序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇講座開場(chǎng)白范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在我國(guó)，每一年的三八婦女節(jié)都慶祝的很隆重，對(duì)于我們串詞網(wǎng)來(lái)說(shuō)：尤其是3.8節(jié)晚會(huì)開場(chǎng)詞、38婦女節(jié)開場(chǎng)白、3.8節(jié)晚會(huì)開場(chǎng)語(yǔ)、三八節(jié)主持詞開場(chǎng)白、三八節(jié)活動(dòng)開場(chǎng)白、慶三八活動(dòng)開場(chǎng)白、三八節(jié)開場(chǎng)白臺(tái)詞、三八婦女節(jié)節(jié)目報(bào)幕詞、三八節(jié)講座開場(chǎng)白、三八婦女節(jié)演講稿、小學(xué)生三八主持詞、三八婦女節(jié)唱的歌 適合三八婦女節(jié)唱的歌、三八婦女節(jié)適合唱的歌、三八節(jié)唱的歌曲等等，都很火，下面由我們串詞網(wǎng)原創(chuàng)打造的三八節(jié)主持詞開場(chǎng)白希望能對(duì)廣大朋友有所幫助：

主持人男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事

主持人女：現(xiàn)場(chǎng)的所有朋友們，女士們：

合：大家，**好！

1：今天是一個(gè)非常非常特殊的日子

主持人女：知道為什么特殊嗎？

主持人男：如果您認(rèn)為今天單單是一個(gè)平凡的三八節(jié)婦女節(jié)，那么，您肯定錯(cuò)了

主持人女：今天是第38個(gè)，國(guó)際三八婦女節(jié)，巧把？

主持人男：恩，我們很幸運(yùn)呀，趕上了第38個(gè)三八婦女節(jié)

主持人女：那是我們婦女的節(jié)日。

主持人男：哦，差點(diǎn)忘了，聯(lián)合國(guó)在1975年的3月8日開始慶祝國(guó)際婦女節(jié)

主持人女：時(shí)隔37個(gè)春秋，今年剛好第38個(gè)國(guó)際婦女節(jié)

主持人男：38國(guó)際婦女節(jié)是聯(lián)合國(guó)和各國(guó)，為維護(hù)廣大婦女勞動(dòng)者的權(quán)益而設(shè)立的一個(gè)國(guó)際性節(jié)日。

主持人女：所以三八國(guó)際婦女節(jié)，也叫做國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)

主持人男：它象征著廣大勞動(dòng)?jì)D女地位和權(quán)利的平等與得到維護(hù)。主持人男：今年的三八婦女節(jié)意義非凡

主持人女：今年的三八婦女節(jié)我們同樣歡樂度過。

篇(2)

經(jīng)過前幾天的長(zhǎng)途跋涉，我們都被累得筋疲力盡。不過今天傳來(lái)了一個(gè)不知是喜是悲的消息——今天我們不用再忍受“南征北戰(zhàn)”的煎熬了，開始聽講座。但悲哀的是，今天不能參觀到北京的景致了。

我們?cè)缟掀唿c(diǎn)半才從床上爬了起來(lái)，一個(gè)個(gè)睡眼惺忪，似乎都對(duì)這個(gè)久違的飽覺而感到非常滿意。

七點(diǎn)五十，吃過早餐后，我們到了圖書館的一個(gè)大教室里，來(lái)聽記憶專家蘇教授的關(guān)于記憶的講座。

對(duì)于講座這種東西，我雖說(shuō)聽過其名，但從未真正地聽過。這次也算是“大姑娘上轎——頭一回”吧！“是不是它就是和上課差不多呢？”我邊走在路上，邊奇怪地想著。

等到了教室之后，我才明白，它和上課有什么區(qū)別呢？

所有人都到齊了，蘇教授關(guān)上了門。他給我們的開場(chǎng)白使我不得不佩服他。他讓我們一人說(shuō)一對(duì)數(shù)字，后面工作人員坐在電腦前，輸入我們說(shuō)過的數(shù)字。而他自己不僅聽著我們說(shuō)的數(shù)字，而且還不時(shí)地與我們對(duì)話。我們（約有40人）報(bào)數(shù)完畢后，他連屏幕都沒有看，就直接報(bào)出了這些數(shù)字。我們一個(gè)個(gè)都張大了嘴巴。更令我們驚訝的是，不論我們讓他說(shuō)出任何一個(gè)數(shù)，他都準(zhǔn)確無(wú)誤地把數(shù)報(bào)了出來(lái)。我聽了他的話后，不得不承認(rèn)，他真是一位奇人。

