序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇德育先進個人總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

***，男，漢族，*年*月出生，現(xiàn)年44歲，1*1*年7月畢業(yè)于*專業(yè)，同月分配到*任教至今。工作后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，**本人從參加工作至今，一直擔(dān)任小學(xué)*等學(xué)科教學(xué)工作。并于*年11月被評為*高級教師任職資格。

從教二十七年來，我作為農(nóng)村一名普通教育工作者，始終未離農(nóng)村教育方寸之地。不管是從事教學(xué)工作還是教育管理，我把履職擔(dān)當(dāng)、勤耕不輟、堅守職責(zé)、默然前行作為人生信念，以師為本、以生為重、規(guī)范行為、熱心研究、敢于創(chuàng)新，逐步走出農(nóng)村教育現(xiàn)代化新路子，開拓出鄉(xiāng)野教育研究新天地。先后被評為*市校園禁毒先進個人、*德育先進工作者、*優(yōu)秀教師，課題實驗先進個人、學(xué)科優(yōu)秀教師等榮譽稱號，現(xiàn)將任職以來工作情況述職如下：

一、潛心研究  努力“充電”  廿年磨劍功夫硬

積極參加培訓(xùn)。從教以來，我多次參加省市級培訓(xùn)并超額完成了繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時。2010年來，參加省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn),獲優(yōu)秀學(xué)員；教育部師范司組織英特爾未來教育領(lǐng)導(dǎo)力論壇；教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目遠程培訓(xùn)；省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討；省第五屆中小學(xué)德育專家論壇活動；小學(xué)科學(xué)課內(nèi)比教學(xué)學(xué)習(xí)活動；省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。持續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己形成了清晰的教育理念和過硬的教育技能。

深入研究課堂教學(xué)。在25年的工作經(jīng)歷中，我一直站在教學(xué)的第一線從事科學(xué)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的主要任務(wù)，因此在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力是我科學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本理念。教學(xué)中孩子們在我的帶領(lǐng)下親歷養(yǎng)蠶、種鳳仙花、探訪身邊的小動物等以探究為主的學(xué)習(xí)活動， “激趣-探究-思辨-明理”的課堂學(xué)習(xí)過程成了孩子們的最愛。在研究課堂教學(xué)的路途中，留下了一系列的足跡：在*年一師一優(yōu)課評比中獲科學(xué)湖北省優(yōu)課。從1996年開始共獲四次*市優(yōu)質(zhì)課證書：2016獲*科學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎、2013獲*安全教育優(yōu)質(zhì)課、1996年獲*科學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎、1996年獲*美術(shù)優(yōu)質(zhì)課三等獎；五次獲得*優(yōu)質(zhì)課證書：2016年獲一師一優(yōu)課一等獎、2015年校長課堂教學(xué)大比武二等獎、2012獲 “學(xué)科課內(nèi)比”三等獎、2007年獲科學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎、1996年獲自然優(yōu)質(zhì)課一等獎。同時在2006年獲全國創(chuàng)新學(xué)習(xí)論文一等獎、2014年德育論文在省教育學(xué)會獲三等獎、 2005年科學(xué)教學(xué)論文獲宜昌市二等獎、2016年科學(xué)論文獲枝江市教育學(xué)會評選一等獎、2017年所寫論文《》在中國教育學(xué)會科學(xué)分會會刊《科學(xué)課》上發(fā)表（被知網(wǎng)、維普網(wǎng)收錄），2016年撰寫的《》在《教育》期刊2016年06期發(fā)表（被維普網(wǎng)收錄）。

教學(xué)質(zhì)量所獲優(yōu)異、專業(yè)能力得到認(rèn)可。高效的課堂必有高質(zhì)量：2015、2016、2017年分獲*市科學(xué)教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎，2013年獲*科技輔導(dǎo)先進個人；輔導(dǎo)的學(xué)生獲*市科技節(jié)航模一等獎、*科技節(jié)航模一等獎。2005年、2007年分別被評為*科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師。任現(xiàn)職來被認(rèn)定為*第二、三、五屆骨干教師。

潛心課題研究。我主持的湖北省德育“五項專題”實驗課題《學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑》于2016年2月通過結(jié)題驗收，獲優(yōu)秀等次；還參加了省級課題《農(nóng)村中小學(xué)京劇進課堂》于2013年5月結(jié)題，獲*課題實驗先進個人、*實驗先進個人，**基礎(chǔ)教育研究課題《數(shù)的運算教學(xué)的有效性研究》于2013年9月結(jié)題驗收。

   二、率先垂范  科學(xué)管理  改造薄弱效果顯

本人從教27年，在農(nóng)村小學(xué)校長崗位堅守18年。*枝江市邊遠薄弱學(xué)校，我自任校長以來，堅持以師為本，率先垂范，堅持“以人為本”管理思路。

一是抓規(guī)范建機制。建立了以激勵教師“以課堂為本、以學(xué)生為本”的教學(xué)管理評價制度，團結(jié)廣大教師努力研究教育教學(xué)工作的新目標(biāo)，建立了以提高度為基準(zhǔn)點的教學(xué)獎勵制度，讓制度緊貼實際，增強導(dǎo)向性；

