摘要：綜合分析了歷屆全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽命題的特點(diǎn)和導(dǎo)向,從學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教師能力提升等方面探討物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方向.全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的基礎(chǔ)題命題立足于基本知識(shí)點(diǎn)的考核,其衍生內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)改進(jìn)提供了思路和素材;綜合題的命題體現(xiàn)了聚焦經(jīng)典物理理論、國(guó)際前沿性、技術(shù)引領(lǐng)性和綜合性的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)能力、融會(huì)貫通的物理思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行了考核.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在一定程度上融入通識(shí)教育的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的操作習(xí)慣、科學(xué)的思維方式.基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在注重高精尖測(cè)量設(shè)備的配套同時(shí),應(yīng)該保持傳統(tǒng)的開(kāi)放和自組的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),保持一定的通用測(cè)量?jī)x器的更新率.專(zhuān)題式實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的知識(shí)體系有了更高的要求,教師既要熟悉基礎(chǔ)測(cè)量,又要了解科研前沿,緊跟行業(yè)進(jìn)步.