序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[實(shí)習(xí)目的]

通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

[實(shí)習(xí)任務(wù)]

對(duì)計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備.

[實(shí)習(xí)內(nèi)容]

計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí)，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加。在國(guó)外，花費(fèi)在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。

計(jì)算機(jī)在人事部門的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提高了統(tǒng)計(jì)工計(jì)算機(jī)在人事部門的廣泛應(yīng)用，將為我國(guó)的人事管理工作，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開(kāi)創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)的人事管理工作中，主要可用來(lái)進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書(shū)編輯，信息查詢，綜合分析。干部統(tǒng)計(jì)作為人事管理的一個(gè)重要組成部分，是通過(guò)對(duì)干部情況的調(diào)查，整理和分析，了解干部隊(duì)伍的發(fā)展趨勢(shì)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定干部工作的方針，政策，加強(qiáng)干部管理，改革干部制度提供準(zhǔn)確數(shù)字的依據(jù)。

其工作除涉及到干部的基本情況統(tǒng)計(jì)之外，還包括干部的工資統(tǒng)計(jì)，干部編制情況統(tǒng)計(jì)，干部獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)，軍轉(zhuǎn)干部安置情況統(tǒng)計(jì)，老干部情況統(tǒng)計(jì)等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行干部的統(tǒng)計(jì)工作，大致要經(jīng)過(guò)干部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，干部統(tǒng)計(jì)資料的整理，干部統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)過(guò)程，但這種手工統(tǒng)計(jì)過(guò)程，存在著幾個(gè)明顯的問(wèn)題，比如說(shuō)統(tǒng)計(jì)資料缺乏準(zhǔn)確性，及時(shí)性，需要花費(fèi)大量的人力，物力，財(cái)力等。

手工方法所表現(xiàn)出來(lái)的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢(shì)在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段。科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。在我國(guó)，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測(cè)和規(guī)劃等。

管理現(xiàn)代化是漢代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來(lái)社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，綜合性越來(lái)越強(qiáng)，生產(chǎn)專業(yè)化分工越來(lái)越細(xì)，行業(yè)有部門之間的相互聯(lián)系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復(fù)雜;而現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也正以史無(wú)前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進(jìn)軍。這些，要求管理工作對(duì)實(shí)際問(wèn)題的反映和決策必須迅速及時(shí)，對(duì)信息系統(tǒng)的完善程度越來(lái)越高，傳統(tǒng)的手工業(yè)式的管理理論、方法、體制已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和四化建設(shè)的需要。改革、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化勢(shì)在必行。

現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復(fù)雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動(dòng)性。可見(jiàn)人是現(xiàn)代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開(kāi)發(fā)與利用的人事管理在整個(gè)復(fù)雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動(dòng)全身，抓好了人事管理就為其他管理的優(yōu)化得到根本的保證。

管理改革必須配套進(jìn)行，現(xiàn)代化管理的實(shí)施也需要協(xié)調(diào)發(fā)展，人事管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也需同步進(jìn)行，才能使現(xiàn)代化管理在社會(huì)化大生產(chǎn)和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用。

總而言之，人事管理現(xiàn)代化是管理現(xiàn)代化不可缺少的重要一環(huán)，它是把現(xiàn)代化管理的理論、方法和手段運(yùn)用到人事工作中，使人事管理達(dá)到最大限度地提高工作效率的目的，以適應(yīng)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來(lái)憑個(gè)人或少數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來(lái)相結(jié)合，個(gè)體與群體相結(jié)合。

至于先進(jìn)的科技手段，除科學(xué)地運(yùn)用原有的生物、化學(xué)、物理、機(jī)械等手段外主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。概括地說(shuō)，人事管理現(xiàn)代化的內(nèi)容是包括人事管理思想的現(xiàn)代化、人事管理、組織的現(xiàn)代化、人事管理手段的現(xiàn)代化。通過(guò)這四個(gè)方面的現(xiàn)代化來(lái)實(shí)現(xiàn)人事管理的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制的現(xiàn)代化和從事人事管理工作者自身的現(xiàn)代化。

人事來(lái)之不易系統(tǒng)化，是人事管理現(xiàn)代化的一個(gè)重點(diǎn)。研究人事管理，必須研究這個(gè)系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對(duì)人事管理系統(tǒng)的影響以及人事管理系統(tǒng)的反影響。離開(kāi)周圍的事物，去研究人事管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。

所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫(xiě)功能的有機(jī)整體。從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。

在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對(duì)系統(tǒng)性能的理解。系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)成綜合的內(nèi)容。系統(tǒng)工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之?dāng)?shù)值化。用系統(tǒng)工程來(lái)分析系統(tǒng)問(wèn)題是比較科學(xué)的，利用系統(tǒng)工程這門學(xué)科的概念和原則，來(lái)進(jìn)行人事組織管理方面的工作，是實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。

人事管理系統(tǒng)內(nèi)有多種元素，如：管理人員、管理機(jī)構(gòu)、辦公設(shè)備、規(guī)章制度、各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，各種管理技術(shù)和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯(lián)系是否有序，聯(lián)系的方式和效果是否最優(yōu)，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導(dǎo)作用的元素是不相同的。人事管理系統(tǒng)化的一個(gè)重要目標(biāo)，是圍繞著責(zé)任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進(jìn)”、“管”、“出”制度。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，除了要解決制度問(wèn)題外，還有一個(gè)掌握系統(tǒng)方法的問(wèn)題，即學(xué)會(huì)應(yīng)用系統(tǒng)工程和系統(tǒng)分析法，這對(duì)搞好人事管理現(xiàn)代化，具有重要的意義。

人事管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無(wú)統(tǒng)一的說(shuō)法。根據(jù)我校人事管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點(diǎn)分析來(lái)說(shuō)，人事管理系統(tǒng)的基本功能，我們認(rèn)為有如下幾方面：

1.確定人事管理的方針政策

2.確定人事管理體制、編制人事規(guī)劃

3.編制人事計(jì)劃，設(shè)置人事管理機(jī)構(gòu)和崗位

4.制定人事管理的條例辦法;

5.教職員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn);

6.人才選拔、使用、交流(流動(dòng));

7.考核、獎(jiǎng)懲、任免;

8.工資、福利與保險(xiǎn)

9.離休、退休、退職。

作為人事干部(人事管理人員)，如何最大限度地發(fā)揮人員的才能?這是人事管理學(xué)研究的根本任務(wù)。對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)體研究方面，目前是做得不夠的。因?yàn)閭€(gè)體寓于群體之中，群體對(duì)人員才能發(fā)揮之影響作用，可利用系統(tǒng)原理去指示。通過(guò)群體研究來(lái)尋求合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、來(lái)取得令人滿意的配合效果等。

