摘要：大學生實踐能力成為當代“能力本位”思想的關注點,提高大學生實踐能力需要從教育者、學習者和社會實踐平臺三個實踐培養(yǎng)力量方面做出反思和改變,以“知”和“行”為著手點,進行思想和行動的改革。但大學生實踐能力的培養(yǎng)不能“各自為教”,還需要形成一個可供運行的教育實踐共同體和實踐教育體系,輔助實踐教學的各方工作協(xié)調(diào)有效推進,才能促進學生全面發(fā)展。