二是抓提高重培訓(xùn)優(yōu)化課堂。在教學(xué)管理中淡化文本，強化多媒體教學(xué)，教學(xué)資源運用的評價檢查，重視教師學(xué)生作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)檢查評價，關(guān)注孩子們課堂學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)；

三是抓內(nèi)引外聯(lián)添動力。注重多種方式，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強專業(yè)引領(lǐng)。邀請市教研室語文教研員*數(shù)學(xué)教研員*老師、退休教學(xué)專家*進課堂與老師們零距離交流，剖析得失，指明方向，傳授方法；開展校本教研活動，搭建學(xué)習(xí)的平臺。積極開展教研專題講座，觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)驗交流等形式多樣的教研活動，有效提高了教師的業(yè)務(wù)水平；同時帶領(lǐng)老師們走出去，增長見識，先后到*集團、*嶺小學(xué)、*棚小學(xué)、*沖小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，接受新理念的熏陶與感染，激發(fā)教師們從自身找潛力，提升教師敬業(yè)責(zé)任感，從課堂中挖掘提高質(zhì)量的潛力。

篇(2)

擔(dān)任校長后，韋錦繁制定了校長任期目標(biāo)，提出了“確保安全、提高質(zhì)量、改善環(huán)境、辦出特色”16字工作方針，開始了一系列學(xué)校改革。經(jīng)過多年努力，該校的校園面貌有了很大變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2011年，該校分別獲得容縣“德育工作先進集體”“繼續(xù)教育工作先進單位”“學(xué)前教育先進集體”和自治區(qū)“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理先進學(xué)?！钡榷囗棙s譽，由一所名不見經(jīng)傳的山區(qū)小學(xué)，一躍成為容縣的農(nóng)村模范學(xué)校。

“建一所花園式的農(nóng)村學(xué)校”

韋錦繁認(rèn)為，校園環(huán)境猶如人的衣著打扮，衣服不一定要名牌，但應(yīng)該干凈，也不一定要光鮮，但應(yīng)該得體，要體現(xiàn)整潔大方。為此，他上任后做的第一件事，便是致力于改善校園環(huán)境，提出了“建一所花園式的農(nóng)村學(xué)?！钡哪繕?biāo)。

韋錦繁把校園的綠化、美化建設(shè)當(dāng)做一項重要工作來抓。他一方面向園林專家請教規(guī)劃方案，另一方面組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和美術(shù)老師“走出去”，實地考察外地學(xué)校的校園建設(shè)。最后集思廣益，對“校園里哪些地方栽花，哪些地方種樹，哪些地方植草”做了統(tǒng)一的規(guī)劃，做到因地制宜，合理安排。

如今，走進慈堂中心小學(xué)，我們可以看見校園里綠樹繁花，植物的栽種布局合理，富有層次感。教學(xué)樓前面的兩個綠化帶，下面種花草，中間種灌木，上面種喬木，從低到高，錯落有致；生長于不同季節(jié)的花草的栽種分布合理，使校園一年四季都有不同的景色，景觀效果良好。目前，慈堂中心小學(xué)校園里種有木棉、玉蘭、桂花、山茶、桃花、杜鵑等景觀花木，還有肉桂、龍眼、荔枝、李子、沙田柚、柿子等果樹，既有綠化功能，又能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益。

要改善校園環(huán)境，資金從何而來？除了積極爭取上級部門的支持，韋錦繁還有一項“本領(lǐng)”：爭取社會捐助。近年來，韋錦繁“捧著一顆發(fā)展農(nóng)村教育的誠心”，積極爭取多方支援，獲得了美國欣欣教育基金會等慈善團體的持續(xù)捐助，建成了新的兩層教學(xué)樓，設(shè)置了藏書近5 000冊的圖書室，實現(xiàn)了教師辦公室人手一臺電腦。此外，他合理安排建設(shè)資金，硬化了校園路面，建設(shè)了30多米的文化長廊，重新裝修了校門、升旗臺、教師辦公室等。

慈堂中心小學(xué)建在一個小山坡上，多年來用水問題一直困擾著全校師生。2011年，韋錦繁經(jīng)過多方聯(lián)系，爭取到了“國家農(nóng)村飲水安全工程”項目，建成了一座供水規(guī)模較大的水井，配備了1 650米的輸水管和一套消毒設(shè)備，從根本上解決了全校師生用水困難的問題。

校園綠化美化了，各項基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善，韋錦繁還進一步加強校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)。在他的帶領(lǐng)下，如今的慈堂中心小學(xué)校園面貌煥然一新，日臻完善的基礎(chǔ)設(shè)施讓全校師生感慨：“生活在這樣一個舒心宜人的校園里，我們有了家的感覺，學(xué)校就是我們的幸福樂園?！痹撔５拿阑@工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度贊揚，2010年5月，自治區(qū)教育廳對慈堂中心小學(xué)進行“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理”工作驗收時，專家組對該校作出了“建設(shè)完備，規(guī)劃合理，頗具氣勢，環(huán)境舒適，潛力巨大”的高度評價。