他給我們簡(jiǎn)單地陳述了記憶的方法及其過程。我們聽得很入迷。對(duì)于我們而言，這就是在復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)我以前學(xué)到過。專家就是專家，總能抓住要點(diǎn)。雖然這些早已學(xué)過，但是我聽得還是非常入迷。就連肚子“咕咕”叫都沒有發(fā)覺。

一上午的時(shí)間，似乎很快就過去了。突然發(fā)現(xiàn)，我的肚子在唱“空城計(jì)”，于是連忙奔向了食堂。吃過飯，肚子似乎特別愜意，舒服極了。

簡(jiǎn)單的休息過后，我們?nèi)ヂ犈Ａ绽蠋煹闹v座。

牛老師受孩子的愛戴，是孩子們心中的“知心媽媽”，這次既然來(lái)了，就一定要好好聽聽她的講座。

牛老師上課果然不同凡響，她說(shuō)的話雖然不是鏗鏘有力，但吸引人的注意力。正因?yàn)槿绱耍皇窃陂_場(chǎng)白就把我們給深深地吸引住了。聽了她的課后，我知道了“知心媽媽”的稱號(hào)不是白白就得到的，而是名副其實(shí)。

篇(3)

幽默開場(chǎng)

2008年12月13日下午，劉墉來(lái)到了沈陽(yáng)新華購(gòu)書中心，為他的新書《世說(shuō)心語(yǔ)2：劉墉教育秘笈》作宣傳。一出場(chǎng)劉墉就說(shuō)：“沈陽(yáng)在我的生命中有著特殊的意義。這并非是‘巧言令色鮮矣仁’，到哪個(gè)地方就說(shuō)哪個(gè)地方好。我早期來(lái)內(nèi)地演講就是從東北這塊兒開始的，從東北大學(xué)、遼寧大學(xué)開始講，然后一路講到北大、清華，你們說(shuō)我能不感謝沈陽(yáng)嗎?謝謝沈陽(yáng)人!，’

如此幽默睿智、充滿感激之情的話語(yǔ)立即贏得了讀者的好感，收獲了經(jīng)久不襄的掌聲。劉墉接著現(xiàn)場(chǎng)的熱乎勁幾繼續(xù)詼諧地講他和沈陽(yáng)的緣分：“要了解一個(gè)城市，就去他的菜市場(chǎng)，在菜市場(chǎng)里能看到一個(gè)城市的性格和文化。我十分有幸在沈陽(yáng)的菜市場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)了‘蝦爬子’我是在沈陽(yáng)第一次吃上了這種有著晶瑩剔透的硬殼、摸上去有些扎手的小生物?！睖?zhǔn)備簽售新書前，劉墉又幽默地對(duì)著百余名讀者說(shuō)：“為了公平，只簽名字不簽上款，若你說(shuō)今天是我生日，那我給你唱生日快樂歌?！本瓦@樣。幾句幽默的話講下來(lái)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子變得熱鬧起來(lái)，大家紛紛聚攏過來(lái)請(qǐng)他簽名，其樂融融。

故事開場(chǎng)

2006年12月1日晚，劉墉來(lái)到廣西大學(xué)演講，演講的題目是《活出閃亮的人生》。面對(duì)大禮堂里周得水泄不通的同學(xué)。劉墉的開場(chǎng)白似乎與主題毫不相關(guān)。他說(shuō)：“有一種鳥兒會(huì)利用某個(gè)人家傾斜的玻璃天面作滑梯，而且還能一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)玩耍：還有一種鳥兒會(huì)利用紅燈亮的時(shí)候，把核桃放到馬路中間，等到綠燈過后下一次紅燈亮起時(shí)，鳥兒就會(huì)重新飛到馬路中間。銜走核桃來(lái)吃。因?yàn)楹颂乙呀?jīng)被過往的車子碾碎了堅(jiān)殼，可以吃到果仁了?！庇腥さ墓适伦屚瑢W(xué)們聽得津津有味。

“可這跟今天的演講主題有什么關(guān)系啊?”有同學(xué)不禁竊竊私語(yǔ)。正在大家納悶時(shí)，臺(tái)上的劉墉笑了：“我的小故事里藏著大道理喲――你看，現(xiàn)在的鳥兒多聰明，也許有一天我們進(jìn)公園，發(fā)現(xiàn)收門票的變成了黑猩猩，而小狗也當(dāng)起了郵遞員。那么，連動(dòng)物都會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)化，我們?nèi)祟?，我們要活出自己的閃亮人生，不跟著時(shí)代進(jìn)化怎么行?我們不是在新聞中看到會(huì)使用馬桶的貓了嗎?那些貓，多么LADY氣質(zhì)!沒準(zhǔn)人家拉完了，還會(huì)摁一下，嘩嘩。沖水呢!我們?nèi)祟惒贿M(jìn)化，怎么閃亮啊，同學(xué)們!”緊接著，劉墉進(jìn)入正題，引出了第一個(gè)活出閃亮人生的關(guān)鍵點(diǎn)――懂得適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)這個(gè)大道理在這個(gè)時(shí)候講出來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們似乎很快就接受了，紛紛報(bào)以了最熱烈的掌聲。

