建設(shè)，如倡導(dǎo)資金集中管理，搭建境內(nèi)外統(tǒng)一資金管理平臺。如今，公司已實現(xiàn)境內(nèi)外資金的統(tǒng)一歸集、調(diào)度及監(jiān)控，大幅提高了資金使用率和安全性。

此外，樊澄率先提出了優(yōu)化結(jié)構(gòu)性成本的管理理念，他強調(diào)從飛機整個壽命周期進(jìn)行成本的戰(zhàn)略管理，在源頭上控制結(jié)構(gòu)性成本；公司堅持注重成本效率，力求以合理的投入實現(xiàn)最佳的回報，以合理的規(guī)模來實現(xiàn)成本管理的規(guī)模效應(yīng)，確保公司維持了在行業(yè)中的成本優(yōu)勢。

資本運作為助力

近幾年國航在資本運作方面取得了驕人的成績，樊澄先生是其中的主要推動人之一。2004年12月，國航股票在香港和倫敦證券交易所同時掛牌上市，正式步入全球資本市場。2006年6月，通過交叉持股與國泰建立了戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，對整個世界航空業(yè)格局產(chǎn)生了重大的影響。2006年8月，國航回歸A股，在上海證券交易所上市交易。2010年11月，公司及時抓住市場契機，成功完成了非公開增發(fā)，募集資金約65億元，進(jìn)一步優(yōu)化了公司的資本結(jié)構(gòu)，公司的財務(wù)狀況更趨穩(wěn)健。

篇(2)

這對高學(xué)歷高素質(zhì)的夫妻，履歷上曾寫滿了驕人的成績，但他們在婚姻的瑣碎中瘋狂反目，其間的是非曲直令人扼腕長嘆。

清華才子橫刀奪愛

44歲的李天樂出生于北京，外表溫婉清麗，骨子里卻十分好勝。1990年，她以東城區(qū)理科狀元的身份被北京大學(xué)化學(xué)系錄取。在聚集了中國最頂尖人才的學(xué)府里，身材高挑、成績優(yōu)秀的李天樂非常出眾，本科畢業(yè)后又以高分考取了本專業(yè)的碩士研究生。

在學(xué)業(yè)精進(jìn)的同時，李天樂也收獲了甜蜜的愛情，她與本科同班同學(xué)陳華戀愛了，他們是彼此的初戀，兩人一起讀書、做實驗，又雙雙考上了研究生，十分恩愛。

然而，在北大和清華共同舉辦的一次學(xué)生聯(lián)誼活動中，清華才子王曉曄對李天樂一見鐘情，兩人共舞一曲，天衣無縫的配合、曼妙默契的舞姿，博得了陣陣掌聲。王曉曄對李天樂展開了瘋狂的愛情攻勢。

王曉曄比李天樂小一歲，出生在江蘇省江陰市，當(dāng)年，他考入南京化工學(xué)院化工機械系，三年讀完了四年本科，隨后考入清華大學(xué)精儀系攻讀碩士，每學(xué)期都能拿到全額獎學(xué)金。盡管知道李天樂“名花有主”，但在王曉曄看來，沒有他攻不下來的堡壘。

有一天，王曉曄得知李天樂有出國留學(xué)的想法，但陳華不同意，兩人鬧了矛盾。王曉曄覺得這是天賜良機，他對李天樂說：“我正好也有出國的想法，我支持你。”李天樂頓時興奮起來。

王曉曄抓住這個機會，乘勝追擊，他甚至到北大上選修課，李天樂的臟衣服他也搶著洗。一次，李天樂扭了腳，王曉曄連著幾天背著李天樂上下樓。李天樂也對這個執(zhí)著的小伙產(chǎn)生了好感。

但讓李天樂煩惱的是，陳華雖然在出國的問題上與她較勁，其他方面處處遷就她，她找不到分手的理由，也無法割舍掉這段感情。此時，王曉曄不斷以籌辦出國吸引李天樂，兩人一起上托福、GRE考試輔導(dǎo)班，一起查閱國外學(xué)校信息，投遞申請自薦表。能言善辯的王曉曄不停地向李天樂描述：美國有世界頂尖的學(xué)術(shù)環(huán)境，思想開放自由，生活節(jié)奏閑適愜意。在那樣的環(huán)境下，兩人肯定能贏得事業(yè)的輝煌與愛情的浪漫。王曉曄的激情描述，勾起了李天樂的無限憧憬。

