摘要：為了深化混合式教學(xué)的研究,以教學(xué)原理為理論指導(dǎo),開展了問題導(dǎo)向的計算機基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計,依托云教學(xué)平臺開展移動信息化教學(xué)實踐。通過平臺數(shù)據(jù)反饋及大數(shù)據(jù)可視化技術(shù),提取大數(shù)據(jù)樣本作為計算機基礎(chǔ)課形成性評價的依據(jù),及時掌握學(xué)生學(xué)情,有針對性的調(diào)整教學(xué)進度及策略,保障了自主協(xié)作式學(xué)習(xí)的質(zhì)量,同時大大提升了高職學(xué)生的信息素養(yǎng)。