引用開場(chǎng)

2003年11月15日晚，劉墉來(lái)到鄭州大學(xué)，在南校區(qū)體育館內(nèi)為近3000名來(lái)自各校區(qū)的師生作了主題為《創(chuàng)造超越的人生》的演講。演講一開場(chǎng)，他引用尼采《蘇魯支語(yǔ)錄》中的話：“你們從爬蟲進(jìn)化到人類，你們體內(nèi)許多地方還是爬蟲。有個(gè)時(shí)期你們是猿猴，但至今人比任何猿猴還仍其為猴類。”“誠(chéng)然，人生是一污穢的川流，要能涵納這川流而不失其清潔，人必須成為大海?！薄叭吮闶且桓髯?，聯(lián)系于禽獸與超人間――駕空于深淵之上。這是一危險(xiǎn)的過渡。一危險(xiǎn)的征途，一危險(xiǎn)的回顧，一危險(xiǎn)的戰(zhàn)栗與停駐?！薄拔覟槟銈冴愂鼍竦娜N變遷：精神如何變成駱駝，駱駝如何化為獅子，獅子怎樣變?yōu)閶牒?。?/p>

正當(dāng)同學(xué)們不明就里之時(shí)，劉墉一句話道出了他演講的主題：“正是由于大哲學(xué)家尼采這些看起來(lái)很‘酷’的話，‘超越爬蟲與猿猴’‘從川流到大?！角莴F成為超人’‘從駱駝到獅子’‘從獅子到嬰孩’的‘超越’觀念開始在他的思想中生根、發(fā)芽，并最終成為他的人生觀與世界觀。”

出人意料、新穎別致的引用，不僅讓同學(xué)們領(lǐng)略到他的博學(xué)，也讓他們陡增興趣。熱切期待他接下來(lái)的演講。隨后，劉墉用駱駝、獅子、嬰兒分別象征的不同的人生階段，告訴同學(xué)們?cè)鯓映脚c創(chuàng)造自己的人生。兩個(gè)小時(shí)的演講，同學(xué)們屏息靜聽，不時(shí)為他新穎的觀點(diǎn)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

贊美開場(chǎng)

2005年6月6日晚，劉墉來(lái)到成都電子科技大學(xué)演講。一開口便贊揚(yáng)起了演講地的城市和人民：“當(dāng)我來(lái)到成都的時(shí)候，我坐在車上，夕陽(yáng)的余暉灑在建筑物上，看到茶館里閑適怡然的茶客，看到河邊散步的人群，看到河水蕩漾，我就喜歡上了這個(gè)城市和這里的人文?！眲④告傅拈_場(chǎng)白自然親切，掌聲四起。

隨即，他偏起頭，一副陶醉悠然的樣子，“你們知道我想到什么了嗎?”他的眼睛瞇成一條縫隙，仿佛那“悠然”的余韻還沒過去，“那是跟巴黎一樣的美景啊，那是塞納河的味道啊……”臺(tái)下的學(xué)生“嘩”地鼓起掌來(lái)，掌聲中還有“呵呵”的笑聲，那意思似乎是――雖然我們知道你是在“玄吹”，但我們還是很受用! “我可不是亂說(shuō)啊，”劉墉似乎明白那“呵呵”笑聲的含義，“你們想想。要是河里做一條塞納河上那樣的小船劃著，要是河邊的建筑物做一些星星燈，當(dāng)夜幕降臨，星星燈亮起來(lái)……”讓成都變巴黎!真是一個(gè)絕妙的好主意，臺(tái)下的掌聲和笑聲。此時(shí)像暴風(fēng)雨般，更加激烈了。

深情開場(chǎng)