出國費用對王家來說是一筆不小的負(fù)擔(dān)，而李天樂的父母本就反對女兒出國，自然難以提供出國支援。于是，王曉曄給美國賓夕法尼亞大學(xué)校長寫了一封信，客觀地評價了自己和李天樂的才華，訴說了他們連飛機票都買不起的困境。沒想到，該校不僅寄來了邀請他們訪學(xué)的錄取通知書，而且還給他們寄來了2000美元。

1998年2月，兩人坐上了飛往美國的國際航班。

清秀女變身野蠻妻

到美國后，作為留學(xué)生，王曉曄與李天樂不能正式就業(yè)。經(jīng)濟(jì)壓力很大，他們只能租住在地下室，最困難的時候，一天只能吃一頓飯。

王曉曄利用課余悄悄到中餐館打工，工錢很低，但管飯。王曉曄只吃一點，余下的飯菜全部打包，帶給李天樂。這讓李天樂十分感動，王曉曄樂觀地安慰她：“困境會很快過去的，總有一天，我們會在美國擁有自己的住房，擁有我們溫暖的家?！?/p>

2000年秋，王曉曄與李天樂同時戴上了美國常青藤大學(xué)的碩士帽。不久，王曉曄就在華爾街一家電腦公司謀到了電腦軟件工程師的職位，李天樂也被美國著名企業(yè)百美施貴寶公司錄用為化學(xué)研究員。兩人于2001年9月舉辦了簡樸的婚禮?；楹蟛坏饺齻€月，他們就拿到了綠卡。

王曉曄所在的公司人才濟(jì)濟(jì)，職場競爭壓力非常大，為了保住工作，他不敢分心，每天回家，都累得精疲力竭，原先由他大包大攬的家務(wù)活就落到了李天樂身上。時間一久，李天樂不樂意了，一次，她忍不住對王曉曄抱怨：“以前都是你做家務(wù)，現(xiàn)在啥都不管了。”正忙著設(shè)計電腦軟件的王曉曄頭也不抬地說：“你沒看我忙著嗎？”

李天樂委屈地說：“就你知道工作忙，我的工作不忙嗎？你太自私了！”王曉曄正遇上軟件開發(fā)的難題，壓抑得很，他認(rèn)為李天樂不體諒他，兩人話不投機，大吵起來。一想到自己以前被王曉曄寵著，現(xiàn)在他竟然敢跟自己吵架，李天樂心里有些失衡，大哭起來。王曉曄只得趕緊道歉，才勸住了她。

王曉曄不僅工作忙，出差也多，李天樂對此十分不滿。2006年農(nóng)歷正月初一，王曉曄要到洛杉磯出差。收拾行李時，李天樂不滿地阻止道：“今天是春節(jié)第一天，咱中國人講究合家團(tuán)圓，你卻出差了，這叫什么事?。俊蓖鯐詴蠠o奈地說：“美國并不過春節(jié)啊，工作總得有人做?！?/p>

李天樂說服不了王曉曄，開車就要到他公司找老板當(dāng)面說理。車子剛發(fā)動，王曉曄一把關(guān)掉引擎，奪過車鑰匙說：“聽說公司正要裁員，你一鬧，只能給老板留下壞印象。”

“那是我重要還是老板重要？”李天樂不依不饒。

王曉曄沒有理會李天樂，自顧自地提著行李出了門，開車絕塵而去。李天樂感覺婚后王曉曄越來越冷落她，傷心地哭了半天。

2007年5月，李天樂的一位同學(xué)到美國進(jìn)行商務(wù)考察，告訴她陳華在她出國不久后就娶妻生子。李天樂聽后極為難受，當(dāng)晚，她無緣無故地對王曉曄大發(fā)脾氣。王曉曄頂了幾句，這無疑是火上澆油，李天樂聲嘶力盡地哭喊：“王曉曄，你是個負(fù)心漢，我拋棄愛情、頂著父母的壓力跟你來到美國，你給了我什么？我真恨自己當(dāng)初瞎了眼?！?/p>

