摘要：青少年作為地道的“數(shù)字原住民”觸網(wǎng)年齡呈現(xiàn)低齡化的趨勢,與此同時網(wǎng)絡(luò)使用問題也逐漸突出,而學(xué)校目前作為青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的承擔(dān)主體,是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中最為基礎(chǔ)、重要的一部分。基于此,本文從青少年學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索切入,通過梳理英國、美國、新加坡、澳大利亞、芬蘭等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育較為發(fā)達(dá)的國家的實(shí)踐探索,進(jìn)一步分析中國的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀,并提出建構(gòu)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系的建議。