序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)教育研究范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

新時期背景下，信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展推動數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，出現(xiàn)了基于數(shù)字媒體技術(shù)的影視制作、數(shù)字藝術(shù)、游戲動畫等支柱領(lǐng)域。這些領(lǐng)域在發(fā)展過程中，對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才有著新的需求，強調(diào)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才不僅要有豐富的理論知識和專業(yè)技能，還要包含一定的媒介素養(yǎng)和信息意識，這樣才能更好地參與到未來工作崗位當(dāng)中。因此，加強職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革工作，對于提升專業(yè)教育改革發(fā)展水平具有深遠(yuǎn)意義。

1職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革必要性

職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革發(fā)展的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，有利于優(yōu)化職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的環(huán)境。新課程改革背景下，強調(diào)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革要突出學(xué)生課堂的主體性，還要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，以推動學(xué)生職業(yè)能力全面發(fā)展為目標(biāo)，提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的時效性。同時，在素質(zhì)教育工作全面開展的過程中，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育也需要將學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和思想意識培養(yǎng)當(dāng)作工作的重要組成部分，這樣也能推動現(xiàn)代化人才的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力和實踐水平。傳統(tǒng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育，過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，顯然不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求。因此，在新時期背景下，職業(yè)院校需要加強數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革力度，結(jié)合行業(yè)發(fā)展和教育改革發(fā)展的實際要求，提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革發(fā)展的質(zhì)量。這樣才能不斷為社會培養(yǎng)出更多滿足數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展的人才，充分解決當(dāng)前人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、人才缺乏綜合能力的實際問題，提升職業(yè)院校在人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新以及教育創(chuàng)新等方面的發(fā)展水平。第二，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革滿足行業(yè)對于人才培養(yǎng)的要求。在數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)不斷發(fā)展背景下，企業(yè)和社會所需要的人才是復(fù)合型的、多元化的，這就需要數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育，結(jié)合行業(yè)和社會發(fā)展的實際情況，增加教育改革的針對性。同時，還要充分讓數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革與實際學(xué)生工作學(xué)習(xí)需求之間結(jié)合，這樣才能更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展特征，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革也可以結(jié)合行業(yè)發(fā)展的實際情況，采用實際教育與企業(yè)工作崗位之間融合等形式，做好關(guān)于學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的工作，這樣也可以將職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育對于人才培養(yǎng)的作用發(fā)揮出來，讓數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才在行業(yè)發(fā)展和工作崗位中取得良好的實踐效果和工作效果。

2職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革現(xiàn)狀

早在“十二五”時期發(fā)展綱要中，國家就明確提出關(guān)于推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新要求，鼓勵社會各個行業(yè)加大出版發(fā)行、影視制作、娛樂、演藝等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)意發(fā)展和數(shù)字出版的工作水平，進(jìn)而更好發(fā)揮信息文化產(chǎn)業(yè)的帶動作用，改善經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀。在國家新興文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的過程中，推動高科技與傳統(tǒng)文化之間的結(jié)合，逐漸形成數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)和商業(yè)模式，這些內(nèi)容逐漸成為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。在數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展中，要求人才培養(yǎng)工作與服務(wù)城市建設(shè)之間有機(jī)融合，這樣才能更好地參與到產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的建設(shè)行業(yè)中。目前，職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在教育改革發(fā)展中，還存在缺乏良好教育環(huán)境等問題，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育和人才培養(yǎng)還是以傳統(tǒng)的理念為主，未能結(jié)合國家新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況和要求，為學(xué)生打造一個良好的教育環(huán)境，進(jìn)而使得數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育和發(fā)展工作過于枯燥和乏味，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)前還存在職業(yè)院校缺乏對教育改革工作認(rèn)知的情況，對于加強教學(xué)模式創(chuàng)新等方面還有待提升，也未能結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)品牌發(fā)展的實際情況，加強適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，其教學(xué)方式還是以數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)理論知識灌輸、技能培養(yǎng)為主，在發(fā)展學(xué)生的文化素養(yǎng)、綜合能力等方面存在不足，這給培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力和創(chuàng)新型技能帶來不利影響。此外，在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革中，為滿足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求，應(yīng)該將專業(yè)教學(xué)與地方新興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間融合，還要通過校企合作的方式，對學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，也可以采用教學(xué)評價的形式，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力。從當(dāng)前情況看，職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育在與產(chǎn)業(yè)之間融合、企業(yè)之間融合發(fā)展等方面存在不足，沒有通過加強教學(xué)評價工作的方式為專業(yè)教育改革工作提供保障，這樣也不利于學(xué)校及時了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在教學(xué)中的實際問題。

