摘要：面對當(dāng)前的形勢和新的使命,新疆社會迫切需要大量的“雙語雙文化人”。為此,新疆預(yù)科漢語教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)語言交際能力的“工具理性”導(dǎo)向,還教學(xué)以“文化理性”,加強(qiáng)文化教學(xué),培養(yǎng)預(yù)科生的多元文化理解與溝通能力,實(shí)現(xiàn)語言教育的文化功能。文章從“文化理性”的概念闡釋出發(fā),認(rèn)為從“工具理性”走向“文化理性”具有時(shí)代意義和必要性,進(jìn)而探討了現(xiàn)今新疆預(yù)科漢語教學(xué)需要改革課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)體系,以實(shí)現(xiàn)從“工具理性”走向“文化理性”的轉(zhuǎn)變。