摘要：美育是以傳授審美知識(shí)為手段,以提升人生境界為目的的教育。本次研究通過實(shí)地考察和問卷調(diào)查的形式,通過隨機(jī)取樣的方法,對(duì)江西省南昌市新建區(qū)五所小學(xué)中的共162名留守兒童進(jìn)行調(diào)研,將留守兒童生存現(xiàn)狀分為看護(hù)狀況、與父母見面相隔時(shí)間、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、情感狀況五個(gè)維度。結(jié)果表明:在看護(hù)狀況、與父母相見相隔時(shí)間基本一致的條件下,美育對(duì)留守兒童的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、情感狀況有一定的積極影響;美育與留守兒童的學(xué)習(xí)狀況、情感狀況有著顯著的正相關(guān)。