《快樂學(xué)語文》現(xiàn)已合并到《我愛學(xué)·快樂語文與數(shù)學(xué)》。
《我愛學(xué)·快樂學(xué)語文》雜志是一本區(qū)別于市面上同類型讀物的大語文閱讀刊物,著眼于孩子的綜合語文素養(yǎng),滲透國學(xué)、電影、歷史、經(jīng)典文學(xué)、作文指導(dǎo)等方方面面的語文養(yǎng)料,打開語文視野,為初中、甚至高中階段的語文學(xué)習(xí)、作文訓(xùn)練夯實(shí)基底。
讓孩子們在朗讀中了解生活和自然的獨(dú)特樂趣,同時(shí)正確記憶字音字形,練習(xí)正確發(fā)音,使自己口齒清晰,說好流利的普通話;還有音韻和諧的趣味謎語,讓孩子們邊讀邊猜,邊玩邊學(xué),增加閱讀的樂趣,也豐富了知識。
疊音詞的作用,簡單來說,就是形象、可感,而不是抽象、空洞。這是非常符合孩子的認(rèn)知心理與表達(dá)習(xí)慣的。陸游的《釵頭鳳》:山盟雖在,錦書難托,錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò);杜甫的《登高》:無邊落木瀟瀟下,不盡長江滾滾來!
不僅在孩子的課本中,在兒歌中,在古詩中,疊音詞也極為常見,隨手可拾。如司馬遷的《史記荊軻列傳》:風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還;李清照的《聲聲慢》:冷冷清清,尋尋覓覓,凄凄慘慘戚戚。
一本區(qū)別于市面上同類型讀物的大語文閱讀刊物,著眼于孩子的綜合語文素養(yǎng),滲透國學(xué)、電影、歷史、經(jīng)典文學(xué)、作文指導(dǎo)等方方面面的語文養(yǎng)料,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地學(xué)會閱讀,提高自主閱讀、獨(dú)立閱讀能力。
舉幾個(gè)例子來體會一下。比如說:一個(gè)人很生氣。這是一個(gè)不形象、不可感的動作,如果加上一個(gè)疊音詞:他氣得牙根癢癢的!這樣,就生動可感,能讓人有形象的認(rèn)識,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從而解決讀什么書、怎么讀好書、為什么讀書等長期困擾廣大師生、家長的難題。
再比如:小明很生氣?!∶鳉夤墓牡模凰髬寢屬I個(gè)唐老鴨的玩具——他磨磨嘰嘰地讓媽媽買個(gè)唐老鴨玩具;水龍頭里一直流著水——水龍頭“嘩嘩啦啦”地流著水;小亮一口氣把飲料喝完了——小亮“咕嘟咕嘟”把飲料喝完了。你看,用了疊音詞后,表達(dá)的效果馬上不一樣了!
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