摘要："人類(lèi)命運(yùn)共同體"由中國(guó)共產(chǎn)黨基于中國(guó)發(fā)展實(shí)踐提出,凝聚著中國(guó)人的古今智慧。其追尋公平正義、協(xié)同發(fā)展、文化多元和責(zé)任共擔(dān)的價(jià)值取向很好地體現(xiàn)于反貧困實(shí)踐中。以"人類(lèi)命運(yùn)共同體"視域?qū)徱暯逃簇毨?可以發(fā)現(xiàn),受教育是貧困者追求公平正義的起點(diǎn)和提升促進(jìn)協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ);教育是貧困地區(qū)文化多樣性發(fā)展的媒介,也是貧困者實(shí)現(xiàn)分享社會(huì)繁榮和共擔(dān)發(fā)展責(zé)任的手段。通過(guò)"人類(lèi)命運(yùn)共同體"的角度審視教育反貧困,建議從利益共同體、價(jià)值共同體和責(zé)任共同體三個(gè)方面,構(gòu)建教育反貧困的多維共同體,從宏觀上把握教育反貧困實(shí)踐路徑。