摘要：情境認(rèn)知理論認(rèn)為，知識(shí)是情境性的，它要受到知識(shí)所使用的活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存、相輔相成的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，同時(shí)通過小組成員的互幫互助，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。