摘要：傳統(tǒng)的物理課程教學(xué)對(duì)人文性的核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)不夠,如解決問(wèn)題能力、藝術(shù)與審美能力、人文素養(yǎng)都少有提及,也不夠重視價(jià)值觀的教育。21世紀(jì)需要全面發(fā)展的人,教師在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師可從課堂導(dǎo)入、展示目標(biāo)、學(xué)案點(diǎn)評(píng)、講授答疑、檢測(cè)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等方面落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育,使學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)高中物理的學(xué)習(xí)。