序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇四個(gè)意識(shí)個(gè)人剖析材料范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

“珍惜聲譽(yù)、珍惜工作崗位、珍惜政治生命、珍惜個(gè)人家庭”，全心全意為人民服務(wù)，對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們通過(guò)開展“四個(gè)珍惜”教育整頓活動(dòng)，使我受到了很大的教育，增強(qiáng)了自己的黨性觀念、組織紀(jì)律性和奉獻(xiàn)意識(shí)，打牢了立身做人的思想基礎(chǔ),樹立了執(zhí)法為民的服務(wù)思想，并從中得到了很大的啟示，也發(fā)現(xiàn)了自己思想深處的一些問(wèn)題，下面我將客觀的剖析一下自己思想上面的問(wèn)題，力圖通過(guò)自我剖析加強(qiáng)自身建設(shè)，為以后的工作和學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等各項(xiàng)任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。

在思想上面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、政治理論學(xué)習(xí)有所放松，“四個(gè)珍惜”和“立警為公，執(zhí)法為民”不能很好的結(jié)合起來(lái)，觀念有所淡化。

在理論學(xué)習(xí)上有時(shí)候只求水過(guò)地皮濕，不求有更深層次的理解，有一些時(shí)候也是不能夠很好的掌握其中的精髓只是淺嘗輒止，只求一知半解。沒(méi)有深刻的理解其中的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，不能很好的運(yùn)用正確的立場(chǎng)方法、觀點(diǎn)方法去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)不夠牢固，黨性觀念和奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)，立場(chǎng)信念不夠堅(jiān)定。

全心全意為人民服務(wù)是我們部隊(duì)的宗旨，是我們要堅(jiān)持的原則，但在一些時(shí)候、一些場(chǎng)合不能夠很好的堅(jiān)持，明知道自己肩上的擔(dān)子重大，但在認(rèn)識(shí)上沒(méi)有上升到一個(gè)政治的高度，沒(méi)有從根本上理解把握，只是在抓工作，不注重思想意識(shí)的提高。

三、理想信念不堅(jiān)，有時(shí)還存在享樂(lè)主義、實(shí)用主義的思想，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，紀(jì)律作風(fēng)有時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn)，自我要求不夠。

對(duì)上級(jí)安排的工作能夠很認(rèn)真的執(zhí)行，但很少能夠考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的方法，不能夠放下身子深入到工作中去。對(duì)社會(huì)上一些自由思潮的影響也不能很好的抵制，自我約束力有待提高。

四、榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)，艱苦奮斗和吃苦的精神不夠好。

學(xué)習(xí)時(shí)口號(hào)大，但落實(shí)起來(lái)卻打折扣。特別是艱苦奮斗上，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，部隊(duì)生活有了很大的改進(jìn)和提高，但隨之而來(lái)的是不同程序上存在的浪費(fèi)和吃苦意識(shí)淡化等情況，在這些方面為也存在。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)真擺查，針對(duì)以上不足，從思想上做了以下幾點(diǎn)分析：

一、榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感認(rèn)識(shí)不高，導(dǎo)致了理想觀念的淡化，思想意識(shí)滯后，只知道做工作而沒(méi)有提高自身的思想建設(shè)。

篇(2)

為進(jìn)一步促進(jìn)公司的正規(guī)化管理，提高管理水平，確保工作萬(wàn)無(wú)一失，根據(jù)公司黨委指示和公司年度工作計(jì)劃，結(jié)合目前隊(duì)伍管理和思想教育的現(xiàn)狀，決定在公司展開一次為期*個(gè)月的紀(jì)律作風(fēng)整頓，為確保這次教育整頓能落實(shí)到位，結(jié)合公司的實(shí)際情況，經(jīng)研究制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和整頓目的