她的話讓王曉曄很受傷，他負(fù)氣地回?fù)粽f：“你要后悔就回去找陳華吧，不可理喻！”他預(yù)測到李天樂還要有“瓢潑大雨”，便出門找朋友喝酒了。

李天樂又氣又急，找不到傾訴對象，最后竟怨恨起陳華，如果當(dāng)初陳華同意跟她一起出國，也許會是另一番景象。她從同學(xué)處要來陳華的電話，把陳華劈頭蓋臉罵了一通。還是不解氣，她又發(fā)短信把陳華和他的妻子侮辱了一番。

婚姻危機投鉈殺夫

2008年3月，手頭有了存款，王曉曄提出購房計劃。個性要強的李天樂提出購房款采取AA制。

他們花了63萬美元在美國新澤西州門松鎮(zhèn)一處高檔住宅區(qū)購置了一套房屋。兩人精心裝修，仿佛又回到了戀愛階段。住進(jìn)了新房，王曉曄也刻意放慢了工作節(jié)奏，專心陪伴李天樂，試圖修補夫妻關(guān)系。李天樂的情緒也好了不少，主動提出了生孩子的計劃。

2009年1月，李天樂生下兒子，剛滿月她就提出回公司上班，請個保姆帶孩子。王曉曄認(rèn)為李天樂應(yīng)該做全職媽媽，他的薪水已足以養(yǎng)家，兩人因此爭吵不休。而此時，李天樂在主管競選中落敗，她把落敗的原因歸咎于王曉曄，認(rèn)為是他拖了自己的后腿。在一次爭吵中，她甚至說家庭就是一個樊籠，而她就是那只被囚禁的鳥，抱怨、失望交織，李天樂變得歇斯底里，每次爭吵，都把王曉曄罵得狗血噴頭。

起初，王曉曄還能忍，但李天樂的不依不饒讓他忍無可忍，不甘示弱地與之針鋒相對。他們的爭吵頻率迅速上升到每周一次甚至幾次，因聲音過大，引起鄰居報警，警察幾乎每周都要登門平息他們的爭吵。

當(dāng)年年底，夫妻倆回國探親。在飛機上又為先到誰家爭吵起來，以至于下了飛機后，他們各回各家。

2010年5月，兩人又因家庭瑣事吵起來，王曉曄見李天樂又一把鼻涕一把淚地數(shù)落自己浪費了她的青春與愛情，他煩心透了，說：“離婚吧！”

李天樂瞬間跳了起來：“你現(xiàn)在事業(yè)有成了，想到要離婚了，當(dāng)初是誰說愛我要對我好的，現(xiàn)在你的翅膀硬了，想把我甩了，那好，我成全你！”

按照美國的法律規(guī)定，夫妻離婚需分居一段時間。他們本打算把房子賣掉，分錢后勞燕分飛，但因金融危機，房價下跌，此時賣房，要虧很多。兩人遂達(dá)成協(xié)議，實行屋內(nèi)分居。

李天樂認(rèn)為是王曉曄辜負(fù)了自己，因此在財產(chǎn)分割及孩子的撫養(yǎng)費上寸步不讓。而王曉曄指責(zé)她的驕橫導(dǎo)致了婚姻的破裂，認(rèn)為自己沒有錯，也斤斤計較。這更加深了李天樂對王曉曄的恨意。

兩人簽訂了離婚協(xié)議后不久，王曉曄就帶一個美國女孩回來過夜。兩人的親密狀讓李天樂心中橫生醋意，她沒好氣地對那個女孩說：“這是我的家，你給我出去?！蓖鯐詴蠐踉谥虚g說：“這房子有我的一半，你無權(quán)干涉?！崩钐鞓窔獾每蘖艘粋€晚上。王曉曄接連談了幾個女朋友，全部帶回了家，還把家折騰得一片狼藉，李天樂氣憤至極，指著王曉曄的鼻子罵：“你別得意得太早，我早晚要讓你付出代價?！?/p>

從2011年元旦后，王曉曄經(jīng)常感到疲勞乏力，有時早晨起床后還會暈眩。1月14日，他前往普林斯頓大學(xué)醫(yī)療中心就醫(yī)?？芍瘟艘欢螘r間后，病情反而不斷加重，還出現(xiàn)了惡心、掉發(fā)的現(xiàn)象。

