摘要：當代青少年的勞動價值觀發(fā)生了實質(zhì)性轉變,即從'勞動光榮'轉向'勞動幸福'。這一轉向有著深刻的社會歷史背景,包括社會從小農(nóng)生產(chǎn)轉向資本全球化時代,以集體主義為價值底蘊的計劃經(jīng)濟轉向以個人主義為原則的市場經(jīng)濟以及腦力勞動成為社會勞動的主導形式等。相比過去,當代青少年更愿意接受挖掘潛能、表達個性、開發(fā)創(chuàng)造力等勞動教育形式,這些勞動教育形式使得青少年從自身的勞動之中獲得本質(zhì)力量的確證和肯定,同時也發(fā)揮了他們的自由和個性。