以《*》、《**》、《*》為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真吸取近幾年來(lái)發(fā)生幾起事故與糾紛的教訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的戰(zhàn)斗力和凝聚力，以規(guī)范公司秩序和正規(guī)化管理為重點(diǎn)，著重整頓公司內(nèi)部作風(fēng)不良、紀(jì)律松弛，內(nèi)外關(guān)系緊張，安全防范意識(shí)較差等現(xiàn)象，對(duì)目前公司在思想和管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行深層次的剖析、查擺，并有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，及時(shí)消除各類安全隱患，杜絕各種事故發(fā)生，為公司正規(guī)化建設(shè)和各項(xiàng)工作的正常開展創(chuàng)造穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，公司成立紀(jì)律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：，成員：*

三、整頓時(shí)間。****年**月**日至****年**月**日

四、整頓內(nèi)容

查擺和分析管理中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，著重整頓有損公司形象、紀(jì)律渙散、內(nèi)外關(guān)系不和諧、影響安全穩(wěn)定的行為和現(xiàn)象，著力解決組織紀(jì)律和思想作風(fēng)、工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。

主要解決以下方面：

（一）隊(duì)伍管理方面的紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散、管理松懈；

（二）安全防事故意識(shí)不強(qiáng)，措施不力；

（三）駐點(diǎn)負(fù)責(zé)人和車長(zhǎng)：不會(huì)管、不敢管、不愿管；

（四）"四個(gè)和諧關(guān)系"：上下級(jí)、隊(duì)員之間、與服務(wù)單位和群眾的關(guān)系是否和諧穩(wěn)定；

（五）有令不行、有禁不止和違禁不糾、賞罰不明；

（六）經(jīng)常性管理制度不落實(shí)、工作不落實(shí)、責(zé)任不落實(shí)；

（七）各級(jí)骨干責(zé)任感、使命感不強(qiáng)；

（八）組織觀念、紀(jì)律觀念淡薄，違章駕駛，遇事對(duì)群眾態(tài)度粗暴；

（九）黨員、車長(zhǎng)模范作用差，主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)；

（十）工作之余活動(dòng)安排不緊湊，放任自流現(xiàn)象；

（十一）各項(xiàng)規(guī)章制度和"用槍禁令"落實(shí)不到位；

（十二）隊(duì)容不整，特別是工作期間佩戴手飾、服裝不整潔現(xiàn)象。

五、整頓方法和步驟

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（****年**月**日至****年**月**日）

1、制定方案。根據(jù)公司整頓方案的要求，各單位結(jié)合自身的實(shí)際，在全面分析管理教育形式的基礎(chǔ)上，制定可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，對(duì)每個(gè)階段，每個(gè)步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)提出明確的要求，合理分工，責(zé)任到人。

2、深入動(dòng)員。通過(guò)召開各種會(huì)議，廣泛進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，造成聲勢(shì)，形成氛圍，使全體隊(duì)員充分認(rèn)識(shí)開展這次整頓活動(dòng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)積極參與的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

3、抓好學(xué)習(xí)。主要是圍繞增強(qiáng)遵章守法、四個(gè)和諧關(guān)系、紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)開展教育。要區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，采取學(xué)習(xí)與座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的方式，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。重點(diǎn)學(xué)習(xí)公司****經(jīng)理關(guān)于加強(qiáng)隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的指示精神，學(xué)習(xí)《》、《》，學(xué)習(xí)《》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。要確保"時(shí)間、人員、內(nèi)容、、效果"四落實(shí)。

（二）查擺剖析階段。（****年**月**日至****年**月**日）

1、廣泛征求意見(jiàn)。結(jié)合各部門的實(shí)際情況，采取召開座談會(huì)、走訪有關(guān)單位、發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，廣泛征求隊(duì)員及服務(wù)單位的意見(jiàn)和建議，對(duì)工作、隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和要求；公布舉報(bào)電話，設(shè)立舉報(bào)信箱，指定專人受理舉報(bào)，自覺(jué)接受社會(huì)各界監(jiān)督。

