摘要：近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)極速發(fā)展,'技術(shù)+教育'領(lǐng)域的MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、雙師課堂等掀起陣陣熱潮。一塊屏幕伴隨一位老師、一間教室,為教育薄弱地區(qū)的學(xué)子帶去優(yōu)質(zhì)的直播課程。本文結(jié)合對(duì)云南省祿勸縣高中網(wǎng)絡(luò)班的實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù),呈現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)子對(duì)網(wǎng)絡(luò)班的態(tài)度和認(rèn)知,據(jù)此探討以網(wǎng)絡(luò)班為代表的'屏幕'入駐教育薄弱地區(qū)后,在機(jī)遇之下不容忽視的挑戰(zhàn),涉及網(wǎng)絡(luò)班在當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)張的挑戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)班學(xué)子面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)等。