1月25日，醫(yī)院對王曉曄進(jìn)行了醫(yī)學(xué)檢驗，報告顯示王曉曄系鉈中毒，而此時王曉曄已處于昏迷狀態(tài)，情況緊急，院方立即向當(dāng)?shù)鼐綀蟀?。就在報案后的第二天，王曉曄因病情加重去世。尸檢報告顯示為鉈中毒。

四天后，李天樂被警方拘捕。警方在其家中發(fā)現(xiàn)了金屬鉈，而且通過調(diào)查李天樂的上班紀(jì)錄，發(fā)現(xiàn)她自2010年11月起，就以研究工作為由，先后向公司申請了幾次金屬鉈。

當(dāng)?shù)鼐揭陨嫦鱼B投毒的罪名向法院提出公訴。經(jīng)過兩年多的調(diào)查，2013年5月，美國新澤西州米德爾塞克斯縣法院開庭審理了此案，檢方通過詳細(xì)的日歷圖譜和審理錄影、警方拘捕李天樂時收集的證據(jù)，包括手袋、垃圾桶里的小紙條、記事本上面相關(guān)的條款、公司電腦中的查詢記錄等，證明李天樂有殺害丈夫的動機，并可以從實驗室中獲得劇毒物質(zhì)鉈。2013年9月30日，法院一審判決：根據(jù)被控事實，李天樂最終定為有期徒刑75年。

篇(3)

一、家校合作的全面實施：學(xué)校為主導(dǎo)

在家校合作教學(xué)中，第一，學(xué)校應(yīng)對自身在家校合作教學(xué)中的角色進(jìn)行正確定位。學(xué)校在家校合作中起主導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到家校合作是學(xué)校與家長進(jìn)行平等、雙向交流的平臺，在家校合作中，學(xué)校起主導(dǎo)作用而非領(lǐng)導(dǎo)作用，充當(dāng)?shù)氖欠?wù)角色而非其他。第二，學(xué)校應(yīng)將家長的參與上升到學(xué)校管理及教育決策的層面，而不應(yīng)把家長的參與僅僅局限在家長充當(dāng)學(xué)校教育工作的支持者和學(xué)習(xí)者的層次上。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到，家長參與學(xué)校管理及教育決策，雖然在形式上是家長分享了學(xué)校教育的管理權(quán)和決策權(quán)，但在實質(zhì)上它對提高學(xué)校的教育和管理質(zhì)量、開發(fā)家長資源及有效加強民主監(jiān)督等方面都有著積極的作用。第三，開辦或完善家長學(xué)校，把家長培養(yǎng)成為孩子的合格的家庭教師以及學(xué)校教育管理的最佳合作伙伴。第四，學(xué)校應(yīng)為留守兒童的身心健康成長創(chuàng)造各種條件，加強與留守兒童家長的合作。學(xué)?？梢岳霉?jié)假日家長回家期間召開留守兒童家長會，及時地與家長溝通；可以舉辦家長培訓(xùn)班，并請一些在子女教育上比較成功的留守兒童家長現(xiàn)身說法，提高家長教育方法的科學(xué)性。第五，在具體的實踐工作中，教師應(yīng)了解學(xué)生的不同家庭背景，有的放矢地與家長進(jìn)行合作。

二、家校合作的最佳輔助：家庭的配合

家校合作作為學(xué)校教育發(fā)展的重要推動力量，理應(yīng)受到家長們的高度重視，家長要充分認(rèn)識到家校合作不僅是家長的權(quán)利，而且是家長的義務(wù)。作為學(xué)校教育的參與者，家長與學(xué)校是平等的，家長有權(quán)利參與學(xué)校的一切教育活動，包括教育的決策。家長參與學(xué)校教育能為學(xué)校提供更豐富的教育資源，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，從而能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長。從這個意義上說，家長的參與又是家長必須履行的義務(wù)。因此，家長應(yīng)該珍惜自己的權(quán)利，積極地履行自己的義務(wù)。具體來講，家長必須樹立正確的家校合作觀，摒棄以往單純地簡單配合學(xué)校教育的被動局面。另外，家長要對自身的角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，即家長應(yīng)以平等參與者的身份積極參與學(xué)校的各項教育活動，了解學(xué)校的各項政策并可對此作出反應(yīng)，同時也可以為學(xué)校提供必要的教育信息與教育資源等。