2、深刻查擺剖析。各部門各級(jí)骨干，要緊密聯(lián)系本職工作和個(gè)人思想實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行查擺剖析，并撰寫剖析材料。重點(diǎn)開展"四查四看"：一是查思想，看安全觀念樹立得牢不牢。二是查作風(fēng)，看思想作風(fēng)正不正、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)、生活作風(fēng)嚴(yán)不嚴(yán)。三是查紀(jì)律，看組織紀(jì)律觀念強(qiáng)不強(qiáng)。四是查管理，看隊(duì)伍管理嚴(yán)不嚴(yán)。要求查擺剖析要堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀準(zhǔn)確，有什么問(wèn)題查什么問(wèn)題，不遮不掩，不夸大不縮小。各級(jí)骨干的剖析材料不得少于1000字，隊(duì)員的剖析材料不少于500字。

3、認(rèn)真開展民主評(píng)議。部門要通過(guò)民主生活會(huì)、支部黨員大會(huì)、全體隊(duì)員大會(huì)等形式廣泛開展自查自糾和互查互糾活動(dòng)，認(rèn)真開展好批評(píng)與自我批評(píng)。

（三）整改完善措施階段。（****年**月**日至****年**月**日）

1、研究舉措，狠抓問(wèn)題。各部門要集中整治日常管理中存在的具體問(wèn)題。認(rèn)真總結(jié)本單位管理的薄弱環(huán)節(jié)，研究采取切實(shí)有效措施，消除在管理教育工作中存在的隱患和各種事故、事件苗頭，堅(jiān)決防止滋生蔓延。

2、完善管理制度，建立崗位責(zé)任制。要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，按照標(biāo)本兼治，重在治本的原則，堅(jiān)持防范與查處并重，教育管理與監(jiān)督并舉，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立完善隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)合職責(zé)任務(wù)和存在的問(wèn)題，建立與本級(jí)崗位職責(zé)相適應(yīng)的制度規(guī)定，并嚴(yán)格落實(shí)。及時(shí)把握好傾向性的問(wèn)題和事故案件苗頭，有針對(duì)性地做好經(jīng)常性思想工作和經(jīng)常性管理教育工作，把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)，從而維護(hù)公司的高度穩(wěn)定。

（四）檢查驗(yàn)收階段（****年**月**日至****年**月**日）

公司將派出考核驗(yàn)收小組深入各單位對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓情況進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)檢查不合格和達(dá)不到整頓效果的單位，部門領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)面作檢查并延長(zhǎng)整頓時(shí)間。

六、要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。這次整頓時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多，中間有春節(jié)，天氣寒冷，為確保教育整頓活動(dòng)落到實(shí)處，各部門領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，把開展"紀(jì)律作風(fēng)整頓"活動(dòng)作為加強(qiáng)公司正規(guī)化管理的一項(xiàng)重要性內(nèi)容，認(rèn)識(shí)研究，周密部署，狠抓落實(shí)，提高全體隊(duì)員對(duì)這次整頓的重要性的認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)地參與到整頓中來(lái)。

篇(3)

省國(guó)土廳、省質(zhì)監(jiān)局、省安監(jiān)局、省地礦局、省煤田地質(zhì)局、省有色地勘局、省公管辦活動(dòng)辦：

根據(jù)省委活動(dòng)辦最新通知精神，現(xiàn)將省委活動(dòng)辦對(duì)各單位撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照檢查材料的幾點(diǎn)要求摘編如下，請(qǐng)各單位結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行：

1、對(duì)照檢查材料應(yīng)嚴(yán)格按照中央、省委有關(guān)要求，開門見(jiàn)山、直奔主題，重點(diǎn)突出、內(nèi)容實(shí)在，剖析深刻、觸及靈魂，不要寫成工作總結(jié)或述職報(bào)告，不要評(píng)功擺好，不要講套話、官話和虛話，自我肯定的話盡量不說(shuō)。

2、對(duì)照檢查材料的主要內(nèi)容包括四個(gè)部分：一是遵守黨的政治紀(jì)律、貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定精神和轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況，二是“”方面存在的突出問(wèn)題，三是產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析，四是今后的努力方向和改進(jìn)措施。第一部分要精煉，重點(diǎn)放在后三個(gè)部分。

3、對(duì)照檢查材料要聚焦反對(duì)“”，對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題及具體表現(xiàn)進(jìn)行逐一檢查，對(duì)群眾反映和上級(jí)點(diǎn)明的突出問(wèn)題實(shí)事求是地作出回應(yīng)，對(duì)用車、住房和辦公用房、人情消費(fèi)、職務(wù)消費(fèi)、“三公”經(jīng)費(fèi)開支、配備秘書等問(wèn)題作具體說(shuō)明。