2006年11月28日，劉墉來(lái)到廈門大學(xué)演講，當(dāng)晚他站在廈大建南大禮堂的講臺(tái)上，先是深情地向廈大師生告白：“我愛廈門!我愛廈門大學(xué)!”一句話說(shuō)得師生們熱血沸騰，掌聲熱烈。接著，他道出了自己的廈門、廈大情結(jié)：“我出生在臺(tái)灣，后移居美國(guó)。1988年，我曾得到來(lái)廈門演講的機(jī)會(huì)，踏上過這片陌生的土地，但因?yàn)?種種原因當(dāng)時(shí)演講未能如約進(jìn)行。我就借機(jī)好好游覽了一次鼓浪嶼。這一游便定下了我與廈門的近20載情緣。我在臺(tái)灣已很少演講：也不接受電視采訪?，F(xiàn)在全家居住美國(guó)，有很多美國(guó)大學(xué)邀請(qǐng)我去演講，我也一一謝絕，唯有在廈門，我一連兩天講了兩場(chǎng)，還接受了本地電視臺(tái)專訪。廈大有我所有的書，這些書幾乎都是我捐贈(zèng)的，我給廈大捐贈(zèng)都是一箱箱捐的，三周前還剛寄了一批書，到目前為止，世界上還沒有第=所大學(xué)讓我如此鐘情?！眲④环柡钋椤⒏挥许嵚傻脑捳Z(yǔ)，怎能不讓廈大師生為之動(dòng)容?“為什么我如此‘厚愛’廈門、廈大?”劉墉回答，“我也不知道，莫名其妙就愛上廈門、愛上廈大，覺得就像在戀愛一樣，一種說(shuō)不清道不明的感情?！痹捯魟偮洌_(tái)下再次響起了經(jīng)久不息的掌聲。

回憶開場(chǎng)

篇(4)

（1）提高同學(xué)安全意識(shí)；

（2）豐富同學(xué)的課余生活；

（3）掌握安全防范知識(shí)，加強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。

（4）學(xué)習(xí)作為大學(xué)生怎樣將安全教育滲透到實(shí)際行動(dòng)中去，并怎樣去延伸擴(kuò)展到每個(gè)人；

（5）通過舉辦此次活動(dòng)，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二 策劃主辦方：廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育對(duì)象：本校區(qū)所有學(xué)生

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)時(shí)間：待定

三 前期準(zhǔn)備

（1）前期宣傳，宣傳部出板子，以文件形式各個(gè)班級(jí)通知。

（2）聯(lián)系廣播站工作人員在待定活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行宣傳。

（3）出兩張安全知識(shí)講座海報(bào)于教學(xué)樓和食堂門口進(jìn)行宣傳。

（4）物品的準(zhǔn)備：

宣傳海報(bào)，條幅，水，一次性杯，話筒，音響，

鮮花，安全教育視頻，輕音樂備用。制作簡(jiǎn)單ppt介紹本次安全講座。

四 具體活動(dòng)流程。

（1）布置會(huì)場(chǎng)：

1.掛條幅。

2.在講桌上擺上鮮花。

3.提前調(diào)好燈光，話筒，音響，投影，

（2）同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)期間（講座開始前15分鐘）播放安全講座介紹的ppt

（3）講座開始（時(shí)間待定），

1 由主持人演說(shuō)開場(chǎng)白

2介紹嘉賓老師

3請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話并且講座開始；

4由專業(yè)老師開始講座，并插放安全視頻。

五 答疑環(huán)節(jié)

為吸引更多同學(xué)參加此次講座和提高同學(xué)們的積極性，設(shè)置些小獎(jiǎng)品，有獎(jiǎng)提問

，以防冷場(chǎng)。（問題應(yīng)事先準(zhǔn)備）

六講座結(jié)束

由主持人說(shuō)結(jié)束語(yǔ)

七會(huì)場(chǎng)收拾整理

物品收拾：由男生負(fù)責(zé)收好條幅

衛(wèi)生打掃：女生部全體成員

八經(jīng)費(fèi)預(yù)算

鮮花：20—30元

海報(bào)、條幅：50元

一次性紙杯：5元

水：18元

答疑階段禮品：20—30元

共預(yù)計(jì)：113—133元

九注意事項(xiàng)

1.每個(gè)班級(jí)每個(gè)同學(xué)在本班承擔(dān)責(zé)任人的組織下不得遲到，須在講座前10分鐘入規(guī)定點(diǎn)

2.講座過程中不允許大聲喧嘩，走動(dòng)，交頭接耳，聽歌，玩手機(jī)。

3.學(xué)生到場(chǎng)后，依次入座，維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

篇(5)