三、家校合作的有力保障：社會的支持

首先，應(yīng)建立健全的家校合作的相關(guān)政策法規(guī)。家長參與學(xué)校教育的權(quán)利和義務(wù)只有上升到法律的高度，才能保證家長以平等的身份與學(xué)校合作，從而為青少年接受最優(yōu)質(zhì)的教育奠定基礎(chǔ)。一方面，在法律中應(yīng)明確家長參與學(xué)校教育既是家長的權(quán)利，也是家長的義務(wù)，明確家長參與教育的合法性。另一方面，在法律中應(yīng)明確規(guī)定“家長參與教育的指導(dǎo)思想、基本原則、組織架構(gòu)、權(quán)利責(zé)任、經(jīng)費保障等，并且要確保有效運作”。其次，建立完善的家校合作組織機制。建立家校合作組織體系應(yīng)遵循以下要求：（1）家校合作組織是獨立于學(xué)校之外的社會團(tuán)體，與學(xué)校不存在從屬關(guān)系，這樣才能保證家長以獨立的身份全面參與學(xué)校教育決策、教育過程，并監(jiān)督、評價學(xué)校的教育管理等工作；（2）各級家校合作組織應(yīng)有嚴(yán)密的組織分工；（3）每一級家校合作組織要有規(guī)范的組織章程及嚴(yán)密的實施制度。再次，加強對家校合作實施情況的監(jiān)督檢查。為切實推動家校合作的開展，充分發(fā)揮家校合作的教育功能，必須加強對家校合作實施情況的監(jiān)督與檢查。監(jiān)督檢查的主體應(yīng)包括教育主管部門和與之有切身利益的家長。作為教育主管部門，應(yīng)該將家校合作工作納入學(xué)?？己说膬?nèi)容，使學(xué)校對家校合作有任務(wù)感，這就為學(xué)校主動要求家長參與學(xué)校教育奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，教育主管部門應(yīng)聯(lián)合相關(guān)科研機構(gòu)及教師、家長共同制定一套科學(xué)的家校合作考核標(biāo)準(zhǔn)。只有遵循科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，才能使監(jiān)督檢查工作有章可循，使家校合作的監(jiān)督檢查工作落到實處。

事實上，很多家長都很想在學(xué)習(xí)上幫助自己的孩子，但是可能出于各種各樣的原因，例如沒有好的方法、自身在知識水平上的不足等等，沒有很好的發(fā)揮家庭的作用。如果給予家長一定的指導(dǎo)，提供合理的途徑的話，家長是非常歡迎的。要想通過家校合作，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、提高學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，必須做到以下幾點：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)變思想

家長要更新觀念。從家庭來說，需要增強主人翁的責(zé)任感和對學(xué)校的認(rèn)同感，摒棄以往單純的、只是被動的配合學(xué)校的局面。家長要積極主動的與教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)；提高家庭教育的能力，家長在與學(xué)校的合作中，應(yīng)不斷向化學(xué)任課教師學(xué)習(xí)，掌握家庭教育的一些基本知識和方法。在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，家長應(yīng)該盡可能的進(jìn)行全方位的配合，包括提建議、請家長做指導(dǎo)教師、提供實踐基地等。這樣既可以充分調(diào)動家長的積極性，又可以挖掘家長中的專家、勞模等人力資源；利用家長可以提供的一些場地，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣提供條件。

（二）推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建

篇(4)

沙皇怒氣沖沖地把負(fù)責(zé)監(jiān)制軍衣的大臣叫來問罪，認(rèn)定他從中舞弊，要將他革職查辦。但大臣向沙皇提出，讓他對此事進(jìn)行一次調(diào)查。沙皇同意了。

這位大臣來到軍服倉庫，一套一套地查看，確實件件都沒有紐扣。這位大臣看了以后覺得這件事實在蹊蹺，但是，一時也有口難辯。

這件怪事傳到一位化學(xué)家那里，他深知監(jiān)制軍衣的大臣受冤枉了，決定為他申辯。于是便與大臣一同去覲見沙皇。

沙皇聽了化學(xué)家的陳述以后，還是不信。于是，化學(xué)家決定進(jìn)行一次對比實驗，以事實加以證明。沙皇倒要看看這位化學(xué)家變的是什么戲法，也就欣然同意了，并決定暫緩對大臣的處罰。