過(guò)去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數(shù)據(jù)加工不及時(shí)。比如：干部考核、人員的工資計(jì)算、人事的統(tǒng)計(jì)、人事檔案的填寫(xiě)，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確性差、效率低、手工操作已難以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展的要求。為此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)人事管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對(duì)管理現(xiàn)代化重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試去利用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)人事管理的現(xiàn)代化。比如現(xiàn)在有些學(xué)校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計(jì)算機(jī)工作人員的技術(shù)指導(dǎo)和從事多年人事工作的老同志的幫助，他們：

首先，開(kāi)發(fā)了“中華職專職工檔案管理”軟件系統(tǒng)。

其次，將學(xué)校或單位人員的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)里，需要時(shí)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)方便地進(jìn)行查詢、檢索、維護(hù)，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來(lái)。

第三，還用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。

第四，及時(shí)收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。

使其單位人事管理初步實(shí)行計(jì)算機(jī)化，讓計(jì)算機(jī)在人事管理中得到初步應(yīng)用。使人事管理者總是根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的人事信息來(lái)進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)管理。只有計(jì)算機(jī)才能將現(xiàn)代化社會(huì)中，成倍增長(zhǎng)的人事信息量，進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發(fā)揮其特有的功能。

即：(1)對(duì)輸入的人事數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，求解各種問(wèn)題。

(2)對(duì)人事信息進(jìn)行加工來(lái)解決各種數(shù)據(jù)處理問(wèn)題，為人事決策者在決策時(shí)提供依據(jù)。

(3)對(duì)人事管理的各種資料數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)順序，具有記憶存貯的能力。

實(shí)踐證明，當(dāng)管理的信息量和復(fù)雜程度達(dá)到某一限度時(shí)，即管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)其承受能力時(shí)，就必須采用新的管理手段，即用計(jì)算機(jī)技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當(dāng)?shù)毓芾?。這樣，人事信息系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計(jì)算機(jī)在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因?yàn)槿绱?，?shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。現(xiàn)代人事工作的信息量越來(lái)越大，保密性越來(lái)越強(qiáng)，而且信息的密度不斷提高，靠傳統(tǒng)的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無(wú)法搞好人事管理工作。而計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要手段，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)在人事信息系統(tǒng)中的作用有：

(1)計(jì)算機(jī)能夠比人更快地提供有信息價(jià)值的人事數(shù)據(jù);

(2)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更新的人事數(shù)據(jù);

(3)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更加準(zhǔn)確的人事數(shù)據(jù);

(4)計(jì)算機(jī)能夠比人處理更多的人事數(shù)據(jù)等等。

正因?yàn)槿绱?，我們利用?jì)算機(jī)替代手工操作建立的人事信息系統(tǒng)，即計(jì)算機(jī)人事信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點(diǎn)：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。

二是可以及時(shí)掌握整個(gè)人事管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準(zhǔn)確的人事信息，可以促進(jìn)人事工作的規(guī)范化及各項(xiàng)管理制度與指標(biāo)體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教職工隊(duì)伍提出的新要求，幫助選擇方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化決策。

當(dāng)前，不少單位的人事部門對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還僅限于簡(jiǎn)單的單機(jī)應(yīng)用，隨著時(shí)間的推移、任務(wù)的復(fù)雜、用戶的需求，其應(yīng)用還會(huì)

總之，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)的建立，適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)的客觀要求，是人事管理現(xiàn)代化的一大進(jìn)步。今天我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了學(xué)校人事檔案管理的初步現(xiàn)代化的開(kāi)發(fā)和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來(lái)，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動(dòng)和其它教育教學(xué)的活動(dòng)中去;它能使決策、計(jì)劃和其它管理活動(dòng)更加科學(xué)、精確、靈活。

因此，建立計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢(shì)。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計(jì)算機(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，人事管理現(xiàn)代化和計(jì)算機(jī)是不分割的。輕視或者拒絕利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，就不可能真正地、全面地實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)的，人才開(kāi)發(fā)管理的加強(qiáng)，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)使用計(jì)算機(jī)的人事管理現(xiàn)代化。為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力奮斗。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2017【二】

在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見(jiàn)，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

計(jì)算機(jī)將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語(yǔ)言能力。除了提供自然的輸入手段(如語(yǔ)音輸入、手寫(xiě)輸入)外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。今天人們談到計(jì)算機(jī)必然地和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)越來(lái)越難以見(jiàn)到，另一方面計(jì)算機(jī)的概念也被網(wǎng)絡(luò)所擴(kuò)展。

二十世紀(jì)九十年代興起的internet在過(guò)去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒(méi)有一種技術(shù)能像internet一樣，劇烈地改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和習(xí)慣方式。全世界幾乎所有國(guó)家都有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直接或間接地與internet相連，使之成為一個(gè)全球范圍的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

人們可以通過(guò)internet與世界各地的其它用戶自由地進(jìn)行通信，可從internet中獲得各種信息。人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的魅力，internet大大縮小了時(shí)空界限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)人們可以共享計(jì)算機(jī)硬件資源、軟件資源和信息資源。“網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)”的概念被事實(shí)一再證明，被世人逐步接受。

通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)實(shí)踐中和老師的指導(dǎo)下以大量明晰的操作步驟和典型的應(yīng)用實(shí)例，教會(huì)我們。使更豐富全面的軟件技術(shù)和應(yīng)用技巧，使我們真正對(duì)所學(xué)的軟件融會(huì)貫通，熟練在手。所以本人結(jié)合所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容制作了個(gè)人網(wǎng)站，作為實(shí)習(xí)的成果。其內(nèi)容是多樣化的。制作網(wǎng)頁(yè)用的軟件是dreamweaver,fireworks,flash軟件。dreamweaver大大加速了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子交易應(yīng)用中的項(xiàng)目交付。它提供了網(wǎng)頁(yè)和表單的動(dòng)態(tài)生成到企業(yè)級(jí)的解決方案，如電子商店，庫(kù)存管理系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等功能。fireworks是目前最流行的網(wǎng)頁(yè)圖象制作軟件。

只要將dreamweaver的默認(rèn)圖象編輯器設(shè)為fireworks，那么在fireworks中制作完成網(wǎng)頁(yè)圖象后將其輸出就會(huì)立即在dreamweaver中更新。fireworks還可以安裝使用所有的photoshop濾鏡，并且可以直接導(dǎo)入psd格式圖象。更方便的是它不僅結(jié)合了photoshop位圖功能以及coreidraw矢量圖的功能，而且提供了大量的網(wǎng)頁(yè)圖象模板供用戶使用，例如，網(wǎng)頁(yè)上很流行的陰影和立體按紐等效果，只需單擊一下就可以制作完成。