三年前的我們，也許沒有預(yù)見這天的分別。但是如今，分別就在眼前。小編在此獻(xiàn)上畢業(yè)開場(chǎng)白,希望對(duì)大家有所幫助。

高中畢業(yè)晚會(huì)的開場(chǎng)白6月，我們河南財(cái)經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院將送走第一屆畢業(yè)生，進(jìn)入社會(huì)工作或者繼續(xù)深造。我校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)將舉辦畢業(yè)生告別晚會(huì)，師生共聚一堂，以表達(dá)對(duì)畢業(yè)生的完美祝福和殷切期望，為他們帶給一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人魅力的舞臺(tái)，共同勾畫精彩的畢業(yè)詩(shī)章，給大學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!這臺(tái)晚會(huì)的主題是“似水流年--年華的追憶未來(lái)的憧憬”。記錄著學(xué)生青春的歷程，年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣。這是一個(gè)個(gè)情緒的延續(xù)，是一個(gè)又一個(gè)情感的升華，讓我們?cè)谀抢?，看到一個(gè)真實(shí)的我，看到一個(gè)真實(shí)的你，看到一個(gè)真實(shí)的我們……讓畢業(yè)生回顧這三年完美的大學(xué)生活。同時(shí)，促進(jìn)新老生交流，老生透過簡(jiǎn)單的交談給新生帶給學(xué)習(xí)、生活、工作、等經(jīng)驗(yàn)和忠告等，讓在校的學(xué)生能夠更加珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

畢業(yè)典禮演講稿尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家好!首先，這天十分榮幸由我代表20__屆全體高三畢業(yè)生發(fā)表我們的畢業(yè)感言。這天的畢業(yè)不僅僅是對(duì)昨日的總結(jié)，更是對(duì)明天的呼喚。

有人說(shuō)：沒有開始，就沒有結(jié)束。我們，三年前在那里開始，三年后又在那里結(jié)束。三年的光陰，多少人在生命中來(lái)回穿梭，卻只留下背影我們經(jīng)過了彼此相遇，又經(jīng)過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放下了一些攤開手掌，我們還剩下些什么

三年前的我們，也許沒有預(yù)見這天的分別。但是如今，分別就在眼前。你是否也渴望時(shí)間被上鎖，好讓這天過慢一點(diǎn)呢我們真的努力想將所有的一切烙印在心底，讓這些成為塵封于心底最完美的記憶。

三年的歲月已逝，1095個(gè)日日夜夜就這樣從指間溜走，聽起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng)，卻過得那么快。我們還沒有好好品味這三年身邊的幸福感，就要應(yīng)對(duì)別離。在我們的生命中，又會(huì)有幾個(gè)這樣完美又充實(shí)的三年呢

在這三年中，我們既收獲了知識(shí)，又收獲了友情。那些在你落寞時(shí)陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時(shí)給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時(shí)給你動(dòng)力的，是朋友;那些在你難過時(shí)對(duì)你微笑的，依舊是朋友。我們一齊成長(zhǎng)，牽手應(yīng)對(duì)困難，我們一齊走過春夏秋冬，一齊品味三年的酸甜苦辣，一齊咬緊牙關(guān)決不放下。即使再難，也不離不棄!

隨著時(shí)間的不斷推移，我們逐漸褪去了身上的青澀味道，取而代之的是成熟與職責(zé)。經(jīng)歷了高考的洗禮，我們從一個(gè)孩子過渡到一個(gè)青年人，從幼稚漸漸走向成熟，這當(dāng)然不只是稱呼上的變化，更多的是心理上的升華，我們明白自己需要承擔(dān)更多的職責(zé)，也真正明白了，生活其實(shí)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。

我們?cè)谖磥?lái)的這條路上也許會(huì)十分辛苦，但是“只有含淚播種，才能微笑收獲”，當(dāng)成功的你回首這天所付出的這一切時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白接下來(lái)會(huì)吃到什么味道。但是不要因此膽怯，人總要嘗試些什么。有些路，注定要一個(gè)人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果此刻你最珍惜的人在身邊，請(qǐng)握緊她的手。給她感動(dòng)。

生命中，是不斷有人離開或進(jìn)入的。于是，看見的看不見了;記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了;遺忘的記住了。回憶是沒有任何力量的，但是它能夠溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠(yuǎn)保留下來(lái)，在落寞的時(shí)候供我們回憶、取暖。

當(dāng)我們第一次看見校名、踏進(jìn)校門意味著我們充實(shí)的校園生活開始了。再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨日：昨日，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;昨日，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑;昨日，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨日，有我們?cè)跔T光中的歌唱。而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

