摘要：隨著“雙一流”建設(shè)的不斷深入,如何推進(jìn)一流本科教育建設(shè)在我國引起了教育主管部門、高校及學(xué)者關(guān)注。然而,當(dāng)前學(xué)界對(duì)何謂一流本科教育并未達(dá)成共識(shí),究其原因,與本科教育長期以來定位不清、重視不足,久而久之,在制度同構(gòu)的作用下逐步發(fā)生學(xué)術(shù)漂移密不可分?！皩W(xué)術(shù)漂移”是指知識(shí)逐步與實(shí)踐脫節(jié),發(fā)生向?qū)W術(shù)知識(shí)偏移的現(xiàn)象。本科教育的學(xué)術(shù)漂移現(xiàn)象是阻礙一流本科教育建設(shè)的關(guān)鍵所在,充分識(shí)讀這一趨勢有助于本科教育的根本性重塑。