15 Weeks 審稿時(shí)間
--中科院分區(qū)
Q3JCR分區(qū)
0.7影響因子
2079-8245
2308-1422
READ WRIT-J READ ASS
South Africa
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
否
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
English
12
閱讀與寫(xiě)作-南非讀書(shū)協(xié)會(huì)雜志(Reading & Writing-journal Of The Reading Association Of South Africa)是一本由AOSIS出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.7，CiteScore指數(shù)1.3，SJR指數(shù)0.212。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
《閱讀與寫(xiě)作-南非讀書(shū)協(xié)會(huì)雜志》是一個(gè)開(kāi)放獲取、同行評(píng)審的跨學(xué)科和跨專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，專注于探討讀寫(xiě)能力的定義、實(shí)施和促進(jìn)，尤其是在非洲和其他發(fā)展中國(guó)家的背景下。該期刊致力于匯集來(lái)自不同領(lǐng)域的研究成果，以期推動(dòng)全球范圍內(nèi)對(duì)讀寫(xiě)能力的深入理解與實(shí)踐。
期刊的目標(biāo)是通過(guò)展示多樣化的研究和案例，揭示在不同社會(huì)文化背景下讀寫(xiě)能力的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這包括探索在教育、社會(huì)政策、語(yǔ)言多樣性、技術(shù)進(jìn)步等方面對(duì)讀寫(xiě)能力的影響。此外，期刊還關(guān)注如何在資源有限的環(huán)境中創(chuàng)新方法，提升讀寫(xiě)能力，尤其是在非洲和其他發(fā)展中國(guó)家，這些地區(qū)常面臨教育資源不足和社會(huì)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 520 / 756 |
31.3%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 533 / 756 |
29.56%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 270 / 1088 |
75%
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| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q2 | 321 / 1167 |
72%
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| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q3 | 980 / 1543 |
36%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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