4、對(duì)照檢查材料既要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，更要緊密聯(lián)系思想實(shí)際，從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律和政績(jī)觀、權(quán)力觀、世界觀等方面深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源。要把自己擺進(jìn)去，多講自己的問(wèn)題，多講自己的不足，不要以工作問(wèn)題代替“”問(wèn)題、以班子問(wèn)題代替?zhèn)€人問(wèn)題、以共性問(wèn)題代替具體問(wèn)題、以形式主義和官僚主義問(wèn)題代替享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)問(wèn)題。

5、在查擺形式主義方面的問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)不深、不系統(tǒng)等問(wèn)題可不多闡述，也可不寫。

6、對(duì)照檢查材料要緊密圍繞反對(duì)“”問(wèn)題提出整改的思路、措施和辦法，要具體實(shí)在，切實(shí)可行。

請(qǐng)各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開好專題民主生活會(huì)的通知》（黔組通〔2013〕78號(hào)）要求，再次對(duì)正在撰寫或已完成的對(duì)照檢查材料進(jìn)行調(diào)整修改和充實(shí)完善，為召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 

篇(4)

在學(xué)習(xí)提高階段，我鄉(xiāng)始終抓住本階段的主要環(huán)節(jié)做工作，著力從“提高思想認(rèn)識(shí)、明確指導(dǎo)思想、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律、細(xì)化目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”這五個(gè)方面入手，全鄉(xiāng)所有黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格按照要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積極討論，強(qiáng)化觀念，達(dá)到了預(yù)期效果。5月18日召開動(dòng)員大會(huì)后，全鄉(xiāng)24個(gè)村和鄉(xiāng)直單位支部分別制訂了《實(shí)施方案》、成立了相應(yīng)組織，使全鄉(xiāng)開展的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自始至終有明確的目標(biāo)要求，有具體有效的組織形式，有實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)內(nèi)容。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)開避了“學(xué)習(xí)園地”，將一些較好的心得體會(huì)文章刊登出來(lái)以供大家借鑒學(xué)習(xí)，活躍學(xué)習(xí)氛圍，使全體黨員干部在濃厚的輿論氛圍中自覺(jué)接受教育和熏陶從5月18日開始，堅(jiān)持每個(gè)工作日下午組織黨員干部集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)格簽到制度、考勤制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，無(wú)論自學(xué)還是集中開會(huì)，都做到了每個(gè)黨員干部一個(gè)不漏，一次不缺。并督促黨員干部在由統(tǒng)一購(gòu)買分發(fā)的筆記本上細(xì)致地做好了讀書筆記，根據(jù)所學(xué)所做所思所想認(rèn)真地撰寫了心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)交流討論會(huì)上，要求人人要發(fā)言，發(fā)言要精，不能泛泛而談；要求個(gè)個(gè)講體會(huì)，體會(huì)要深，不能蜻蜓點(diǎn)水，切實(shí)做到邊學(xué)習(xí)邊記錄，邊學(xué)習(xí)邊寫心得，邊學(xué)習(xí)邊交流，邊學(xué)習(xí)邊討論，通過(guò)層層引導(dǎo)督促，大家端正了思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，深入地思考，培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確保了學(xué)習(xí)的熱情不減、標(biāo)準(zhǔn)不降、勁頭不松。