這天，將是我們最后一次因?yàn)榱x務(wù)而站在那里，這充滿回憶的高中校園。走進(jìn)熟悉的校門，拂去上面薄薄的灰塵，抬眼望去，那是將要完工的體育館，轟隆隆的聲音陪伴了我們高三整整一年，令人印象深刻;走過大大的廣場(chǎng)，仍會(huì)習(xí)慣的看一眼班主任的車來(lái)了沒;慢慢踱上樓梯，那里似乎還飄蕩著我們跑完八百米后幽幽的哀嚎聲，走過一塵不染走廊，跨進(jìn)不大的教室，里面充滿著我們愛的回憶，在那里找到我們的摯友，向下望去是那綠油油的操場(chǎng)，還記得我們?cè)浀锰稍谏厦嬲雇炜铡?/p>

友誼是一首無(wú)字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。請(qǐng)答應(yīng)我，在這最后的時(shí)候，讓一切的不快都能隨風(fēng)飄散，只留下最完美的回憶。

一段話難以囊括三年的生活點(diǎn)滴，在那里，我代表全體高三畢業(yè)生，感謝我們的母校，感謝和我們一齊走過三年的老師們。是你們給予我們自信，是你們給予我們期望，是你們見證我們成長(zhǎng)。以前的三年，有我們共同的歡笑與淚水;未來(lái)的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放松，用最好的自己回報(bào)我們的母校、回報(bào)我們的老師。三年雖然匆匆而過，一中只是我們生命中的驛站，但一中的老師們絕對(duì)不是我們生命中的過客!在未來(lái)，在天長(zhǎng)地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對(duì)母校的感謝，對(duì)老師的感激!

就要分別了，請(qǐng)記住，20__年6月24日，我們高境一中20__屆全體高三畢業(yè)生鄭重承諾：這天我以一中為驕傲，明天一中以我為自豪。

畢業(yè)典禮演講開場(chǎng)白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

作為畢業(yè)生的代表，這天在這莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮上，代表全體畢業(yè)生在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，我代表全體同學(xué)向?qū)W院的各位老師說(shuō)聲：您們辛苦了!向朝夕相處的兄弟姐妹道聲：繼續(xù)努力!

幾年的大學(xué)時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為略有所成的畢業(yè)生。相信大學(xué)生活里的酸、甜、苦、辣，給每個(gè)人留下了彌足珍貴的回憶;相信大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)會(huì)成為每個(gè)人未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

經(jīng)歷了大學(xué)幾年的緊張和忙碌，我此刻的情緒應(yīng)當(dāng)和在座的各位同學(xué)一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。應(yīng)對(duì)母校，即將畢業(yè)的我們感慨萬(wàn)千。正是由于您的培養(yǎng)，使我們?cè)诎l(fā)展方向上擁有充分的個(gè)性空間;正是由于您的關(guān)懷，使我們能夠自信地面隊(duì)任何艱難困苦;正是由于您的呵護(hù)，才使得我們順利完成學(xué)業(yè)，獲得繼續(xù)深造與建功立業(yè)的機(jī)會(huì);正是你的寬容，使我們能夠犯錯(cuò)，能夠按自己的方式，按自己的理想愛好學(xué)會(huì)生活。

幾年的課堂，老師們或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了知識(shí)的無(wú)限魅力。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

也許還有一些遺憾吧，那么多精彩的講座，我們已經(jīng)來(lái)不及聆聽;那么多精彩的活動(dòng)，我們已經(jīng)來(lái)不及參與。也許還有一些愧疚吧，應(yīng)對(duì)慈父嚴(yán)母般的老師，我們總能杜撰出各種逃課的理由。應(yīng)對(duì)認(rèn)真批改作業(yè)的各科老師，我們很多時(shí)候都只能拿出一個(gè)版本。

這幾年的大學(xué)生活里，我們收獲了太多，也錯(cuò)過了太多，而時(shí)間從未像此刻這樣吝嗇，連一分一秒也不愿多留給我們。我們總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，總以為自己能夠毫不在乎，但當(dāng)離別就這樣不依不饒地到來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)群眾已經(jīng)血脈相連，榮辱與共了。

最近，我常常思考一個(gè)問題：假如我能夠再度過一次大學(xué)生活，又會(huì)選取怎樣的生活方式會(huì)努力地追求些什么放下些什么有些問題真的會(huì)有和當(dāng)時(shí)不一樣的答案。

總有太多發(fā)自肺腑的感謝，怕來(lái)不及說(shuō)出口：

親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無(wú)知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)理念將使我們終生受益。我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了怎樣做人，做一個(gè)勤奮、誠(chéng)實(shí)的人，這是學(xué)院給我們最大的財(cái)富。

親愛的老師，是您的辛勞付出，是您的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了我們的收獲與成長(zhǎng);您知識(shí)淵博，并毫無(wú)保留地傳授給我們;您體貼入微，使我們的生活充滿了家的溫暖;您獨(dú)特的人格魅力更是令我們折服;您的磨練與指導(dǎo)，在我們成長(zhǎng)的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您!