“以德育鑄學(xué)校之魂”

“學(xué)校教育，以德為先；先談成人，再說成才?！边@是韋錦繁常說的一句話，他十分注重學(xué)校德育工作，提出要“以德育鑄學(xué)校之魂”。

慈堂中心小學(xué)由民國名將馬曉軍創(chuàng)辦于20世紀(jì)30年代，歷年來都很重視弘揚“將軍精神”。韋錦繁擔(dān)任校長后，更是把傳揚“將軍精神”上升為學(xué)校德育工作的重心，樹立了“名將故里育新人”德育導(dǎo)向，充分挖掘馬曉軍將軍“愛國、理想、正氣、拼博、榮譽”的精神內(nèi)涵。

每個學(xué)期開學(xué)，該校都要對學(xué)生進行“校史教育”，通過印發(fā)資料、專題講座等形式，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展史，了解馬曉軍將軍的光輝一生，學(xué)習(xí)馬將軍愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的高尚品質(zhì)。目前，該校已組織師生開展了“將軍精神在我心中”心得體會評比活動、“英雄中國”讀書活動、“民族精神代代傳，將軍精神時時新”演講比賽，以及“改革開放30年”演講比賽、“唱紅歌頌祖國”等各種愛國主義教育活動，學(xué)生在活動中既學(xué)到知識，又牢記使命，整個校園充滿了積極向上的精神風(fēng)貌。此外，該校還邀請本地籍成功人士回校作講座，讓學(xué)生體會人生奮斗的意義，激發(fā)愛校、愛家、愛國的情懷。

韋錦繁認(rèn)為，要使德育工作取得實效，既應(yīng)有高尚精神的感召，又應(yīng)有榜樣作為引領(lǐng)。為此，該校大力開展榜樣教育，樹立標(biāo)兵，爭創(chuàng)先進，讓學(xué)生有榜樣可學(xué)。從2010年起，該校每學(xué)期都要進行兩次“學(xué)校之星”評選，把當(dāng)選學(xué)生的事跡和照片張貼于宣傳欄的“榜樣專版”上，并予以表彰?！鞍駱雍臀覀円黄鸪砷L，我們和榜樣一起成長?！边@是宣傳欄上的醒目標(biāo)語。課余時間，宣傳欄前總會吸引許多學(xué)生瀏覽，一名小男生指著“榜樣專版”上的一個“學(xué)校之星”說：“馬潔萍與我同班，她現(xiàn)在做得比我好，我要向她學(xué)習(xí)，以后我也一定能做得比她好！”

韋錦繁還深刻地認(rèn)識到確立目標(biāo)的重要性，把引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)和制訂計劃作為德育工作的重要內(nèi)容之一。他說：“目標(biāo)其實就是工作、學(xué)習(xí)的方向與動力?！痹撔Ｍㄟ^主題班會、師生交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的人生目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、星期目標(biāo)、每日目標(biāo)和每節(jié)課的目標(biāo)。韋錦繁欣喜地告訴記者：“目前，我校三年級以上的學(xué)生基本上都有自己的計劃和目標(biāo)，且一步一步去實踐著?！?/p>

以德育鑄學(xué)校之魂。慈堂中心小學(xué)的德育工作開展得扎實、有效，近年來獲得了不少榮譽：2009年，該校被評為容縣德育先進單位；2010年春季期讀書活動中，該校有10多名學(xué)生的征文分別榮獲縣、市、區(qū)級獎勵，同年，該校少先隊被縣里授予“紅旗中隊”稱號；在近兩年的“青少年愛國主義讀書活動和全國少年兒童書信文化活動”征文比賽、講故事比賽中，該校學(xué)生有5人（次）獲得一等獎。

“教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”

“提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校一切工作的歸宿?！表f錦繁用“歸宿”一詞來形容提高教育教學(xué)質(zhì)量在他心中的重要位置。他說：“沒有高水平的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的生存和發(fā)展就是一句空話?！睘榇?，韋錦繁在上任之初就提出了“教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”的目標(biāo)。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，韋錦繁著力抓好課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。他主持制定了《慈堂中心小學(xué)實施“有效課堂教學(xué)”工作要求》，要求教師致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，控制學(xué)生課堂精力的流失，提高學(xué)習(xí)效率。在備課環(huán)節(jié)，他要求教師準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，根據(jù)本班學(xué)生的實際，以學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”為目標(biāo)設(shè)計教案；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，他要求教師摒棄“老師講、學(xué)生記”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課后，他要求教師對學(xué)生的作業(yè)全收全改，適當(dāng)面批，讓學(xué)生在解答問題時不但“知其然”，還要“知其所以然”，同時要求教師多關(guān)注“學(xué)困生”，對他們要“扶上路，送一程”，不讓一個學(xué)生掉隊。