在第一階段學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)進(jìn)行了“六查六看”和“三查一看”活動(dòng)。把自我剖析、聽取各方面意見(jiàn)的工作放在更高的起點(diǎn)上。在第二階段伊始，我們就召開了轉(zhuǎn)段大會(huì)就對(duì)照檢查階段的工作做了安排部署，在明確了這一階段的主要任務(wù)、方法步驟、工作重點(diǎn)和時(shí)間安排的基礎(chǔ)上，我們每個(gè)機(jī)關(guān)干部都以高度的責(zé)任感、嚴(yán)肅的態(tài)度和飽滿的熱情投身到了這一階段的活動(dòng)之中。采取多種形式廣泛征求意見(jiàn)。我們主要通過(guò)三種途徑征求意見(jiàn)：一是深入基層調(diào)查研究。機(jī)關(guān)干部深入到所包村進(jìn)行了專題調(diào)研，廣泛征求基層群眾對(duì)機(jī)關(guān)干部的意見(jiàn)和建議。二是召開黨員干部座談會(huì)。征求他們領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的意見(jiàn)。三是發(fā)放征求意見(jiàn)表。從這些意見(jiàn)和建議看，絕大多數(shù)黨員干部是本著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)同志高度負(fù)責(zé)的精神，本著關(guān)心愛(ài)護(hù)鄉(xiāng)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和普通干部的精神提出來(lái)的，許多意見(jiàn)既一針見(jiàn)血，又非常中肯。主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員，班子成員之間，班子成員與分管科室負(fù)責(zé)人、一般干部之間，一般干部與一般干部之間廣泛開展了談心活動(dòng)。同時(shí)，我們還把談心活動(dòng)延伸到了基層服務(wù)對(duì)象。在談心活動(dòng)中主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭誠(chéng)懇地征求大家對(duì)自己的意見(jiàn)和看法，被征求人認(rèn)真負(fù)責(zé)地指出了班子成員，一般干部存在的不足和問(wèn)題。班子成員之間、班子成員與一般干部之間、一般干部與一般干部之間也都積極主動(dòng)地開展談心，敞開思想，坦誠(chéng)相見(jiàn)，與人為善，誠(chéng)心誠(chéng)意地征求意見(jiàn)，開誠(chéng)布公地指出對(duì)方存在的問(wèn)題，推心置腹地交換意見(jiàn)和看法，共同營(yíng)造了相互袒露思想，開展批評(píng)和自我批評(píng)的和諧氛圍。在撰寫自查剖析材料過(guò)程中，我們本著抓實(shí)抓牢的精神，堅(jiān)持時(shí)間、進(jìn)度服從質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣，反復(fù)修改。為了便于修改我們要求全體干部的剖析材料一律存入微機(jī)中。在整個(gè)學(xué)教活動(dòng)中鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)自始至終高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)地精心組織實(shí)施，還帶頭征求各層次干部群眾意見(jiàn)，帶頭談心交心、溝通思想，帶頭剖析，發(fā)揮了很好的表率作用。為組織開好組織生活會(huì)，我們采取了以下措施：一是會(huì)前精心準(zhǔn)備。每名機(jī)關(guān)干部撰寫了批評(píng)與自我批評(píng)的發(fā)言提綱。二是為發(fā)揮局班子成員示范作用，我們要求每一個(gè)班子成員分別負(fù)責(zé)組織相關(guān)科室的民主生活會(huì)，通過(guò)精心組織確保了組織生活會(huì)的高質(zhì)量。在生活會(huì)中，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持做到了帶頭學(xué)習(xí)、帶頭談心交心、帶頭撰寫發(fā)言提綱、帶頭進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。