化學(xué)家將隨身帶來的10粒錫制紐扣分成了兩組，每組5粒，各放置在不同的盤子里。然后將其中一個盤子放在宮廷大廳里，另一個盤子放在宮廷院子里。

幾天后，化學(xué)家和大臣又進(jìn)宮求見沙皇。沙皇問：“什么事?”化學(xué)家說：“請陛下驗證紐扣的實驗結(jié)果?！庇谑牵郴柿钍窒碌娜藢杀P紐扣拿來?；瘜W(xué)家請沙皇先看看放置在宮廷大廳里那個盤子上的紐扣，沙皇一看，盤子里的紐扣依然粒粒銀光閃亮；再看看放置在宮廷院子里那個盤子上的紐扣，卻是一堆酥松的粉末。這時化學(xué)家說話了：不是大臣營私舞弊，也不是大臣失職，軍大衣上紐扣的失蹤，其“案犯”是大自然中的低溫。沙皇親眼目睹了這個實驗，便決定不再追究監(jiān)制軍衣大臣的罪責(zé)。

原來錫有個怪脾氣，一遇到低溫，它的晶體結(jié)構(gòu)便發(fā)生了改變，不再是整塊的，而變成為粉末狀。錫的這種變化，人們稱它為“錫疫”。

那么“錫疫”又是怎么回事呢?

篇(5)

1902

埃米爾·費雷(EmilFischer)德國人(1852--1919)

埃米爾·費雷，德國化學(xué)家，是一九O二年諾貝爾化學(xué)獎金獲得者。他的研究為有機化學(xué)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代工業(yè)奠定了基礎(chǔ)，后曾被人們譽為"實驗室砷明。"

1903

阿列紐斯（SvanteAugustArrhenius)瑞典人(1859--1927)

在生物化學(xué)領(lǐng)域，阿列紐所也進(jìn)行了創(chuàng)造性的研究工作。他發(fā)表了《免疫化學(xué)》、《生物化學(xué)定量定律》等著作，并運用物理化學(xué)規(guī)律闡述了毒素和抗毒素的反應(yīng)。阿列紐斯是當(dāng)時公認(rèn)的科學(xué)巨匠，為發(fā)展科學(xué)事業(yè)建立了不可磨滅的功勛，因而也獲得了許多榮譽。他被英國皇家學(xué)會接受為海外會員，同時還獲得了皇家學(xué)會的大衛(wèi)獎?wù)潞突瘜W(xué)學(xué)會的法拉第獎?wù)隆?/p>

1904

威廉·拉姆賽（WilliamRamsay)英國人（1852--1916)

他就是著名的英國化學(xué)家--成廉·拉姆賽爵士。他與物理學(xué)家瑞利等合作，發(fā)現(xiàn)了六種惰性氣體：氯、氖、員、氮、試和氨。由于他發(fā)現(xiàn)了這些氣態(tài)惰性元素，并確定了它們在元素周期表中的位置，他榮獲了一九O四年的諾貝爾化學(xué)獎。

1905

阿道夫·馮·貝耶爾(AsolfvonBaeyer)德國人(1835--1917)

發(fā)現(xiàn)靛青、天藍(lán)、緋紅現(xiàn)代三大基本柒素分子結(jié)構(gòu)的德國有機化學(xué)家阿道夫·馮·貝耶爾，一八三五年十月三十一日出生在柏林一個著名的自然科學(xué)家的家庭。

1906

亨利·莫瓦桑（HenriMoissan)法國人（1852--1907)

亨利·莫瓦桑發(fā)現(xiàn)氛元素分析法，發(fā)明人造鉆石和電氣弧光爐，并于一九O六年榮獲諾貝爾化學(xué)獎的大化學(xué)家。

1907

愛德華·畢希納(EduardBuchner)德國人(1860--1917)

愛德華·畢希納，德國著名化學(xué)家。由于發(fā)現(xiàn)無細(xì)胞發(fā)酵，于一九O七年榮獲諾貝爾化學(xué)獎，被譽為"農(nóng)民出身的天才化學(xué)家"。

