摘要：自2001年新課程開始實驗以來，廣大教師認真學習，積極實驗，逐步走進了新課程，對新課程的認識和理解也在實踐中不斷加深。各地區(qū)在多年積累基礎(chǔ)上，積極開展有效教學研究，探索了一條適合中國特色的有效教學新思路、新做法。各學校也探索出了富有本校特色的有效教學模式，學生學業(yè)成就得到大面積提高，豐富了新課程有效教學實踐經(jīng)驗，有效地推動了本地區(qū)、本學校的新課程課堂教學改革，提高了教育教學質(zhì)量。