摘要：語言鑒賞屬于語文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，教師在具體教學(xué)時，需要從文本語言細(xì)節(jié)出發(fā)．為學(xué)生提供豐富的感知機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開細(xì)節(jié)體味、細(xì)節(jié)體察、細(xì)節(jié)體驗，最終形成細(xì)節(jié)體悟。明確語言鑒賞目標(biāo)，理清文本閱讀學(xué)習(xí)方向．教師為學(xué)生進(jìn)行示范引導(dǎo)，可以成功體察文本細(xì)節(jié)表情達(dá)意，強(qiáng)化閱讀互動，以形成語言鑒賞系統(tǒng)性認(rèn)知。