1908

歐內(nèi)斯特·盧瑟福(ernestRutherford)英國人(1871--1937)

一八七一年八月三十日，在遠(yuǎn)離新西蘭文化中心的泉林襯邊，在一所小木房里，詹姆斯夫婦的第四個孩子鋌生了。達(dá)就是后來在揭示原子奧秘方面板出卓越貢獻(xiàn)，因而獲得諾貝爾化學(xué)獎金的英國原子核物理學(xué)家歐內(nèi)斯待·盧瑟福。

1909

威廉·奧斯持瓦爾德(F.WilhelmOstwald)德國人(1853--1932)

奧斯特瓦爾德所到之處，總要燃起科學(xué)探索的埔熊烈火。他在萊比錫大學(xué)開展了規(guī)模宏大的研究工作。由于他從很多方頂研究了催化過程，順利地完成了使氨發(fā)生氧化提取氧化氮的研究工作，它為氨的合成創(chuàng)造了條件。奧斯特瓦爾德在這一領(lǐng)域中的成就得到世界科學(xué)界的高度評價。由于在催化研究化學(xué)平衡和化學(xué)反應(yīng)率方面功績卓著，一九O九年他獲得了諾貝爾化學(xué)獎金。

1925

篇(6)

一直以來。物理教師與化學(xué)教師掛在嘴邊的寒暄語總是“理化不分家”。我高三時的物理老師曾說，物理的內(nèi)容太多。實在教不完。就勻一點內(nèi)容充實化學(xué)。當(dāng)時覺得很有意思。那時我還沒有專業(yè)學(xué)習(xí)化學(xué)。談不上抵觸。到現(xiàn)在，我專業(yè)學(xué)習(xí)化學(xué)都三十年了?？偹銓ι鲜稣f法有了充分認(rèn)識。只不過。還是用物理的名詞“作用力與反作用力”來比照物理與化學(xué)的關(guān)系才更貼切。那就是“物理的恩惠與化學(xué)的反哺”。

物理是成熟比較早的科學(xué)。物理理論與物理技術(shù)手段對化學(xué)的發(fā)展有著重大的促進(jìn)作用。例如。借助電流。戴維用電解的方法發(fā)現(xiàn)了堿金屬元素鉀、鈉和堿土金屬鎂、鈣、鋇：本生和基爾霍夫用光譜法從礦泉水中先后發(fā)現(xiàn)堿金屬元素銫和銣。后來化學(xué)家又用光譜法發(fā)現(xiàn)了鉈、銦、鈧、鎵、釤和鈥等，稀有氣體前5種元素也是借助光譜分析發(fā)現(xiàn)的：化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力學(xué)、電化學(xué)、量子力學(xué)這些來源于物理的理論都是化學(xué)的基本理論。諾貝爾化學(xué)獎得主李遠(yuǎn)哲曾說：“化學(xué)的規(guī)律是有的。那就是量子力學(xué)?！?/p>

近代化學(xué)是從道爾頓原子理論開始的。但道爾頓原子理論中的原子是質(zhì)地均勻、密度一致的球體。物理學(xué)家打開了原子的大門認(rèn)識到原子由原子核和電子組成。并進(jìn)一步認(rèn)識到原子核由質(zhì)子和中子組成。確定了核外電子的運動規(guī)律?，F(xiàn)代原子理論。即用量子理論描述的電子運動規(guī)律的理論才是化學(xué)的根本理論。

篇(7)

關(guān)鍵詞：化學(xué)史；思想品德教育；臭氧層；社會責(zé)任感；環(huán)境保護(hù)

學(xué)校工作要以“德育為首”，“教學(xué)為主”?！暗掠秊槭住币髮W(xué)校開設(shè)的所有課程都要應(yīng)該有學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)。那么在初中化學(xué)教育教學(xué)過程中應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育呢？

中學(xué)化學(xué)教材蘊含著許多豐富的愛國主義教育的教學(xué)內(nèi)容。

古代化學(xué)史上，我們的祖先取得了許多輝煌的成就。如造紙術(shù)、火藥的發(fā)明和運用分別比歐洲早10個世紀(jì)和5-6個世紀(jì)，造紙術(shù)和火藥是我國古代的重要的化學(xué)工藝，也是我國成為文明古國的標(biāo)志，兩者的發(fā)明和運用推動了世界文明的進(jìn)程。冶銅、冶鐵和瓷器也是我國古代重要的化學(xué)工藝，這些技術(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國。