親愛的父母，一路上風(fēng)雨兼程，你們撐起一片燦爛無(wú)比的晴空，用細(xì)致無(wú)私的愛，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量，卻從不索求，讓我們把誠(chéng)摯的謝意獻(xiàn)給你們，用一生去回報(bào)你們無(wú)盡的恩情。

此刻，我們即將離開，讓我們認(rèn)真保存好每張合影，因?yàn)楹嫌吧系臓N爛笑容已經(jīng)定格在記憶中;讓我們用力擁抱每一個(gè)我們喜歡、我們欣賞或以前幫忙過我們的人，因?yàn)楹芏嗳?，此生將很難再重逢;讓我們對(duì)以前起過爭(zhēng)執(zhí)沖突的人說(shuō)聲“對(duì)不起”，不再追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，因?yàn)槲覀儾幌氚延亚榈娜焙稁虢窈蟮纳?讓我們?cè)賹?duì)每位老師，對(duì)校內(nèi)各崗位上的工作人員說(shuō)聲“謝謝”，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才能夠舒心的學(xué)習(xí)和生活;也讓我們?cè)谒蛣e的時(shí)候，別淚水漣漣，因?yàn)槲覀儜?yīng)更多的記住彼此燦爛的笑臉!

在那里，我們共同祝愿母校的明天更加完美，更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿學(xué)弟學(xué)妹們繼續(xù)開創(chuàng)完美的未來(lái)!

篇(6)

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)；質(zhì)量效果

【Abstract】Junior high school mathematics is no longer the simple calculation. I combine their own practice and in teaching experience,try to talk from three junior high school mathematics study method： (1) to guide preview method to teach "reading",and fostering self-learning ability. (2) guide the lecture method,enlighten "listen",and fostering speculative capacity. (3) to guide review of ways to help "mind " to develop comprehensive ability. Through teaching,and good teaching results.

【Key words】Junior high school mathematics; study method; quality results

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文章標(biāo)識(shí)碼】E 【文章編號(hào)】1326-3587（2011）06-0105-01

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，教導(dǎo)“讀”，培養(yǎng)自學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，應(yīng)從重視閱讀開始，而課前的預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。但實(shí)際上，許多學(xué)生不善于預(yù)習(xí)，特別是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，不僅僅不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)的作用及方法，即使預(yù)習(xí)也僅僅是流于形式，粗略地瀏覽一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，從整體上要求學(xué)生做到“粗”、“細(xì)”、“活”三結(jié)合?！按帧本褪窍劝凑n文內(nèi)容順序粗略閱讀，了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“細(xì)”就是把課文中各個(gè)問題做比較深入分析，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會(huì)和思考，注意知識(shí)的發(fā)展形成過程，對(duì)難以理解的內(nèi)容作出標(biāo)記，以便帶著問題去聽課?！盎睢本褪腔钣谜n文內(nèi)容做一些適量的練習(xí)。在對(duì)預(yù)習(xí)知識(shí)有一定的了解后，要求學(xué)生利用手中資料做適量的練習(xí)（要求是有答案的練習(xí)），最好題型多樣化一些，學(xué)生通過不同題型的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己真正存在的知識(shí)疑惑。

二、指導(dǎo)聽課方法，開導(dǎo)“聽”，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力

課堂上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是“聽課”方法指導(dǎo)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高聽課效率呢？

1、精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一堂課的開場(chǎng)白形式多樣，可從提出與新課有關(guān)的趣味性實(shí)例出發(fā)引入課題；也可以提出與新課緊密聯(lián)系的問題來(lái)引入課題；還可以以故事形式、甚至詩(shī)歌形式引入課題等等。如在學(xué)習(xí)“負(fù)數(shù)”時(shí)，我以“符號(hào)的故事”引入；在學(xué)習(xí)“三視圖”時(shí)，以蘇軾的詩(shī)句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”引入等等，這不僅突破了學(xué)科界限，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。課堂上可以以小組為單位，比一比哪一組對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)掌握得最好。通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，確實(shí)能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、直觀與動(dòng)態(tài)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中制作模型、課件，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

三、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)“記”，培養(yǎng)綜合能力

1、通過加快加深記憶。利用填空、表格、框圖式、樹枝圖、提綱等方式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)作系統(tǒng)歸納，從而建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明：這是最好的方法。

