摘要：學(xué)問,需要學(xué),還需要問。在高中物理課堂,教師要善于提問,挖掘?qū)W生的問題意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的問題能力。以自感一節(jié)為例,我們從課堂組織與實(shí)施中,融入問題情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;肯定學(xué)生提問,讓學(xué)生從問題探究中獲得樂趣;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問,提升問題質(zhì)量。