韋錦繁指導(dǎo)制訂了嚴(yán)格的教學(xué)考評制度，對教師的聽課、評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家訪、課外輔導(dǎo)、“學(xué)困生”幫扶、工作總結(jié)等進行量化管理，并與績效掛鉤，有效地調(diào)動了教師的工作積極性。韋錦繁還經(jīng)常深入課堂聽課，對教師的教學(xué)及時作出點評。該校的馬漢杰老師說：“韋校長經(jīng)常來聽我們的課。我有一節(jié)課上得不是很理想，韋校長指出了我的不足，還鼓勵我下次要上好課。有了校長的鼓勵和督促，我的進步很快！”

在抓好常規(guī)教學(xué)工作的同時，韋錦繁十分重視學(xué)校的教科研工作。他鼓勵教師寫“教學(xué)反思”和“教育敘事”，引導(dǎo)教師把教學(xué)經(jīng)驗上升為理論，多寫教學(xué)論文。在2011年“容縣中小學(xué)班主任培養(yǎng)工程論文評獎”活動中，該校有4人共6篇論文獲獎（該校有7名班主任）。近三年來，該校教師在各級報刊、學(xué)術(shù)會議上發(fā)表、宣讀的論文以及在各種競賽中獲獎的論文、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計等共有60多篇（件），韋錦繁自己也有6篇論文分別獲國家級和市級獎勵。在韋錦繁的指導(dǎo)鼓勵以及教師個人的努力下，該校的韋林青老師還獲得了2011年度“容縣教學(xué)科研工作先進個人”稱號。

由于狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，慈堂中心小學(xué)逐步實現(xiàn)了“教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”的目標(biāo)。近年來，該校在期末測試中，各學(xué)科成績穩(wěn)步提升，2008年，該校榮獲“容縣小學(xué)生學(xué)科質(zhì)量抽檢”優(yōu)勝獎，2009年以來，該校的教育教學(xué)質(zhì)量走在了松山鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列。由于校園環(huán)境建設(shè)、德育工作、教學(xué)常規(guī)管理等方面成績突出，2009年和2011年，“容縣中小學(xué)德育工作現(xiàn)場會”先后在該校召開；近兩年，縣內(nèi)有不少小學(xué)校長、教師到該校參觀交流。

作為這所農(nóng)村模范學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，韋錦繁時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)細致、求實苦干的作風(fēng)，他用實干與敬業(yè)的精神，在基層學(xué)校的工作崗位上，書寫著絢麗的篇章。

篇(3)

我國自古有燦爛的文明禮儀文化，從國家層面至個人角度都已構(gòu)建起完整的體系，這也是中國人的身份象征，時代要求學(xué)校進行文明禮儀養(yǎng)成教育。因此，普通初中文明禮儀教育必然要依托于民族文化，在學(xué)校內(nèi)營造文明禮儀文化。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生梳理文化中的積極方面，重點突出精華，以古代的代表性人物、事例作標(biāo)桿，以古代的優(yōu)秀文明禮儀做傳承，培養(yǎng)新時代的中國公民。普通初中進行文明禮儀教育，不能僅停留在黑板報、櫥窗等宣傳媒介上，還要通過學(xué)科滲透，家長、教師日常引領(lǐng)來促使學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

普通初中，經(jīng)?？吹接袑W(xué)生戴首飾，流行的發(fā)式服裝，即使學(xué)校明令禁止，學(xué)生還偷偷違反，甚至有學(xué)生每天早晨洗發(fā)，噴香水上學(xué)。其實，這是年齡特點生成的、學(xué)生對外在美開始重視的表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點，組織班級開展中國文明禮儀文化展示，讓學(xué)生知道中國人的外在美體現(xiàn)在什么地方，提升審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀的興趣，自覺以擁有文明禮儀為美，以不文明沒禮儀為恥。學(xué)校還可以依托課程資源，加強學(xué)科滲透。文明禮儀在學(xué)校有豐富的課程資源，在各科的課程標(biāo)準(zhǔn)中，情感態(tài)度、價值觀方面都有相應(yīng)的要求，學(xué)校應(yīng)組織思想品德、歷史、語文、美術(shù)等相關(guān)專任教師進行專門研討，突出教材中文明禮儀相關(guān)內(nèi)容，使文明禮儀教育滲透在日常教育教學(xué)中，讓學(xué)生做到應(yīng)知應(yīng)會的文明禮儀。

家長是孩子最重要的教師，孩子的一言一行體現(xiàn)著家長的習(xí)慣素養(yǎng)。促進家長文明禮儀的提高，可使文明禮儀教育事半功倍。學(xué)校可利用家長會、家長學(xué)校等活動，進行文明禮儀專題講座，一方面教育家長，另一方面指導(dǎo)家長對孩子進行相關(guān)教育。教師的一言一行在文明禮儀教育中起到至關(guān)重要的作用。普通初中進行文明禮儀教育最重要的自然是教師的文明禮儀，當(dāng)教師們在日常生活中能主動與學(xué)生打招呼，學(xué)生就能和教師感到親近，馬上回應(yīng)；當(dāng)教師主動拾起地上的廢紙，學(xué)生就不會亂丟垃圾；當(dāng)教師集會時莊重的儀容儀表，學(xué)生也會恭恭敬敬。