在近、現(xiàn)代化學(xué)史上，我國的化學(xué)家也為人類社會的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，特別是建國后，我國在化學(xué)工業(yè)上成果顯著。例如：我國的化學(xué)家同生物學(xué)家合作在世界上首次人工合成有生物活力的牛胰島素?；瘜W(xué)科學(xué)與化學(xué)工業(yè)上的成就保證了我國原子彈研制中有關(guān)化學(xué)材料的部分。我國化學(xué)家在世界上首次合成了化學(xué)結(jié)構(gòu)與天然物相同的核糖核酸，為人工合成生命物質(zhì)邁出了新的一步。

一、利用化學(xué)史進(jìn)行思想品德教育。

英國化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。瑞典化學(xué)家舍勒原來是一個藥店的學(xué)徒工，由于他頑強的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機物。求真理，頑強不屈。如氟單質(zhì)的制取，從1813年英國化學(xué)家戴維開始對氟進(jìn)行研究到1886年由法國科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動，很多人中毒，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。然而科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮。嚴(yán)肅認(rèn)真，敢于創(chuàng)新。法國化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了燃燒現(xiàn)象，徹底了統(tǒng)治化學(xué)長達(dá)百年之久的“燃素說”。而英國化學(xué)家瑞利和拉姆基在測量氣體的密度時，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮氣和由空氣分離所得的氮氣密度不同，但是僅幾毫克的差別。別人是容易忽略的，而他們卻認(rèn)真地分析研究，進(jìn)一步地分離測量，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。

二、通過中外科學(xué)家的感人事跡進(jìn)行愛國主義教育。

中國化工之父侯德榜博士，從小熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮。留美8年獲博士學(xué)位后，放棄國外的優(yōu)越條件，以赤誠的愛國之心回到祖國，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠。“七·七”，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時，侯德榜態(tài)度堅決，斷然拒絕，后率眾入川，籌建了川廠。在他的努力下，經(jīng)過多次的摸索和試驗，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭得了榮譽。丹麥著名物理學(xué)家玻爾在二戰(zhàn)時期被迫離開被德國占領(lǐng)的祖國。為了表示他一定要返回祖國的決心，把諾貝爾金質(zhì)獎?wù)氯苡谕跛[藏起來。后來納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，而那瓶溶有獎?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫?。?zhàn)爭結(jié)束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎?wù)隆Ｖ匦妈T成的獎?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因為它凝聚著玻爾對祖國的無限熱愛。一生榮獲兩次諾貝爾獎的居里夫人，把自己的艱辛努力發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”，以紀(jì)念她的祖國波蘭?？茖W(xué)家的這些熱愛祖國的動人事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的優(yōu)良品德。

三、通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

在全球臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國外，如英國的煙霧事件，美國的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘病、水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效處理造成的。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無減。大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)千次。這些觸目驚心的事實應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。

特別是最近幾年，暴雪、寒流、颶風(fēng)、海嘯、地震、干旱、暴雨等自然災(zāi)害的頻頻發(fā)生，我們不得不聯(lián)系到環(huán)境的污染和破壞。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了迫在眉睫的關(guān)鍵時刻。在教育教學(xué)中滲透環(huán)保意識就顯得非常重要，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生從小就真正做社會的主人翁，知道自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，從而明確讀書的責(zé)任和使命。

通過初中化學(xué)的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自發(fā)地調(diào)動內(nèi)在的各種積極主動因素，頑強地向人與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展而不斷努力，一次次地、循序漸進(jìn)地實現(xiàn)社會的預(yù)期目標(biāo)。青少年、兒童正是人生觀、價值觀、社會觀形成的自我塑造和形成的最佳時期，教育就是塑造學(xué)生獲得成功的心理意志品質(zhì)。在教育教學(xué)中，堅持“肯定成績，恰當(dāng)鼓勵，分類指導(dǎo)，獎勵任務(wù)，即跳一跳可以摘到的蘋果”。是一種培養(yǎng)學(xué)生走向成功、做社會主人翁的行之有效教育教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（九年級上下冊）