首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 哲學(xué)與人文科學(xué) > 中國(guó)語(yǔ)言文字 > 語(yǔ)文知識(shí) > “生活化語(yǔ)文教育場(chǎng)”的立人價(jià)值(二) 【正文】
摘要:第五,有益于立起一個(gè)自主自覺(jué)的人 生活化語(yǔ)文教學(xué)主張要教學(xué)生像過(guò)日子一樣自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文、積累語(yǔ)文和歷練語(yǔ)文。課內(nèi)教師用心指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)供學(xué)生這樣學(xué)習(xí)、積累和歷練;課外教師依然指導(dǎo)學(xué)生這樣做,課內(nèi)外相互融通,互為給力,形成合力。這對(duì)培育學(xué)生自主自覺(jué)的意識(shí)無(wú)疑是特別重要的,長(zhǎng)期堅(jiān)持必會(huì)有理想的效果。生字生詞、文言詞匯、作家作品、文化常識(shí)等學(xué)生可以自主積累的知識(shí),就都交給學(xué)生去自主積累。例如,學(xué)生總是把“歡呼雀躍”的“雀”誤寫(xiě)成“喜鵲”的“鵲”,
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