二、開展文明禮儀活動，體悟習(xí)慣養(yǎng)成

文明禮儀習(xí)慣是在各種活動中養(yǎng)成的，從生活角度講，學(xué)生在校的一天就是吃飯、課間休息、上課學(xué)習(xí)、排隊等，學(xué)校應(yīng)抓實生活的細節(jié)，讓學(xué)生通過實踐體悟文明禮儀，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，做到知行合一。比如，可以通過升旗儀式、國旗下的講話、團委少先隊倡議、學(xué)生簽名、校園廣播等活動，發(fā)動學(xué)生參與學(xué)校文明禮儀建設(shè)。同時開展主題班隊會活動，宣傳中國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對于文明禮儀的認(rèn)識，認(rèn)同文明禮儀的方式。還可以開展“文明用餐周“”文明休息周“”文明排隊周“”文明禮儀月”等，讓學(xué)生在具體生活方面提高文明禮儀修養(yǎng)。文明用餐，即用餐時不講話，細嚼慢咽，同時進行“光盤”行動；文明休息，即上下樓梯靠右走，不推搡，不跳上跳下，校園內(nèi)不追逐打鬧，不大聲喧嘩，為提高文明休息氛圍，學(xué)校可在廣播中播放舒緩的音樂；文明排隊，午餐到達專用教室，養(yǎng)成男生讓女生，后來讓先到的習(xí)慣，整齊有序的到達指定地點。通過注重一系列生活細節(jié)的文明禮儀，反復(fù)抓，抓反復(fù)，從而使文明禮儀教育真正落實在學(xué)生的行動上。

三、加強文明禮儀評比，促進習(xí)慣成長

從普通初中層面來說，評比是督促教師、學(xué)生踐行文明禮儀養(yǎng)成教育的有效手段。評比的目的和評委的組成對每次活動的效果至關(guān)重要。評比的目的應(yīng)是促進所有學(xué)生達成要求。評委的組成以往多是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成，對活動進行評價、實踐中效果一般，如果改成有教師指導(dǎo)下的學(xué)生組成評委，效果一定令人驚喜。因為，文明禮儀教育的基準(zhǔn)點是全體學(xué)生，以班級為單位進行評比可調(diào)動全體師生的積極性，逐班評比，力爭所有班級達到“文明禮儀集體”要求；評委的組成采用以學(xué)生會成員在德育部門的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)評比標(biāo)準(zhǔn)、明確評比內(nèi)容，對全校班級進行評比；評比的內(nèi)容為吃飯文明、休息文明、排隊文明、禮貌用語的使用、環(huán)境文明等，評比的過程為自我推薦、評委評比。通過一個階段的評比，使所有學(xué)生基本達成學(xué)校文明禮儀的要求。在此基礎(chǔ)上，通過評比“文明禮儀先進個人”來提升教育的深度和廣度。先進個人的評比有演講和自我展示兩塊，經(jīng)過評委評價和全校公示階段，選出標(biāo)兵。

四、總結(jié)

篇(4)

教育科研先進個人發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好!我叫李勇芳，來自京山小學(xué)。作為一名小學(xué)語文教師，今天能夠作為京山縣教科研先進代表在此發(fā)言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝京山縣教科所領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個與大家交流的平臺，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，今天我給大家匯報的題目是《與勤奮為伴,讓青春閃光》。

歲月如流，往事悠悠，驀然回首，三尺講臺已陪伴我度過了14個春秋。14年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想, 我堅信：只有教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到與三勤為伴。

一、 勤學(xué)習(xí)是促進自身專業(yè)提高的必要條件

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把勤學(xué)習(xí)當(dāng)作不斷提高教學(xué)能力的一個目標(biāo)去追求。在學(xué)校，我除了擔(dān)任語文教學(xué)工作，還擔(dān)任學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員，少先隊事務(wù)雜、工作忙，但我在教科研方面絲毫沒有因為繁忙的工作而放松對自己的要求。我經(jīng)常拜讀教育名家的教育教學(xué)論文，還經(jīng)常上網(wǎng)搜索教育名家的博客進行閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也受到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報刊也一直是我的良師益友，廣泛地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，讓我受益匪淺。我還積極參加校本培訓(xùn)，我們學(xué)校每周都會組織教師們進行校本培訓(xùn)，我總是積極主動地參加，培訓(xùn)之后還認(rèn)真撰寫心得體會。我還多次參加各級各類教材教法培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，多次觀摩名家精彩的課堂教學(xué)，聆聽專家精彩的報告，并把這些名家、專家先進的教育理念和教學(xué)方法努力運用到自己的教育教學(xué)實踐中。在教學(xué)上，我更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，尤其在新課改方面積極進行探索。課前，我圍繞新課改理念，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把名家、專家好的教學(xué)方法有機地結(jié)合并進行運用，比如在閱讀教學(xué)時，我便吸取名家的教學(xué)經(jīng)驗，融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，收到了良好的教學(xué)效果。從教以來，我多次承擔(dān)各級各類示范課、研究課、公開課任務(wù)，所執(zhí)教的公開課多次獲市、縣級一等獎。

