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基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文諸種閱讀關(guān)系的梳理
何雪翰 綿陽(yáng)普明中學(xué); 四川綿陽(yáng)621000
- 核心素養(yǎng)
- 閱讀
- 閱讀關(guān)系
摘要：閱讀之于語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有重要意義,梳理和厘清課內(nèi)閱讀與課外閱讀、精讀與泛讀、集體誦讀與個(gè)性閱讀、文學(xué)類文本閱讀與科學(xué)類文本閱讀、碎片式閱讀與深度閱讀五種閱讀關(guān)系,對(duì)具體落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求,切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,都有重要的作用。
- 核心素養(yǎng)
- 閱讀
- 閱讀關(guān)系
摘要：閱讀之于語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有重要意義,梳理和厘清課內(nèi)閱讀與課外閱讀、精讀與泛讀、集體誦讀與個(gè)性閱讀、文學(xué)類文本閱讀與科學(xué)類文本閱讀、碎片式閱讀與深度閱讀五種閱讀關(guān)系,對(duì)具體落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求,切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,都有重要的作用。
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