當(dāng)然，其最方便之處是，它可以將圖象切割，圖象映射，懸停按紐，圖象翻轉(zhuǎn)等效果直接生成html代碼，或者嵌入到現(xiàn)有的網(wǎng)頁(yè)中，或者作為單獨(dú)的網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)。flash是目前最流行的矢量動(dòng)畫(huà)制作軟件，與其他wed動(dòng)畫(huà)軟件相比，它具很多優(yōu)點(diǎn)。制作的是矢量圖形。

只要用少量矢量數(shù)據(jù)就可以描述一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象，而占用的儲(chǔ)存空間只是位圖的幾千分之一，非常適合在網(wǎng)格上使用。同時(shí)，矢量圖象不會(huì)隨瀏覽器窗口大小的改變而改變畫(huà)面質(zhì)量。使用插件方式工作。用戶只需安裝一次插件，以后就可以快速啟動(dòng)并觀看動(dòng)畫(huà)，而不比像java那樣每次都要啟動(dòng)虛擬機(jī)。flash插件也不大，只有170kb左右，很容易下載并安裝。還提供其他一些增強(qiáng)功能。

例如，支持位圖，聲音，漸變色和alpha透明等。擁用了這些功能，用戶就完全可以建立一個(gè)全部由flash制作的站點(diǎn)。flash影片也是一種流式文件。這就是說(shuō)，瀏覽者在觀看一個(gè)大動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以不必等到影片全部下載到本地再觀看，而是可以隨時(shí)觀看，即使后面的內(nèi)容還沒(méi)有完全下載，也可以開(kāi)始欣賞動(dòng)畫(huà)。主圖是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的門面，它能體現(xiàn)出這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的整體風(fēng)格。網(wǎng)站名字為藍(lán)晴驛站，藍(lán)色的天空給人帶來(lái)好的心情，給人帶來(lái)輕松愉快的心情來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

篇(2)

單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò)部基礎(chǔ)工作以及一些網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)等等，在此思想的指導(dǎo)下，我承擔(dān)了園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等基礎(chǔ)工作，包括線路檢修，交換設(shè)備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論知識(shí)到過(guò)去一年的實(shí)踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開(kāi)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和指導(dǎo)。

網(wǎng)站建設(shè)方面，xx共同進(jìn)行了xx網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺(tái)，使xx網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大，管理更加的有條理和方便。取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。積極參加單位組織的各種活動(dòng)，包括保齡球、乒乓球、羽毛球比賽，并代表xx參加xx籃球比賽。參加xx的各項(xiàng)文藝活動(dòng)等等。

我參加學(xué)習(xí)了xx培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了xx建設(shè)的基本思想和方法。并在實(shí)踐中掌握了xx建設(shè)軟件xx的使用方法。并代表xx給xx領(lǐng)導(dǎo)介紹了xx的基本概念和方法，對(duì)自己是一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。經(jīng)過(guò)過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，在實(shí)踐的日子，我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

理論是灰色的，生活之樹(shù)常青，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

篇(3)

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)形勢(shì)；就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044(2008)27-2004-02

Computer Specialized Employment Situation and Countermeasure Analysis

JIANG Qun

(Anhui University of Science and Technology Computer College,HuaiNan 232001,China)

Abstract: In the last few years, the computer specialized graduate's employment situation is day by day stern, the situation is unoptimistic, and the factors are various. This article conducts a preliminary study and analysis on computer science graduate’s employment, then makes a number of views and ideas on the computer professional teaching, personnel training objective, career planning and so on, enriching graduate instructor works, improving higher talented person's employment quality.

Key words: university; university student; computer specialty; employment situation; career guidance

1 引言

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)實(shí)行自主擇業(yè)的市場(chǎng)調(diào)節(jié)模式。而就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，給大學(xué)生帶來(lái)了巨大的心理壓力，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起了各方面的廣泛關(guān)注。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，形勢(shì)更為嚴(yán)峻。

鑒于此類情況，我們認(rèn)為，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及形勢(shì)分析勢(shì)在必行。因?yàn)樗哂袠O強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，緩解目益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，并從根本上、長(zhǎng)遠(yuǎn)地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因

2.1 計(jì)算機(jī)專業(yè)人數(shù)的快速增長(zhǎng)與社會(huì)需求的變化

自1998年高?！安④墶?、擴(kuò)大招生開(kāi)始，可以說(shuō)我國(guó)高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。高校擴(kuò)招使得計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，我國(guó)有1023所高校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，截止2007年底，我國(guó)大學(xué)和軟件學(xué)院在校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生總數(shù)超過(guò)100萬(wàn)人。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向白熱化，就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的殘酷現(xiàn)實(shí)了。

2.2 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)滯后

高等教育在理論研究方面人才的培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢(shì)，但在技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一，教學(xué)內(nèi)容滯后，理論與實(shí)踐脫節(jié)，課程設(shè)置陳舊，設(shè)備老化等嚴(yán)重問(wèn)題。市場(chǎng)需要直接使用的實(shí)用型人才，而許多畢業(yè)生往往需要較長(zhǎng)的培訓(xùn)才能勝任工作，最終造成很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)艱難。

2.3 畢業(yè)生應(yīng)用能力欠缺

社會(huì)上缺乏集學(xué)科、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)思維于一體的應(yīng)用技術(shù)型人才。而且計(jì)算機(jī)學(xué)科綜合和交叉的發(fā)展態(tài)勢(shì)日趨明顯，計(jì)算機(jī)專業(yè)涉及到電子、通信、建筑、信管、財(cái)經(jīng)、法律、廣告、新聞等專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，而學(xué)生又很難成為這種復(fù)合型人才。另外同學(xué)們自身的創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)技能、合作技能、求職技能嚴(yán)重不足也是就業(yè)艱難的重要原因。

2.4 畢業(yè)生就業(yè)心理存在偏差，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生自身觀念亟待轉(zhuǎn)變

目前，高校的畢業(yè)生就業(yè)期望值不切實(shí)際。在2007年進(jìn)行的一份就業(yè)調(diào)查中，大多數(shù)畢業(yè)生傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)就業(yè)；期望就業(yè)單位的性質(zhì)表現(xiàn)多元化，但事業(yè)單位、國(guó)企、外資企業(yè)仍是畢業(yè)生首選；畢業(yè)生要求的月工資底線平均值為2244.6元，其中選擇2000元以上的占到53%。同學(xué)們不愿到農(nóng)村就業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)尤為突出。有的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)自身沒(méi)有準(zhǔn)確的定位，導(dǎo)致期望值過(guò)高，好高騖遠(yuǎn)。調(diào)查中還有部分學(xué)生對(duì)自己所學(xué)及能力顯得很不自信，認(rèn)為在校所學(xué)技能不一定能適應(yīng)市場(chǎng)要求。