二、勤探索是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

我一直覺得，一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，所以無論多忙我都堅持及時進行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思教師的教、學(xué)生的學(xué)，在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請教專家。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實踐素材。從教以來，我參與多項課題研究，如《社區(qū)德育理論與實踐研究》、《教師的服務(wù)意識與行為的研究》、《校本德育特色化研究》、《新課程改革的理論與實踐的研究》、《學(xué)生心理健康教育研究與實驗》。在進行《校本德育特色化研究》時，因為我班學(xué)生大多家庭條件優(yōu)越，自我意識較強，我便在平常的教育中有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽感。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，班上大多數(shù)學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得不再那么自我，凡事總能先想到集體。慶祝2010年元旦時，我班學(xué)生都爭著拿出自己的零花錢裝飾本班教室，經(jīng)過大家的共同努力，教室變得異常美麗，還受到了學(xué)校的表揚。在學(xué)校組織紅領(lǐng)巾義賣活動時，我班學(xué)生紛紛拿出自己的文具、玩具等物品進行捐獻，捐獻的義賣物品全校最多。我根據(jù)自己在這方面的研究和學(xué)生的轉(zhuǎn)變撰寫了論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感》獲國家級課題研究優(yōu)秀成果二等獎。又如，我在進行《教師的服務(wù)意識與行為的研究》時，我意識到作為一名教師，在當(dāng)今社會應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，應(yīng)認(rèn)識到自己既是一名教育者，又是一名服務(wù)者，因此，無論是面對學(xué)生，還是面對家長，我總能做到微笑服務(wù)，禮貌相待，也因此受到家長的好評，取得了家長在各方面對于學(xué)校和班級工作的支持。例如我在擔(dān)任班主任期間，每次收費時，其他班級的講臺上總是圍滿了家長，而我班的家長卻總能自覺地在教室外面排起長隊，并且井然有序，每次開家長會時，我班家長也是來得最早，到得最齊，這也是我班家長對于我的微笑服務(wù)給予的回報，更是課題研究給我在教育方法、工作方式帶來的促進。

隨著校本教研的深化，不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研究方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。我便借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。為了讓我的博客在教育教學(xué)上發(fā)揮更大的作用，我將學(xué)生的優(yōu)秀日記進行整理并在博客上發(fā)表。我代的是二年級的語文課，學(xué)生正處于寫日記的起步階段，培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，學(xué)生聽說自己的日記被發(fā)表在博客上，那種欣喜勁兒可想而知，因此我每次布置寫日記時，我班學(xué)生都不是皺著眉頭，而是非常地開心，甚至下課時還有許多孩子纏著我說：老師，我的日記什么時候也能夠發(fā)表呀?我總會微笑著說：只要你努力，就一定會被發(fā)表的!我班學(xué)生的多篇日記已被發(fā)表在我的博客上，這既調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性，也促進了學(xué)生寫作之間的交流。

三、勤總結(jié)是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

新課程教育理念與時俱進、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化，惟有以積極的心態(tài)主動投入到新課程改革的實踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。記得去年的11月份，那是我最忙碌的一段時間，我負責(zé)的鼓號隊即將要參加縣運動會開幕式的表演，每天都要抓緊排練，少先隊其他活動也特別多，期中考試又迫在眉睫，每天都有改不完的試卷。正當(dāng)我忙得不可開交時，學(xué)校要派我去參加縣青年教師高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽，我想：學(xué)校是信任我才讓我去參加比賽，我一定要擠出時間，盡自己最大的所能把課上好。于是，我每天白天在學(xué)校里爭分奪秒地忙工作，晚上一回到家便認(rèn)真?zhèn)湔n，為了將課上到最好，我在學(xué)校一共試講了四次，每試講一次，我便總結(jié)一次，總結(jié)這一節(jié)課的優(yōu)點和缺點，再認(rèn)真修改完善自己的教案，連續(xù)兩個多星期，我?guī)缀跆焯焱砩蠈懡贪笇懙绞欢c。正因為我能做到勤于總結(jié)并不斷改進，參加比賽時，三位評委同時給我亮了最高分，在那次比賽中我獲得了全縣第一名的好成績。

篇(5)

在市區(qū)學(xué)前教育工作的引領(lǐng)下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞2010年重點目標(biāo)，以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：

一、園務(wù)管理：

成績：2010.3獲全國教育科研先進單位，2010.5獲全國百佳特色示范幼兒園、2010.5獲**區(qū)通訊工作先進集體。2004年6月——2010年6月園長參加**市名校長培養(yǎng)工程，完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成績合格。學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。2010年4月**、**被推薦參評**市教科研先進個人。**被評為區(qū)通訊工作先進個人。**被評為區(qū)檔案工作先進個人。

