摘要：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種創(chuàng)新的教育理念和教學(xué)模式,實現(xiàn)了學(xué)生個性化的發(fā)展,解決了課堂教學(xué)個體差異化的問題。微課作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要載體,在一定程度上推進了翻轉(zhuǎn)課堂的形成和發(fā)展。本文在系統(tǒng)闡述微課、翻轉(zhuǎn)課堂概念和特點的前提下,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特征,構(gòu)建了基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型,進行了教學(xué)設(shè)計,以期為今后的翻轉(zhuǎn)課堂理論研究和教學(xué)實踐提供借鑒。