2.5 就業(yè)服務(wù)沒(méi)有深入到基層

目前很多高校都設(shè)立有招生就業(yè)處和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。但大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)還更多地停留在學(xué)校層面，沒(méi)有深入到下面各個(gè)院系。這在某重程度上實(shí)際上影響和制約了大學(xué)生的就業(yè)。學(xué)校和院系應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，提前對(duì)學(xué)生開(kāi)展就業(yè)相關(guān)的服務(wù)，提高服務(wù)的前瞻性、計(jì)劃性、針對(duì)性。進(jìn)行實(shí)習(xí)單位的介紹、就業(yè)形勢(shì)的分析、就業(yè)觀念的教育和個(gè)人自我價(jià)值的肯定的鼓勵(lì)等。

3 提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

3.1 培養(yǎng)和提高計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)學(xué)生自身素質(zhì)

3.1.1 思想道德和人文素質(zhì)

畢業(yè)生應(yīng)具備的基本思想道德素質(zhì)包括：一是要有正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；二是要有集體主義和人道主義思想，熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，富有正義感，同情心和職業(yè)道德；三是要有正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志回報(bào)社會(huì)。

3.1.2 專業(yè)和實(shí)踐能力

社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐中。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的能力如下：

一是扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生，必須熟練掌握幾門基礎(chǔ)語(yǔ)言與編程能力，只有扎實(shí)的專業(yè)功底，才能應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的軟件更新速度。

二是優(yōu)秀的自學(xué)能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)與其它專業(yè)最大的區(qū)別就在于計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度，有的專業(yè)十年前、二十年前的書(shū)籍仍可以拿來(lái)鉆研，而計(jì)算機(jī)專業(yè)，三年前的書(shū)可能就已經(jīng)淘汰了，因而，作為計(jì)算機(jī)的人才，一定要具有優(yōu)秀的自學(xué)能力，才能跟得上計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度。

三是英語(yǔ)的閱讀能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)很多前沿的書(shū)籍都是英文撰寫(xiě)，各種編寫(xiě)語(yǔ)言也均為英文，因而對(duì)于英文較差的計(jì)算機(jī)專業(yè)，僅僅只能稱為一個(gè)“operator”。這也是很多計(jì)算機(jī)專業(yè)用人單位看中英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)的原因。

四是社會(huì)交際能力與團(tuán)隊(duì)精神。計(jì)算機(jī)專業(yè)很多學(xué)生過(guò)多地將時(shí)間與電腦接觸，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，缺乏與人溝通能力。而良好的社會(huì)交際能力，是營(yíng)造良好的工作氛圍，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行組織管理所必須具有的能力，學(xué)會(huì)與人交往的關(guān)鍵在于以誠(chéng)待人，以情感人，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神與敬業(yè)精神。

3.1.3 保持良好的擇業(yè)心理

近年來(lái)，IT專業(yè)市場(chǎng)需求不平衡，行業(yè)需求也不平衡。如通信業(yè)的需求明顯下降；金融業(yè)和運(yùn)輸業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才。IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。對(duì)于北京、上海、深圳等熱門城市對(duì)普通計(jì)算機(jī)人才的需求相對(duì)飽和。而信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的中西部地區(qū)需求大量計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)類專業(yè)學(xué)生在步入社會(huì)之前，一定要有正確的定位，充分剖析自己，是做研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)還是做營(yíng)銷、管理，不能眼睛只盯在眼前利益上。

3.2 開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，讓學(xué)生從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始便對(duì)自己的專業(yè)、自身情況有一定的認(rèn)識(shí)

3.2.1 大一注重對(duì)學(xué)生的理想信念教育及成功教育

大一，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)大學(xué)生活教育，引導(dǎo)大學(xué)生迅速融入班級(jí)，積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，感知社會(huì)。在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)行專業(yè)教育、初步樹(shù)立專業(yè)思想、讓學(xué)生愛(ài)我所學(xué)，學(xué)我所愛(ài)。

3.2.2 大二強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)拓展，鍛煉其綜合能力

大二要先引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，利用寒暑假，開(kāi)展“大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與適應(yīng)能力。

3.2.3 大三以強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)、明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為重點(diǎn)

對(duì)大三學(xué)生來(lái)講，在明確自己未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展，特別是對(duì)進(jìn)入社會(huì)前的職業(yè)準(zhǔn)備期要有明確的規(guī)劃。此外，還應(yīng)培養(yǎng)自己的良好的情商，深入接觸社會(huì)，了解、搜集就業(yè)信息，進(jìn)一步提高大學(xué)生的職業(yè)技能。

3.2.4 做好畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

對(duì)畢業(yè)生可以進(jìn)行職業(yè)道德教育、擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)教育，還可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，召開(kāi)專題報(bào)告會(huì), 如邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、相關(guān)行業(yè)企業(yè)家到學(xué)校作報(bào)告, 介紹自己的親身經(jīng)歷，或者介紹就業(yè)形勢(shì)、選人用人標(biāo)準(zhǔn)等，為學(xué)生創(chuàng)造增加感性認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高求職競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也起到積極的導(dǎo)向作用，使學(xué)生邁好職業(yè)生涯的第一步。

4 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作用

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生輔導(dǎo)員在整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。加強(qiáng)輔導(dǎo)員建設(shè)，發(fā)揮輔導(dǎo)員作用是做好就業(yè)工作的關(guān)鍵。

1) 利用計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用QQ群或者E-mail等方式，密切關(guān)注畢業(yè)生心理動(dòng)態(tài)，重視做好個(gè)別咨詢工作，適當(dāng)加以引導(dǎo)，及時(shí)最新求職信息。

2) 努力搭建計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)鍛煉的平臺(tái)，積極與用人單位聯(lián)系，做好畢業(yè)生推薦工作，完善實(shí)習(xí)模式，協(xié)調(diào)、解決學(xué)生在實(shí)習(xí)與就業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這種形式可以同實(shí)習(xí)課程和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生在實(shí)踐中不僅可以鍛煉能力，加深對(duì)社會(huì)的了解，而且在與實(shí)習(xí)單位的直接接觸中，可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)人才的要求和自身的不足。甚至一部分大學(xué)生在實(shí)習(xí)鍛煉過(guò)程中，由于工作突出，可能被實(shí)習(xí)單位"預(yù)定"，提前就業(yè)。

