關(guān)于作文通訊雜志

《作文通訊》雜志創(chuàng)辦于1979年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。用同齡人的作文來給我們啟迪和引導(dǎo)，用一些簡(jiǎn)單而又直入人心的指導(dǎo)來輔導(dǎo)每一位學(xué)子，欄目設(shè)置很合理實(shí)用性特別強(qiáng)，每一期都能給我們帶來驚喜，對(duì)提高中小學(xué)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)有很大的幫助作用。

精彩試讀

以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不斷提升文化素質(zhì)和生活品質(zhì)，并且不斷推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識(shí)性于一體的雜志。創(chuàng)刊多年來以其編輯、作者隊(duì)伍的專業(yè)性，與生活實(shí)際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評(píng)，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。

夏日風(fēng)物不知不覺已到了六月中旬,夏日的氣息越發(fā)濃郁起來。倘若出門走一遭,便會(huì)發(fā)覺夏天是多么溫馨和舒坦。街邊的楊柳早已蕩起翠綠的小辮,像個(gè)調(diào)皮的小姑娘在向路人招手;河岸邊的樹木挺拔向上,尖端綴著新生的嫩綠的葉子;一陣風(fēng)吹過,樹葉猶如一群在風(fēng)中飛舞的翠鳥。若說這些樹是孩子,當(dāng)然沒錯(cuò)，可它們又像窈窕的淑女又像玉樹臨風(fēng)的少年,還自有一種郁郁蔥蔥的氣勢(shì)。

我們很多人都有這樣的經(jīng)歷:如果希望別人間接了解某件物品有多長或多大,我們常常借助自己的手掌或拳頭比對(duì)著說明,讓別人立刻大致判斷出這件物品的長度或體積。這時(shí)，我們的手掌或拳頭就成了參照物。老子說:“長短相形,高下相傾?！焙芏嗍挛锞驮谶@種相互比較中彰顯了特點(diǎn)。這種比較的手法在寫作中常常用到,被稱為襯托。

“今天午餐后,同學(xué)們可以到室外放松一下,不過沒改完錯(cuò)題的同學(xué)要留在教室里改錯(cuò)?！辈賵?chǎng)上是迷人的秋色,而謝老師的這句話如晴天霹需般打擊了我,因?yàn)樽蛱斓淖鳂I(yè)我做錯(cuò)了將近10道題!正郁悶時(shí),有人輕輕拍了一下我的肩膀,我抬頭一看，是鄰座佳怡。剛升入中學(xué),同學(xué)之間彼此不熟悉,但我很快就注意到了她,因?yàn)樗L得很像我遠(yuǎn)在西安的小表姐:小巧纖瘦,看上去聰明伶俐。

大家，雷填填兮雨冥冥,猿啾啾兮獰夜鳴。《九歌》為了追尋“海南長臂猿”的絕唱,我認(rèn)識(shí)了一位甘于寂寞、埋頭苦干的科學(xué)大家周江教授,并跟隨長臂猿保護(hù)團(tuán)隊(duì),前往云霧繚繞的霸王嶺考察。只走了兩個(gè)小時(shí),我的體力已透支,氣二喘如牛。而周教授仍然精神煥發(fā),表情興奮,像一個(gè)正在探險(xiǎn)的孩子:“快聽！喔喔喔，喔一一”伴隨著半露的朝霞,幾聲短促的鳴叫后是一陣綿長的、逐漸喚醒整片山林的詠嘆調(diào)。

《作文通訊》雜志創(chuàng)辦于1979年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。用同齡人的作文來給我們啟迪和引導(dǎo)，用一些簡(jiǎn)單而又直入人心的指導(dǎo)來輔導(dǎo)每一位學(xué)子，欄目設(shè)置很合理實(shí)用性特別強(qiáng)，每一期都能給我們帶來驚喜，對(duì)提高中小學(xué)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)有很大的幫助作用。

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