摘要：文章以外語教學(xué)法、建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的二語教師課堂角色研究,從量化方法與隱喻分析的視角,考察教師課堂期待角色研究;從質(zhì)性方法與話語分析的視角,考察教師課堂實(shí)踐角色與認(rèn)知角色研究。文章認(rèn)為對外漢語教師課堂角色的研究理論基礎(chǔ)薄弱,研究內(nèi)容集中于教師課堂期待角色,缺乏教師課堂實(shí)踐角色與認(rèn)知角色研究;實(shí)證研究有限,研究方法偏重量化忽視質(zhì)性。由此提出關(guān)于對外漢語教師課堂角色實(shí)證研究的初步設(shè)想。