3) 做好升學(xué)指導(dǎo)，為大學(xué)生報(bào)考碩士研究生提供政策咨詢，并參考學(xué)生的職業(yè)理想、個(gè)性特點(diǎn)、智能水平、身體素質(zhì)、家庭狀況等，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生選擇適合升學(xué)的院校和專業(yè)。

4) 積極引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。輔導(dǎo)員主要做好三方面工作，引導(dǎo)畢業(yè)生服務(wù)西部，服務(wù)基層，參加“三支一扶”等基層計(jì)劃：一是把思想工作做透，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、宣傳板、主題班會(huì)等途徑加強(qiáng)畢業(yè)生基層就業(yè)思想教育，宣傳國(guó)家基層就業(yè)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，增強(qiáng)畢業(yè)生基層就業(yè)意識(shí)，激發(fā)畢業(yè)生基層就業(yè)的熱情和使命感。二是把組織工作做細(xì)。輔導(dǎo)員緊緊抓住“大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃”、“基層選調(diào)生”、“大學(xué)生選聘到村任職”等基層就業(yè)項(xiàng)目，做好宣傳動(dòng)員、選拔推薦、資助服務(wù)工作。三是將服務(wù)工作做到底。在服務(wù)期滿后，仍然為畢業(yè)生提供派遣等周到便捷的服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷。

5) 加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的研究和引導(dǎo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值的最大化，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。所以，我們必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)等，請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)成功的校友介紹

創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與成功經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生打破傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

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篇(4)

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)用性人才；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；課程設(shè)置；校企合作

Abstract: in the information technology and computer technology high speed development of today's society, how to improve vocational colleges of computer professional teaching level, so that the students can meet the social development of computer professional technology personnel request, this article in view of the vocational college computer teaching work, from how to determine the training objectives, and analyzes the information society on the computer talents, and then analyzes the present computer professional education teaching problems, and put forward the training to adapt to the requirement of the society computer application talents of advice, to cultivate talents for the purpose, reform the teaching system and curriculum, and carry out the school-enterprise cooperation, strengthen the construction of the teaching staff.

Key words: the computer teaching; Practical talents; Computer application; Curriculum; School-enterprise cooperation

中圖分類號(hào)：G424.21文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一個(gè)國(guó)家需要的人才是多元化、多層次的，即需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才，也需要大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。職業(yè)教育不同于普通高等教育，它以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為目標(biāo)，在教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而不必要求學(xué)生掌握深?yuàn)W的理論知識(shí)。首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)。

職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)：

職業(yè)院校不是選擇適合教育的學(xué)生（例如：清華、北大），我們是面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，是面向人人的教育，也是讓人人成功的教育，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，我們已經(jīng)邁入“技能時(shí)代”并逐步向“高技能時(shí)代轉(zhuǎn)移”。所以招生就業(yè)要與市場(chǎng)接軌，學(xué)生成為能手，市場(chǎng)就業(yè)搶手；要用企業(yè)的理念來(lái)做職業(yè)教育，必須體驗(yàn)“三個(gè)一致性”—校內(nèi)教育與企業(yè)的一致性；人才培養(yǎng)與充分就業(yè)的一致性；職業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯的一致性。不培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)合格畢業(yè)的失業(yè)者，只打造高新收入技能達(dá)標(biāo)的上崗者。

專業(yè)就是職業(yè)，專業(yè)建設(shè)的復(fù)合性，一專多能。計(jì)算機(jī)教育也是就業(yè)教育的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)基本技能和創(chuàng)新素質(zhì)的重要方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)及非計(jì)算機(jī)專業(yè)，都要開(kāi)設(shè)不同方向的計(jì)算機(jī)課程。在現(xiàn)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的情勢(shì)下，學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，實(shí)際操作的強(qiáng)弱，已經(jīng)成為衡量高職高專畢業(yè)生質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一。如何利用計(jì)算機(jī)教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道，是計(jì)算機(jī)教師的主要教學(xué)責(zé)任之一。職業(yè)人才培養(yǎng)模式主要就是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)教育為主旨，實(shí)現(xiàn)真正的就業(yè)導(dǎo)向職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求的現(xiàn)狀：

隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及其應(yīng)用在我國(guó)有了很大的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育也得到了發(fā)展。但現(xiàn)狀是大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，不能很好地將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活中。計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)上一方面是企業(yè)急需大量的人才，卻難以選擇到滿意的求職者；另一方面是高校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生難以滿足企業(yè)的需要，就業(yè)率持續(xù)走低。在計(jì)算機(jī)日益普及的今天，信息化社會(huì)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)方向及教學(xué)方法，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才是值得我們關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過(guò)剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才提出了多元化的要求，對(duì)應(yīng)用技能型人才的需求也日益增多，這樣不僅要求學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生具備一定的理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位專業(yè)技能和技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生具備相應(yīng)的崗位操作技能。對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大，畢業(yè)生可在計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位就業(yè)，如：技術(shù)咨詢、軟硬件開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)集成、系統(tǒng)管理等專業(yè)技術(shù)崗位。也還有許多非計(jì)算機(jī)行業(yè)的企事業(yè)單位也需要大量熟悉計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)技術(shù)的人員。

目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)存在的問(wèn)題：

1、與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。

在課程設(shè)置上，偏重理論教學(xué)，對(duì)于社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上卻有些單一。

2、教學(xué)方法與內(nèi)容滯后

目前大多數(shù)院校的 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置仍然沿照多年前的專業(yè)設(shè)置方案，未能與計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展同步前進(jìn)。

3、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

大多數(shù)院校以課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，沒(méi)有到對(duì)口企業(yè)上崗實(shí)習(xí)，與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4、師資建設(shè)滯后

教學(xué)一線的教師多屬于理論型教師，教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)瑕從事應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)科研工作，缺少實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)建議。

如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才：

綜合以上分析，為促進(jìn)我國(guó)信息化進(jìn)程的發(fā)展，為提高計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位專業(yè)技能和技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生具備相應(yīng)的崗位操作技能，需要根據(jù)目前實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀制定新的培養(yǎng)模式。

篇(5)

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專業(yè);大學(xué)生就業(yè);問(wèn)題;對(duì)策;方法

我國(guó)的高校教育逐步普遍化，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)驟增。大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。這種“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制轉(zhuǎn)型速度不均衡有較大關(guān)系，印象因素也有很多，有部分社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因，也有部分社會(huì)性質(zhì)原因。有相關(guān)調(diào)查表明，目前的高校畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)水平難以滿足行業(yè)發(fā)展的需求，因此畢業(yè)生的就業(yè)和行業(yè)發(fā)展需求之間形成了難以調(diào)和的矛盾。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題

