首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 高等教育 > 中國高等教育 > 我國高校師范類專業(yè)認(rèn)證的緣起與方略 【正文】
我國高校師范類專業(yè)認(rèn)證的緣起與方略
王定華 教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會; 北京外國語大學(xué)
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- 認(rèn)證
摘要：開展師范類專業(yè)認(rèn)證、健全教師教育質(zhì)量保障體系,是推動教師教育綜合改革牽一發(fā)而動全身的突破口和著力點。本文分析了我國師范類專業(yè)認(rèn)證時背景和意義,歸納了師范類專業(yè)認(rèn)證的主要特點,梳理了認(rèn)證起步階段的方略,并對未來進(jìn)行展望。
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摘要：開展師范類專業(yè)認(rèn)證、健全教師教育質(zhì)量保障體系,是推動教師教育綜合改革牽一發(fā)而動全身的突破口和著力點。本文分析了我國師范類專業(yè)認(rèn)證時背景和意義,歸納了師范類專業(yè)認(rèn)證的主要特點,梳理了認(rèn)證起步階段的方略,并對未來進(jìn)行展望。
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