課程思政教學研究雜志簡介

《課程思政教學研究》雜志內容豐富、思想健康，2021年創(chuàng)刊，目前以半年刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質量與影響。它旨在為高等學校全面推進課程思政建設搭建理論平臺，并為課程思政教學提供理論支撐，推動高等教育的高質量發(fā)展。

該雜志是國內第一種專門發(fā)表課程思政教學研究相關成果的刊物，旨在促進高等學校為黨育人、為國育才?！墩n程思政教學研究》設有多個欄目，包括“理論研究”、“實踐探索”、“教案設計”、“問題爭鳴”、“政策解讀”、“思政焦點”、“專題研討”、“經驗交流”、“會議綜述”、“書訊書評”和“人物專訪”等。這些欄目主要聚焦于將課程思政的理念和元素融入專業(yè)課程教學中的教學研究論文。

此外，該雜志還關注當前教育改革的前沿問題，圍繞課程思政教育的內涵、目標、方法、評價等方面展開研究。它不僅關注理論探討，還注重教育實踐案例的分享和教學經驗的總結，力求為廣大教育工作者提供可操作性強的理論指導和實踐借鑒。《課程思政教學研究》雜志計劃每年推出兩期，辦刊質量和水平不斷提高，已成為一個具有全國影響的課程思政教學研究成果交流的高端平臺。

課程思政教學研究雜志特色

①來稿要論點明確，數據可靠，論證嚴謹，文字簡練，標點準確。按下列順序行文：題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要、關鍵詞、中國圖書館分類法分類號、正文和參考文獻。

②來稿應具有科學性、創(chuàng)新性和前瞻性，具有較強的理論意義或實踐意義，并具有一定的學術價值。出版后的期刊和每篇文章均需接受主管單位的專家審讀。

③摘要：應具有獨立性和自含性，提取出文章的主要觀點。力避類似這樣的用語：本文從幾個方面論述了什么問題，對什么問題提出了個人的獨到見解等。

④文章的正文標題、表格、圖形、公式須分別連續(xù)編號，腳注每頁單獨編號。大標題居中，編號用一、二、三;小標題左齊，編號用(一)、(二)、(三);其他用阿拉伯數字。

⑤稿件中的注釋請以腳注形式在當頁頁腳標出。引用報刊資料，請注明作者姓名、文章標題、刊名、刊期；引用書籍資料，請注明作者姓名、書名、出版社、出版時間和頁碼；引用互聯(lián)網資料，請注明作者姓名、文獻名、網址和時間。

⑥引用原文文字過長（一般為三行以上）時，須將整個引文單獨成段，并左縮進兩個字符。段落字體為5號楷體，不加引號。

⑦表格應按統(tǒng)計學制表原則，采用三線表，標明序號和表題，表中同一項目保留小數的位數應一致，上下行位數要對齊。

⑧本刊刊登的所有內容，任何單位或個人如需轉載，請與本刊聯(lián)系。編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修者，請在來稿中明確聲明。

⑨獲基金及獲獎稿件：論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或屬攻關項目，應腳注于文題頁左下方，如基金項目：××（基金編號 ××××）。

⑩要求作者有嚴謹的學風和樸實的文風，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學說，必須加注說明。