(一)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)分布不平衡計(jì)算機(jī)的專業(yè)領(lǐng)域較為廣泛，現(xiàn)代社會(huì)科技水平發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)專業(yè)中的各項(xiàng)分類也更為細(xì)致化。當(dāng)代的計(jì)算機(jī)專業(yè)并非只是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)，而是根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求演化而來(lái)的深化培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)分布不平衡，軟件設(shè)計(jì)、IT工程等行業(yè)的畢業(yè)生的畢業(yè)前景較好，但是其他大部分專業(yè)的就業(yè)方向不明確，導(dǎo)致每年有大批量畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)局面非常迷茫。

(二)高校教學(xué)內(nèi)容不符合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)況計(jì)算機(jī)行業(yè)是一門對(duì)從業(yè)人員實(shí)踐能力要求極高的綜合型行業(yè)，因此要求計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在接受教育期間，就要培養(yǎng)自己的綜合實(shí)踐能力。但是從目前來(lái)看，大部分高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間偏重于理論方面的學(xué)習(xí)，極度缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這也就造成計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，難以滿足計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展需求，難以適應(yīng)該行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)況。

(三)計(jì)算機(jī)企業(yè)的人員招聘要求較高計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)工作人員的綜合實(shí)踐能力要求較高，同時(shí)對(duì)從業(yè)人員的工作經(jīng)驗(yàn)要求也較高。豐富的工作經(jīng)驗(yàn)意味著從業(yè)者有較多工作經(jīng)歷，能夠輕松適應(yīng)工作環(huán)境，了解如何解決工作中遇到的問(wèn)題。這樣的員工一入職就可以適應(yīng)工作，可以讓計(jì)算機(jī)企業(yè)減少培訓(xùn)員工付出的精力。因此，相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行員工招聘工作時(shí)，相對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，更傾向于有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的老員工，這也加劇了計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

二、解決計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的改進(jìn)對(duì)策

(一)強(qiáng)化專業(yè)技能的培養(yǎng)提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自己進(jìn)行充分了解，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的同時(shí)，要和實(shí)際情況進(jìn)行有效結(jié)合，敢于在實(shí)踐中正視自身的缺陷，樹(shù)立堅(jiān)定的信念，提高自己的綜合實(shí)踐能力，勇于面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。在接受教育期間，要穩(wěn)固的掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)將理論和生活實(shí)際結(jié)合使用，靈活變通，這樣就能感受到理論和實(shí)際之間的差異。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生還可以積極參與專業(yè)水平較高的培訓(xùn)提升教學(xué)中去，學(xué)習(xí)更多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)技能，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和技術(shù)視野。技多不壓身，在未來(lái)進(jìn)行就業(yè)選擇的時(shí)候讓就業(yè)單位看到自己的優(yōu)勢(shì)所在。

(二)積極參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中去計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不但要充分掌握理論知識(shí)，還要積極參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中去。例如一些學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)、計(jì)算機(jī)志愿者活動(dòng)、計(jì)算機(jī)社團(tuán)等。大學(xué)生可以在這樣的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，提高自己的綜合實(shí)踐能力，還培養(yǎng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力、行動(dòng)組織能力、人際交往能力，全方位的進(jìn)行自我提升。部分高校會(huì)在寒暑假組織假期研習(xí)活動(dòng)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，從中進(jìn)行提煉學(xué)習(xí)。豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以幫助大學(xué)生更好地了解社會(huì)現(xiàn)狀，感受到畢業(yè)之后的工作和環(huán)境和工作氛圍，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)行自我完善。學(xué)會(huì)在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉自己的綜合素養(yǎng)，提高自身綜合實(shí)踐能力。

(三)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，完成畢業(yè)指導(dǎo)工作其一，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，進(jìn)行合理的學(xué)科內(nèi)容調(diào)整，以滿足行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展需求?，F(xiàn)代社會(huì)的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)帶動(dòng)整體發(fā)展，因此高校應(yīng)當(dāng)了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)人才需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，減少無(wú)用的理論課程，增加實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容。其二，高校應(yīng)當(dāng)完善學(xué)校的畢業(yè)指導(dǎo)工作，建立全面的培訓(xùn)機(jī)制。部分高校對(duì)于畢業(yè)生的畢業(yè)指導(dǎo)工作不重視，畢業(yè)指導(dǎo)老師的綜合素質(zhì)不強(qiáng)、指導(dǎo)態(tài)度敷衍散漫，無(wú)法解決畢業(yè)生的就業(yè)迷茫問(wèn)題。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視這一問(wèn)題，讓具備專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的教師來(lái)進(jìn)行畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)就業(yè)方向，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。其三，高校應(yīng)當(dāng)健全大學(xué)生畢業(yè)生的培訓(xùn)機(jī)制。因?yàn)榇髮W(xué)生接收到的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為理論知識(shí)，但實(shí)際上，就業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力要求很高。因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解步入社會(huì)后的工作情況，選擇自己的就業(yè)方向和就業(yè)理想，避免產(chǎn)生就業(yè)迷茫的心理。

篇(6)

關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)模式 計(jì)算機(jī)專業(yè) 校企合作

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)招生已經(jīng)由多年前的熱門選擇逐漸步入平靜階段。幾乎所有高校都開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生大批走入社會(huì)，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。同時(shí)隨著高職院校學(xué)生的畢業(yè)，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)構(gòu)成了一定的競(jìng)爭(zhēng)力且國(guó)家大力支持職業(yè)教育的發(fā)展，在這種情況下如何提高高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率就成為迫不及待需要解決的問(wèn)題。就業(yè)好，連鎖效應(yīng)是招生好，好的循環(huán)才是支撐專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)有所改變。

計(jì)算機(jī)專業(yè)要培養(yǎng)既有專業(yè)基礎(chǔ)理論又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的人才，就必須打破既定的人才培養(yǎng)模式，貼近就業(yè)市場(chǎng)，分析計(jì)算機(jī)專業(yè)面向的崗位與人才需求規(guī)格，從相關(guān)崗位的工作需求中挑選共同特點(diǎn)的技術(shù)要求，確定計(jì)算機(jī)專業(yè)動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，對(duì)于高職教育中的“雙證融通”，也可以引入高校教育的理念，在學(xué)生擁有畢業(yè)證的同時(shí)，為學(xué)生挑選滿足工作需求的職業(yè)資格認(rèn)證，讓學(xué)生在就業(yè)中增加砝碼。

