摘要：當(dāng)前教學(xué)行動研究抽樣在樣本質(zhì)量、樣本數(shù)量、抽樣過程方面存在問題。究其緣由,在于中小學(xué)教師的行動研究抽樣理論學(xué)習(xí)欠缺、研究訓(xùn)練不足、成果表達(dá)能力薄弱。對此,需要在研究預(yù)備階段進(jìn)行情境審觀,在研究實施階段開展規(guī)范抽樣,在研究總結(jié)階段講究成果表達(dá)。解決教學(xué)行動研究抽樣問題,能夠更新教師行動研究觀念,規(guī)范教學(xué)行動研究實施和提高教學(xué)行動研究質(zhì)量。