園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”，對教工從思想、生活上實行人文關(guān)懷。

1.發(fā)揮黨、工、婦、團各組織的作用，以及教代會督促民主管理的作用，幼兒園教代會討論通過了《實驗幼兒園章程》。幼兒園利用重大節(jié)日開展主題系列活動。3月，舉辦“愛媽媽詩歌朗誦會”，4月舉辦實驗幼兒園家園親子運動會，5月幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動，舉辦“放飛夢想、快樂六一、共創(chuàng)和諧”慶祝“六一”家園系列活動。6月，開展了“童歌童詩潤童心，中華經(jīng)典歌曲大演唱”活動，

為教職工辦好事、辦實事，對教職工進行健康體檢，為女教師人人上安康保險。

2.搭建園長、保教、后勤主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流平臺，每月為教職工或家長培訓(xùn)講座一次。組織教師參加普法考試，2010年3月30日——4月10日園長代表**市教育局對四、五星級幼兒園進行了復(fù)查驗收。

3加強對保育員、炊事員的培訓(xùn)考核，舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報導(dǎo)工作。

4.幼兒園加強安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，強化消防和地震演練，確保師幼人身、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責(zé)任事故

5.新聞宣傳工作。5月31日晚8點**教育電視臺播放實驗幼兒園歡慶六一活動。2010-6-1**廣播電臺校園2010-6-1**日報第二版**記者撰寫的“國際象棋大師的搖籃”——記全國百佳特色幼兒園**區(qū)實驗幼兒園。2010年6月教育部語言文字報名校長論壇刊登**“幼兒園國際象棋教學(xué)的實踐與探索”

二、教育科研與教學(xué)質(zhì)量

成績：參加區(qū)保教能手比賽1名，骨干教師下鄉(xiāng)支教幫教2次，接待楊家峪紅星幼兒園開放活動1次。接待**市師范學(xué)院公開教學(xué)3節(jié)。

2010年6月，幼兒園教學(xué)主任**老師、**老師、郝曉燕老師對全園小中大班進行了

2010年3月教學(xué)主任**老師隨**市教科研指導(dǎo)組到古交下鄉(xiāng)教學(xué)。

2010年6月2日，實驗幼兒園**老師、**老師、郝曉燕老師接待**市師范學(xué)院實習(xí)生公開語言教學(xué)2節(jié)，英語教學(xué)1節(jié)。

2010年4月24日，我園組織了“同課異構(gòu)”的教研活動。分別觀摩了中班和小班兩個不同年齡段但內(nèi)容相同的繞口令《數(shù)數(shù)歌》活動，

2010年5月，我園教師開展音樂、計算教學(xué)輪教活動。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動，

三、師資隊伍：

成績：2010.2評全國教科研實驗工作者3名，2010.4評區(qū)勞模1名，2010.5評市骨干教師1名，2010.5推薦市教科研先進個人3名，推薦市骨干教師2名。推薦區(qū)優(yōu)秀教師1名.

1.在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟”通過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

2.加強師資隊伍每月一次的園本培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展各類培訓(xùn)（21次），提升教師業(yè)務(wù)層次和教學(xué)水平。周集中培訓(xùn)2課時以上，培訓(xùn)經(jīng)費占教師工資總額2.5%，技能合格率100%

**參加區(qū)衛(wèi)生保健培訓(xùn)，每人350元，**參加區(qū)防疫站伙管員培訓(xùn)，每人400元，事務(wù)**參加財政局培訓(xùn)，每人300元，骨干教師**、崔君參加省教材教法培訓(xùn)，每人150元，**參加專業(yè)人員繼續(xù)教育公需課程培訓(xùn)，每人300元，幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，每人65元，**參加鍋爐工培訓(xùn)每人450元。**代表幼兒園參加了**市文明和諧單位培訓(xùn)2次。

四、安全與德育

1.幼兒園加強安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，確保師幼人身、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責(zé)任事故

加強衛(wèi)生保健管理制度，在園幼兒全部辦理衛(wèi)生保健手冊，幼冊相符

幼兒園校園周邊環(huán)境的綜合治理初見成效。2010年3—6月，幼兒園聯(lián)系區(qū)街道辦事處，區(qū)執(zhí)法五中隊，區(qū)派出所、**社區(qū)四家聯(lián)合對校園周邊環(huán)境進行綜合治理，清理胡同亂擺亂放的三輪車，6月29日胡同口安裝了大門，確保師生安全出行。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，溫暖人心。2010年1月19日，區(qū)教育局**副局長告訴一個好消息，馮區(qū)長來電說城建委同意為實驗幼兒園改大門。特別是2010年2月2日正月初八區(qū)政府馮區(qū)長帶領(lǐng)城建委一行三人還有區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)王局長、劉局長再次來園實地查看，現(xiàn)場辦公，2010年2月13日，區(qū)教育局**副局長、基建科**科長、**一行三人來園分別從三個地方進行實地查看，提出方案，選擇最有利的開門途徑，接著幼兒園馬上起草實施方案報告基建科。2010年3月2日區(qū)教育局程副局長一行10余人來園檢查安全。2010年3月30日，“百校興學(xué)”工程來園測房子，2010年4月13日，區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)等一行10余人來園視察消防設(shè)施，2010年4月22日區(qū)規(guī)劃局中隊長一行2人來園實地查看，再次選擇幼兒園開門的可行性方案。

