摘要：對女性教師角色的正確認識不僅有助于提高女性教師的職業(yè)發(fā)展和社會地位,也有利于通過文化的再生產(chǎn)對年青一代施加影響,進而促進教育公平。女性教師角色是社會規(guī)范代表者和社會文化傳遞者、具有個體獨立性和尊嚴(yán)的職業(yè)共事者與不以性別因素為轉(zhuǎn)移的自我職業(yè)角色認同者三大內(nèi)涵的結(jié)合。但在實際情況下,女性教師角色在課程、權(quán)力結(jié)構(gòu)和自我認同方面都產(chǎn)生了異化,究其原因是帶有性別刻板印象的社會期望與學(xué)校作為文化再生產(chǎn)和符號暴力的機構(gòu),在男性主義主導(dǎo)下的統(tǒng)治階級文化資本的合法化與再生產(chǎn)。