摘要：文章通過德國包豪斯、美國哈佛設(shè)計學(xué)院、中國圣約翰大學(xué)三地三所設(shè)計院校的教育史追溯,梳理了包豪斯現(xiàn)代教育理念的出現(xiàn)及其跨國遷移。作者尤為關(guān)注培養(yǎng)通才與保持先鋒性、為社會服務(wù)的理念抑或一種國際主義風(fēng)格的形成,以及打破學(xué)科藩籬這三條主線在不同的國家和社會經(jīng)濟(jì)條下的際遇,以及最終在不同的大陸上所形成的復(fù)合與折衷的結(jié)果。文章指出,包豪斯所傳播的現(xiàn)代設(shè)計教育理念,事實上跨越了時代和政治,改變了社會認(rèn)知,已經(jīng)成為我們所生活的"新建造"環(huán)境背后的基本邏輯。