2、善于總結(jié)題型。

課后適當(dāng)多做習(xí)題固然是好，但更要會(huì)總結(jié)題型，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些題型不會(huì)做時(shí)，學(xué)生才真正掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。

3、重視收集典型錯(cuò)誤。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們最難面對(duì)的就是自己的錯(cuò)誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題。但現(xiàn)實(shí)情況往往是，很多學(xué)生只追求做題數(shù)量，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)三番五次的犯同樣錯(cuò)誤，這就是學(xué)生不重視收集錯(cuò)誤的結(jié)果。因此，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生收集自己的典型錯(cuò)誤或不會(huì)做的題目，以便于正確鞏固所學(xué)知識(shí)。我要求學(xué)生都有一本“錯(cuò)題本”――專門用來(lái)搜集在平時(shí)學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試中遇到的不會(huì)做以及做錯(cuò)的題目的筆記。

法國(guó)著名學(xué)者貝爾納說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮和動(dòng)用開賦的才能，而拙劣的方法則可能阻擋才能發(fā)展”。因此，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)教師必須完成的任務(wù)。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，除了精通專業(yè)知識(shí)外，還必須廣覽各種學(xué)習(xí)方法的精要所在。在教學(xué)中既要教給學(xué)生知識(shí)，又能指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使他們能夠主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。

篇(7)

活動(dòng)沒有開場(chǎng)白,而是大家手拉手圍成圈,在幾位老師的帶領(lǐng)下,順時(shí)針走動(dòng),邊走邊唱歌謠,在輕柔的歌聲中圓圈開始轉(zhuǎn)動(dòng)。伴隨著歌詞的變化,大家做與之呼應(yīng)的輕巧動(dòng)作。歌謠曲調(diào)輕揚(yáng),透著輕松歡快。而踏著步伐,口中念著兒歌“紫不紫,大海茄,八月里供的是兔兒爺,自來(lái)紅,自來(lái)白,月亮碼兒供當(dāng)中,毛豆枝子亂哄哄,雞冠花生個(gè)紅,圓圓的西瓜皮兒青,月亮也吃的哈哈笑”別有一番趣味和韻律,從中我們知道了在過去老北京過中秋供的、吃的是何物,過節(jié)的興致也在“亂哄哄”、“生個(gè)紅”、“哈哈笑”中傳遞出來(lái)。

唱兒歌、念童謠,一番熱身之后,中秋月圓的濃濃情意漸漸在心頭升起。接下來(lái),大人小孩一起將椅子排排座,安靜地坐下來(lái)欣賞偶戲“北京兔兒爺?shù)墓适隆?。在幼兒園老師哼著的歌謠中,嫦娥、玉兔一一出場(chǎng)。善良的玉兔不停地變換裝束為百姓治病,它不再是資料里巴巴描述、擺在供案上的兔兒爺,而是有表情、能說(shuō)話、被人們尊敬的中秋重要角色。我想在以后的中秋月圓之時(shí),看過這出偶戲的人們一定會(huì)記起這位為民除病的兔兒爺。

講座中更有知識(shí)的介紹,讓大家知道在中秋,北京有兔兒爺?shù)膫髡f(shuō),南方則有拜月的習(xí)俗,用一盆清水拜月,之后用它抹眼睛,可以明目。能否真的明目姑且不探究,單是帶著美好的期許去做時(shí),心頭也是明亮的。

不僅是拜月習(xí)俗不同,就連吃月餅在過去也頗有講究,不同于我們現(xiàn)在人手一塊各吃各的。在家里吃月餅,必須由當(dāng)家的主婦數(shù)好人頭,用刀切成大小均等的小塊,不能多一塊也不能少一塊。在吃月餅之前總是先留出一點(diǎn)給月亮吃,或者給祖先留一小塊。各個(gè)地方有不同的習(xí)俗,或表示對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏、感恩,或者對(duì)自己祖先的懷念、崇敬;還有的地方會(huì)把一小塊月餅放到院子門外,人們認(rèn)為祖先的魂不會(huì)進(jìn)到屋里來(lái)。如此之后,大家才開始吃月餅,把自己的吃完,預(yù)示著家庭的團(tuán)圓。如果家里人外出或者不在,就要把他的月餅留下。月餅分吃,而成圓月。

那一塊小小的月餅在過去竟有著如此多的寓意,人們吃下的不僅是一種滋味,在他們心里還裝著未能團(tuán)聚的親人、裝著祖先、裝著天地萬(wàn)物。懷著滿滿的心意吃下,自然心也由此得到滋養(yǎng),節(jié)日的心理功能由此可見一斑。