在改革專業(yè)培養(yǎng)模式的同時(shí)，應(yīng)積極進(jìn)行校企合作，根據(jù)行業(yè)和崗位的任職需求，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。參照企業(yè)用人需求修改實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，形成滿足企業(yè)用人需求的教學(xué)模式；參照企業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程體系。

一、確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

確定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，必須重新審視以往的培養(yǎng)目標(biāo)，不能局限在固定的模式中，應(yīng)充分發(fā)揮兄弟院校與企業(yè)的作用，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)院校的相關(guān)人員參與培養(yǎng)方案的制定，確定培養(yǎng)內(nèi)容、能力結(jié)構(gòu)等，并力求貼近企業(yè)的用人需求，使人才培養(yǎng)和企業(yè)用人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

二、構(gòu)建課程體系

三、建設(shè)教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍的建設(shè)可以從多方面入手：

1、通過(guò)參加學(xué)校組織的高校網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，吸收優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念。

2、派教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方法、手段和過(guò)程，從而增強(qiáng)教師實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，并將企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)課程的目的，促進(jìn)教學(xué)方法和模式的改變。

四、改革教學(xué)模式和方法

專業(yè)課的授課應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有動(dòng)力來(lái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。對(duì)于理論課的授課可以采用案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引入實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)和探索，增加理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增加實(shí)踐課而不是實(shí)驗(yàn)課，實(shí)踐課并不局限于讓學(xué)生驗(yàn)證某些理論，而使讓學(xué)生接觸真正的項(xiàng)目，讓學(xué)生感受“學(xué)有所用”。同時(shí)授課方法應(yīng)模仿公司的管理方法，按角色學(xué)習(xí)，并動(dòng)態(tài)更換角色，使學(xué)生步入半個(gè)“公司環(huán)境”。

五、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是學(xué)生工作前的最后一次能力提高，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的選擇十分重要，采用“引進(jìn)來(lái)，走出去”的模式。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地分為兩類：校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)，以本校的機(jī)房為依托，聘請(qǐng)企業(yè)下屬專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講師，以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分年級(jí)，量身定做項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。對(duì)于校外實(shí)訓(xùn)基地采用與某些教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)的方式進(jìn)行。主要模式為：教育機(jī)構(gòu)在學(xué)生進(jìn)入公司實(shí)崗實(shí)訓(xùn)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行3-4個(gè)月的崗前培訓(xùn)，完全以公司實(shí)際需要的技術(shù)角度出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)體系和動(dòng)手能力；然后將學(xué)生送入企業(yè)進(jìn)行實(shí)崗實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生深入企業(yè)世界，在企業(yè)工作中綜合運(yùn)用所學(xué)理論完成項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程也是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和實(shí)際技術(shù)需求進(jìn)行比較，對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)存進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對(duì)于專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)十分有幫助，經(jīng)過(guò)學(xué)生的幾輪培訓(xùn)，也會(huì)讓學(xué)校明確已經(jīng)制定的專業(yè)建設(shè)方案和課程建設(shè)方案是否科學(xué)合理，是否貼近企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的需求，是否有利于提高學(xué)生的就業(yè)率。

六、改革考核機(jī)制

計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)于實(shí)踐能力要求高，不能僅依靠一張?jiān)嚲韥?lái)判定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)增加實(shí)際操作能力的考核?？梢砸哉n程中的項(xiàng)目為考查目標(biāo)，觀察學(xué)生實(shí)際處理問(wèn)題的能力，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出成績(jī)，并且理論成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)的比例應(yīng)更傾向于實(shí)踐成績(jī)，因?yàn)橹挥欣碚撝R(shí)掌握清楚，才能以理論為基礎(chǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題，而不能依據(jù)某些相對(duì)死板的卷面成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。同時(shí)在考核學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后，溝通能力也是完成實(shí)際項(xiàng)目不可缺少的部分。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

Abstract: In response to the current prevalence of vocational computer professional recruitment and employment difficult issues, from the perspective of professional building, through the practice of investigation and research, analyses the impact of computer science majors employment factors, proposed to comply with market-oriented and improve practical skills, adjust the curriculum, cultivate students' own business capacity, improve competitiveness, employment of graduates to lay the foundations for a better job.

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)困境；課程設(shè)置

Key words: computer professional；employment difficulties；curriculum

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）04-0210-02

0引言

近年來(lái)，我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的支柱產(chǎn)業(yè)。計(jì)算機(jī)類人才短缺，根據(jù)2009年5月初人力資源和社會(huì)保障部對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)人才需求信息的匯總和分析，職位需求排在前五位的專業(yè)分別是：工商管理類、電子信息類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、機(jī)械類、外語(yǔ)類，這和近幾年高校招生時(shí)的熱門專業(yè)排序基本一致[1]。然而，計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況卻不容樂(lè)觀。一方面IT企業(yè)找不到合適的人，而另一方面眾多的畢業(yè)生卻無(wú)法找到合適的工作。俗話說(shuō)：“出口暢則入口旺”。畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量直接影響到計(jì)算機(jī)類專業(yè)的招生。這幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)類專業(yè)招生呈現(xiàn)明顯下滑態(tài)勢(shì)。2010年我院計(jì)算機(jī)工程系的五個(gè)專業(yè)中，有兩個(gè)專業(yè)因招生學(xué)生數(shù)量不夠而面臨被撤消的局面。面對(duì)學(xué)生就業(yè)的巨大壓力以及各高校之間畢業(yè)生就業(yè)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，如何提高畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已成為各高校的當(dāng)務(wù)之急。

做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)和課程改革、育人模式更新、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面。[1]因此，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，要從多方面入手，實(shí)現(xiàn)全方位地改進(jìn)。本文主要從專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置角度出發(fā)，提出了遵從市場(chǎng)導(dǎo)向和提高實(shí)踐技能方面調(diào)整課程設(shè)置，以提高畢業(yè)生的自身業(yè)務(wù)能力，為更好就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1計(jì)算機(jī)類專業(yè)就業(yè)情況的分析

究竟是什么原因?qū)е掠?jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難呢？五年前，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求非常大，最多時(shí)畢業(yè)生與用人需求信息的比例高達(dá)1：10以上。[2]計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且就業(yè)質(zhì)量也非常高，學(xué)生就業(yè)主要面向機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和高收入的大型企業(yè)。隨著高校擴(kuò)招，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)大不如前，就業(yè)的整體質(zhì)量存在明顯下降。

當(dāng)前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動(dòng)跑市場(chǎng)，為學(xué)生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊(duì)伍知識(shí)陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求。另一方面，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的歡迎。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，除了市場(chǎng)供求關(guān)系變化等客觀因素外，還有一個(gè)很密切的因素就是課程設(shè)置。用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，建立合理的課程體系，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)日顯突出和必要。