在第三階段的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，按照科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)案例剖析階段工作安排，崔家莊鄉(xiāng)黨委結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真開展了各項(xiàng)教育活動(dòng)，取得了較好的教育效果。鄉(xiāng)黨委召開黨政班子會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，把握工作重點(diǎn)，研究制定了學(xué)校案例剖析階段工作安排。召開全體黨員干部會(huì)議，對(duì)對(duì)照檢查階段工作進(jìn)行總結(jié)，安排案例剖析階段工作，黨委書記冀連明同志在大會(huì)上進(jìn)行了動(dòng)員部署。在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)案例剖析階段動(dòng)員會(huì)以后，我們又專門組織會(huì)議對(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)進(jìn)行專門發(fā)動(dòng)，講清開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的，對(duì)改進(jìn)我鄉(xiāng)工作的重大意義，使廣大黨員積極投入到獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)中來(lái)。為此，我們要求每名黨員認(rèn)真對(duì)待獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)活動(dòng)，不能走過(guò)場(chǎng)。為了使獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)更有實(shí)效性，黨委對(duì)黨員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，使黨員做到心中有數(shù)，更有針對(duì)性。為了使黨員同志更廣泛地提出自己的建議，我們采取了多種形式。一是下發(fā)合理化建議反饋表到每個(gè)黨員，針對(duì)全鄉(xiāng)工作重點(diǎn)提出建議；二是組織召開座談會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行專題研討，提出有價(jià)值的建議；三是班子成員和個(gè)別黨員進(jìn)行交流，單獨(dú)聽取他們的意見(jiàn)和建議。對(duì)黨員同志通過(guò)不同渠道提出的合理化建議，鄉(xiāng)黨委分別組織相關(guān)人員進(jìn)行匯報(bào)、匯總。為切實(shí)開展好專題調(diào)研活動(dòng)，我們按照領(lǐng)導(dǎo)分工情況，在班子成員認(rèn)真討論、深入分析的情況下，分別確定了調(diào)研專題。鄉(xiāng)村班子成員和廣大黨員干部，按照調(diào)研專題的細(xì)化內(nèi)容分別開展調(diào)研，并隨時(shí)匯報(bào)調(diào)研情況，最后聽取匯報(bào)，安排專人匯總。根據(jù)個(gè)人調(diào)研內(nèi)容，深入到村企單位，廣泛聽取意見(jiàn)和建議，掌握翔實(shí)的資料，做好調(diào)研記錄。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的思考，認(rèn)真撰寫了案例剖析報(bào)告。

篇(5)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法行政、公正執(zhí)法、執(zhí)法為民、服務(wù)群眾，加強(qiáng)基層站所的宗旨意識(shí)、法制意識(shí)教育和紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，集中解決交通基層執(zhí)法單位和執(zhí)法隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，改善窗口單位的服務(wù)態(tài)度，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)，為交通事業(yè)又好又快地發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）基本目標(biāo)

通過(guò)開展集中作風(fēng)整頓，切實(shí)把效能建設(shè)延伸到基層，提高交通基層單位的執(zhí)行力和公信力，使執(zhí)法人員和窗口服務(wù)人員普遍受到一次深刻的政紀(jì)、法紀(jì)教育，作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，紀(jì)律明顯增強(qiáng)，職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高，服務(wù)質(zhì)量明顯提升，群眾滿意度明顯上升。增強(qiáng)為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，嚴(yán)格依法行政意識(shí)和公正執(zhí)法意識(shí)。

二、范圍、對(duì)象及重點(diǎn)

公路征費(fèi)稽查站、公路收費(fèi)站、治超站、交管站、水上安全檢查站、地方海事所、路政大隊(duì)、交通政務(wù)窗口等交通基層站所以及窗口服務(wù)單位，覆蓋面廣，工作人員多，與社會(huì)接觸廣泛，代表行業(yè)形象，展現(xiàn)行業(yè)作風(fēng)，體現(xiàn)工作效能，是本次作風(fēng)整頓的范圍?；鶎咏煌ㄐ姓?zhí)法隊(duì)伍的紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)是作風(fēng)整頓的重點(diǎn)。市縣兩級(jí)交通主管部門對(duì)基層單位負(fù)有指導(dǎo)監(jiān)管責(zé)任，必須強(qiáng)化責(zé)任理念，增強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)管的能力和水平，提高指導(dǎo)監(jiān)管的有效性。

（一）需要解決的突出問(wèn)題

這次作風(fēng)整頓主要是解決六個(gè)方面意識(shí)差問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)意識(shí)差，對(duì)政治理論、法律法規(guī)、職業(yè)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，抓得不緊，流于形式；二是政治意識(shí)差，對(duì)行業(yè)規(guī)范、上級(jí)部門的政策不能準(zhǔn)確理解和把握，有令不行、有禁不止，不作為、亂作為；三是法紀(jì)意識(shí)差，無(wú)視法律政紀(jì)，貪贓枉法，，參與經(jīng)營(yíng)，私收錢物，利益熏心；四是大局意識(shí)差，本位主義，部門利益傾向沒(méi)有很好解決，以小集體利益損害國(guó)家人民利益，權(quán)力利益化，利益部門化，部門個(gè)人化；五是服務(wù)意識(shí)差，作風(fēng)粗暴，態(tài)度蠻橫，弄虛作假，效率低下；六是責(zé)任意識(shí)差，少數(shù)縣（區(qū)）交通主管部門躲問(wèn)題、怕問(wèn)題、捂問(wèn)題。