2.加強德育工程創(chuàng)建，完善“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，多渠道、多形式組織系列活動。

20103年月5日上午，實驗幼兒園一支小小志愿者隊伍在**晚報周末志愿者服務(wù)隊的帶領(lǐng)下，走進**教場巷社區(qū)，給爺爺奶奶們送上節(jié)日祝福。集體演唱了《不再麻煩好媽媽》，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

我園先后召開家長會、舉辦家長學(xué)校講座4次、舉辦校園家長開放日1次，邀請家長參加家園親子運動會、放飛夢想迎六一家園文藝成果展示會，周末早操時間特色匯報反饋，向家長發(fā)放幼兒半日活動觀察記錄表，學(xué)期致家長的一封信?！傲弧迸c各共建單位實現(xiàn)聯(lián)動，擴大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿意度調(diào)查問卷，虛心聽取家長們的意見和建議。

2010年6月，實驗幼兒園接待楊家峪紅星幼兒園教師公開教學(xué)10節(jié)。

五、辦學(xué)條件與財務(wù)管理

2010年幼兒園配備電腦2臺，無線話筒2個，錄音機3臺。

2010年幼兒園為老師們訂閱了《學(xué)前教育》《早期教育》《幼兒教育》<當(dāng)代幼教》《上海托幼》《學(xué)前課程研究》《學(xué)前教育研究》《山東教育》《啟蒙》《幼教博覽》《家庭醫(yī)生》《烹調(diào)知識》《幼教園地》《幼兒教師參考》《中國現(xiàn)代教育》<幼兒教學(xué)研究》《中國教工》18種雜志等。還為老師們購買了《教育的智慧》《教師的十項修煉》《反思型教師的成長》,《智慧閱讀系列叢書—時文選粹》等。

六、特色與創(chuàng)新

2010年5月實驗幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動端午節(jié)誦經(jīng)典賽龍舟賞書畫，

篇(6)

職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組：

我叫***，女，于1998年7月畢業(yè)于***師范**，同年9月分配到**中學(xué)從事政治課教學(xué)工作及班主任工作至今，本人于2005年1月被評為中學(xué)二級教師職稱，聘任期已滿五年，符合申報中學(xué)一級教師的條件，下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表。

身為教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。任現(xiàn)職以來，連年被評為“十佳班主任”和“先進教育工作者”，2007年被省人事廳、省教育廳評為**省德育工作先進個人，被**市婦聯(lián)評為**市“三八”紅旗手，2009年，被**縣縣委、縣政府評為“**縣十大杰出青年”。

二、精心施教，形成特色。

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備__備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔__輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考__不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所帶學(xué)生總體成績優(yōu)異。

三、潛心鉆研，完善自我。

從教十二年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動。在學(xué)校組織的評課中多次獲獎，論文《新課程下高中思想政治課教學(xué)體會》獲2007年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎；論文《讓理論回歸現(xiàn)實 讓現(xiàn)實闡釋理論》獲2009年江蘇省教育學(xué)會“中小學(xué)教研研究論文評比”三等獎。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，自認(rèn)為基本符合中學(xué)一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)予以審核批準(zhǔn)。

篇(7)

老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。老師就是辛勤的園丁。下面小編給大家分享一些教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

教師教學(xué)方面自我評價范文一：我是一名有著[xxxxx]年教齡的教師，中學(xué)教育一級職稱，來到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。一下是我對自己多年從事教師工作的自我評價。 在xx年的教育教學(xué)實踐中，通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動，XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《[xxxxx][xxxxx][xxxxx]》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《[xxxxx]x》一文發(fā)表在《[xxxxx]x》[xxxxx]x年第二期，《[xxxxx][xxxxx]》在XX年合肥市電化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《[xxxxx][xxxxx]x》一文榮獲XX年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會舉辦的教育教學(xué)論文評比二等獎。在學(xué)科競賽中，XX年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。

x年獲合肥市學(xué)校體育工作先進個人，XX年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，XX年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進個人。 四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔(dān)任學(xué)校團委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團校”在[xxxxx]x年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團校示范團校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團工作先進個人稱號;是合肥市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。

擔(dān)任學(xué)?？萍蓟顒有〗M組長其間，在小組全體師生共同努力下，[xxxxx]x年獲“首屆全國青少年電腦機器人競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎輔導(dǎo)員獎;[xxxxx]x年獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名(領(lǐng)隊兼教練);[xxxxx]x年x月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。 在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯(lián)合辦法的“初級軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識，側(cè)重于動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。

在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身xx中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。

教師教學(xué)方面自我評價范文二：在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

做為班主任，我對班里的每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。

我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了

第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

教師教學(xué)方面自我評價范文三：在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

做為班主任，我對班里的每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。

我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了

第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!