教育研究(Educational Studies-aesa)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.3，CiteScore指數(shù)1.9，SJR指數(shù)0.476。本刊非開放獲取期刊。
《教育研究》是由美國教育研究協(xié)會（出版的學(xué)術(shù)期刊，它專注于教育理論、政策和實踐的廣泛領(lǐng)域。該期刊發(fā)表的內(nèi)容包括但不限于教育哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、政治學(xué)、語言學(xué)、課程和教學(xué)法、評估、教育技術(shù)以及國際和比較教育等。雜志旨在為教育研究者、政策制定者、教師和其他教育專業(yè)人士提供一個論壇，以分享和討論教育研究的新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新思想。
該期刊強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的研究方法，鼓勵學(xué)者們探索教育現(xiàn)象的復(fù)雜性，并提出有助于改善教育實踐和政策制定的見解。它的文章通常經(jīng)過嚴(yán)格的同行評審過程，以確保其學(xué)術(shù)質(zhì)量和貢獻(xiàn)。這些信息表明雜志在教育研究領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，發(fā)表有關(guān)當(dāng)前教育議題的高質(zhì)量研究。如果您需要更多關(guān)于該期刊的具體信息，如影響因子或最新研究趨勢，建議直接訪問期刊的官方網(wǎng)站或查閱最新的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 345 / 756 |
54.4%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 385 / 756 |
49.14%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Sociology and Political Science | Q2 | 543 / 1466 |
62%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 801 / 1543 |
48%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商。