3職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革策略

3.1打造良好的教育環(huán)境

首先，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及特征設(shè)計具有獨創(chuàng)性、新穎性的專業(yè)教育環(huán)境和氛圍，加強學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在良好的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍中尋找學(xué)習(xí)的方法和解決問題的方法。在素質(zhì)教育背景下，職業(yè)院校需要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力為目標(biāo)，推動數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革的發(fā)展。教育環(huán)境作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的保障，需要通過良好的校園環(huán)境為學(xué)生組織各種數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的設(shè)計比賽活動、各類數(shù)字媒體技術(shù)作品參觀活動等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。這樣也能讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中取長補短，不斷積累自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和能力，進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提升專業(yè)教育改革與發(fā)展水平。其次，在專業(yè)教育改革中，需要將數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育的理念滲透到校園環(huán)境的各個方面，比如在圖書館和教室中宣傳有關(guān)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)發(fā)展的標(biāo)語，增強學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，還可以播放與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)有關(guān)的動畫、圖片。通過多角度滲透數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)的知識內(nèi)容，增加專業(yè)教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引力。最后，教師可以運用多媒體為學(xué)生營造數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育氛圍。比如可以在日常教學(xué)中，為學(xué)生播放與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)有關(guān)的教學(xué)視頻、教學(xué)案例，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等形式，充分挖掘數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3.2提升教育改革的認(rèn)知

為促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新價值取向就是突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，還要重視學(xué)生能力的全面發(fā)展，不斷挖掘不同學(xué)生的個性潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個性化能力。這樣也能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)期間正確掌握使用的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和技術(shù)知識，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會的應(yīng)用型和技能型人才。一方面，職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)社會需求，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，其課程教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計和計算機(jī)技術(shù)之間融合的專業(yè)，為培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)技術(shù)技能，需要學(xué)校和教師提升對教育改革的認(rèn)知。還要結(jié)合行業(yè)生產(chǎn)和社會發(fā)展特征，加強創(chuàng)新性數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。為提升學(xué)生基本的專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識學(xué)習(xí)能力，還要在教育的過程中，給予學(xué)生更多自主創(chuàng)新和設(shè)計的機(jī)會，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和創(chuàng)造力。這樣也可以為行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的設(shè)計制作人員和設(shè)計師，推動職業(yè)教育發(fā)展工作的合理開展。另一方面，職業(yè)院校需要堅持學(xué)生為中心的理念，提高學(xué)生的動手操作能力。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，為增強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確認(rèn)知，學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)專業(yè)人員向?qū)W生講解廣告的策劃和運作方式，增加學(xué)生對于商業(yè)化創(chuàng)意的了解，還可以采用校企合作共同育人的形式，培養(yǎng)學(xué)生正確理解設(shè)計潮流和動態(tài)的學(xué)習(xí)水平。
3.3加強教學(xué)評價的工作

為充分將教師教學(xué)的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，還需要加強教學(xué)評價工作，通過對學(xué)生的創(chuàng)意思維進(jìn)行評價、修復(fù)、激活等形式，促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的合理發(fā)展。不同藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生都有不同的智力特點，教師不僅需要平等的了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)特征，還要全面對學(xué)生進(jìn)行能力和可持續(xù)發(fā)展水平的評價。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革發(fā)展中，不僅需要提升對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)注程度，還要充分將學(xué)生的潛能挖掘出來，用心對待學(xué)生的每一次教學(xué)評價工作，全面了解學(xué)生在出勤率、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)新思維能力等方面的實踐特點。還要結(jié)合學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、操作技術(shù)水平對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價，這樣也能幫助學(xué)生重視自己學(xué)習(xí)存在的問題和不足，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和效率。在學(xué)生成績評價過程中，教師可以選擇學(xué)生自主評價、學(xué)生互相評價、教師多元化評價等形式，有效了解學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中的情況，強化學(xué)生自我評價能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

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作者:張茁苗 劉鵬 張麗君 單位:張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院