2原有的課程體系設(shè)置

通過(guò)對(duì)職業(yè)院校課程體系的調(diào)查分析得知，大多數(shù)學(xué)院的課程體系沿用“基礎(chǔ)課+專業(yè)課+選修課”的三段式模式，并且內(nèi)容方面更是本科的濃縮，沒(méi)有形成自己的教學(xué)體系。教學(xué)往往偏重理論教育，學(xué)生實(shí)踐能力普遍偏弱，與生產(chǎn)實(shí)踐有相當(dāng)?shù)木嚯x。課程設(shè)置不能適應(yīng)企業(yè)要求，各職業(yè)院校間，專業(yè)設(shè)置雷同度高。在專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)上，開(kāi)設(shè)的課程重復(fù)度高。以高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)的核心能力要求畢業(yè)生能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)編程工作。在開(kāi)設(shè)課程時(shí)，設(shè)置了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”，“操作系統(tǒng)”，“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”，“網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)”，“綜合布線技術(shù)”等課程，希望通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建與管理能力。事實(shí)上，結(jié)果證明，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多的重復(fù)性知識(shí)，但依然不能很好地完成對(duì)應(yīng)能力要求的工作。

3課程設(shè)置與市場(chǎng)需求相結(jié)合

要讓學(xué)生真正掌握知識(shí)與技能，主要有兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生要有強(qiáng)烈的學(xué)生興趣和愿望；二是所要學(xué)習(xí)的課程能夠滿足專業(yè)核心技能要求，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握專業(yè)核心技能。我們對(duì)2010年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)入學(xué)的新生做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查：其中有約65%的學(xué)生希望通過(guò)能夠掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建與管理；另有約25%的學(xué)生想學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)編程；10%的學(xué)生選擇了其它方面。這說(shuō)明絕大多數(shù)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣。那么做為教育者，我們首先要做的就是如何合理設(shè)置課程體系，通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，使他們掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

3.1 設(shè)置課程時(shí)先做市場(chǎng)調(diào)查計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)的主要去向是企業(yè)。所以在進(jìn)行專業(yè)課程體系設(shè)置時(shí)首先要做的事情就是做市場(chǎng)調(diào)查，走訪企業(yè)。不僅要了解企業(yè)工作崗位對(duì)知識(shí)和技能的要求，還要求知道企業(yè)的工作流程和具體操作規(guī)范等。然后組織教師進(jìn)行討論，把這些要求進(jìn)行分析、整理，轉(zhuǎn)化為具體的理論教學(xué)知識(shí)要求和實(shí)踐教學(xué)的技能要求并進(jìn)行擴(kuò)展。

3.2 模塊化開(kāi)設(shè)課程，培養(yǎng)“專才”在崗位能力要求的基礎(chǔ)上，按照“模塊化”設(shè)置理論和實(shí)踐一體化教學(xué)體系。以素質(zhì)教育貫穿教學(xué)全過(guò)程，根據(jù)就業(yè)方向的不同，可分為如下幾個(gè)專業(yè)課程模塊：網(wǎng)絡(luò)工程模塊、網(wǎng)站建設(shè)模塊、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊。每個(gè)模塊按“能力進(jìn)階”的思想逐步提升課程難度。例如，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程模塊，按“用網(wǎng)――學(xué)網(wǎng)――組網(wǎng)――管網(wǎng)”這一主線貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，依次設(shè)置了“局域網(wǎng)組建技術(shù)”、“服務(wù)器配置實(shí)訓(xùn)”、“路由與交換技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”等，并設(shè)置了“IPV6技術(shù)”課程作為專業(yè)擴(kuò)展。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)目的性強(qiáng)，由淺入深，配合項(xiàng)目教學(xué)，有利于知識(shí)和技能的掌握，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程方向的人才。

3.3 與企業(yè)合作，進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)條件上，學(xué)校的教育往往滯后于市場(chǎng)的要求。校企合作是解決這一問(wèn)題的有效途徑。我院先后與聯(lián)想公司合作舉辦了“聯(lián)想訂單班”、與北大青鳥(niǎo)合作舉辦的“青鳥(niǎo)班”，使得在校大學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)課程，具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)有所用。同時(shí)，訂單班的學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。

4課程設(shè)置與實(shí)踐技能相結(jié)合

4.1 理實(shí)比要合理理實(shí)比是指專業(yè)課程體系中，理論課程課時(shí)數(shù)與實(shí)踐課程課時(shí)數(shù)之間的比例。職業(yè)課程體系中，開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力。它既包括實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)課程，也包括頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等生產(chǎn)性實(shí)習(xí)課程。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)應(yīng)不低于總課時(shí)的50%，即理實(shí)比不能高于1：1。這樣做的目的是為了加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

4.2 多開(kāi)設(shè)“證書(shū)類”實(shí)踐課程從目前社會(huì)來(lái)看，很多學(xué)校為了證明學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，要求學(xué)生參加“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”。作為國(guó)家教育部主辦的考試體系，它確實(shí)具有一定的權(quán)威性，但因?yàn)橛?jì)算機(jī)等級(jí)考試的思路不是為了應(yīng)用，所以對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)起不了太大的作用。Cisco公司CCNA（思科網(wǎng)絡(luò)安裝和支持認(rèn)證助理）證書(shū)含金量高，但考試費(fèi)用太高?？梢赃x擇勞動(dòng)部門相關(guān)證書(shū)，這些證書(shū)在立項(xiàng)前，都經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌?chǎng)調(diào)研，把握當(dāng)前市場(chǎng)需求脈博；而且有些證書(shū)基本達(dá)到精而專，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)管理員。[3]設(shè)置了“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)、服務(wù)器配置與管理實(shí)訓(xùn)”等實(shí)踐課程，要求學(xué)完后獲取相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)。

4.3 加大“頂崗實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，一方面是對(duì)學(xué)生三年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，另一方面是幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡，體驗(yàn)真正的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和工作流程，積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，從而有效地縮短同用人單位的實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)的距離。這個(gè)環(huán)節(jié)一般選擇在第六學(xué)期開(kāi)設(shè)，時(shí)間以3~6個(gè)月為宜。

5結(jié)語(yǔ)

以上是針對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的就業(yè)和招生現(xiàn)狀的思考和探索，有些我們已經(jīng)付諸實(shí)施。盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷，但與其它專業(yè)相比，社會(huì)和用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量最大，供求矛盾并不突出。希望通過(guò)在專業(yè)建設(shè)方面的努力，提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫勇毅等.高職計(jì)算機(jī)類學(xué)生就業(yè)狀況，趨勢(shì)與對(duì)策[J].大家，2010，（10）.