各單位、各子行業(yè)、各部門和各重點(diǎn)工作崗位要認(rèn)真針對(duì)容易發(fā)生的違紀(jì)問(wèn)題進(jìn)行梳理排查，重點(diǎn)進(jìn)行五項(xiàng)排查：一是排查運(yùn)管及路政執(zhí)法人員是否參與了經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；二是排查稽查站、收費(fèi)站和治超站是否存在以收取錢財(cái)代替公正執(zhí)法的現(xiàn)象；三是排查船檢部門是否存在一船多證、大船小證的問(wèn)題；四是排查工程建設(shè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)及工作人員在建設(shè)中是否有合伙經(jīng)營(yíng)，收受錢物等違法亂紀(jì)現(xiàn)象；五是排查市、縣（區(qū)）交通主管部門是否存在本身紀(jì)律松懈、作風(fēng)飄浮、管理混亂，對(duì)所轄區(qū)域基層部門監(jiān)管不力、文過(guò)飾非的問(wèn)題。對(duì)排查出的問(wèn)題，要放大看、站高看、長(zhǎng)遠(yuǎn)看，必須下大力氣，開猛藥方予以根治。

（二）嚴(yán)格依法行政，確保政令暢通

牢固樹立五種觀念：一是依法行政觀念；二是公正執(zhí)法觀念；三是執(zhí)法為民觀念；四是文明執(zhí)法觀念；五是遵紀(jì)守法觀念。嚴(yán)格五項(xiàng)措施：一是執(zhí)法人員資格認(rèn)證制度；二是執(zhí)法公示制度；三是罰繳分離和收支兩條線；四是執(zhí)法監(jiān)督制度；五是執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度。

（三）破除體制障礙，建立長(zhǎng)效機(jī)制

通過(guò)二個(gè)月的作風(fēng)整頓，探索和建立以下長(zhǎng)效機(jī)制：一是學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)基層管理部門、執(zhí)法人員和窗口服務(wù)人員提出明確的學(xué)習(xí)要求，做到學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)效果“四落實(shí)”。二是培訓(xùn)機(jī)制，開展多種形式的教育培訓(xùn)，做到長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃與年度計(jì)劃、短期計(jì)劃相結(jié)合，提高工作能力和工作水平。三是服務(wù)機(jī)制，繼續(xù)優(yōu)化工作流程，實(shí)行政務(wù)公開、辦事公開，首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制等制度，杜絕“三亂”（亂檢查、亂罰款、亂收費(fèi)）現(xiàn)象的發(fā)生。四是獎(jiǎng)懲機(jī)制，積極探索建立促使執(zhí)法人員和窗口服務(wù)人員立足本職，勤奮工作，創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)的內(nèi)在獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過(guò)完善科學(xué)規(guī)范的考核考評(píng)機(jī)制，特別是通過(guò)社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)，實(shí)行監(jiān)督，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)那些工作能力差、服務(wù)意識(shí)差、不熱忱為群眾服務(wù)乃至執(zhí)法違法的人員，讓其退出崗位，真正用完善的激勵(lì)約束機(jī)制來(lái)加強(qiáng)隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。

三、作風(fēng)整頓的具體安排

本次作風(fēng)集中整頓共二個(gè)月時(shí)間，具體分為四個(gè)階段。

第一階段：動(dòng)員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。這一階段重點(diǎn)抓好以下二個(gè)環(huán)節(jié)：

1.進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)。迅速傳達(dá)省廳會(huì)議精神，層層進(jìn)行動(dòng)員發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，制定本地區(qū)、本部門具體整頓方案。

2.抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。結(jié)合各行業(yè)、各部門相關(guān)法規(guī)制度學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)市縣政府依法行政的決定》，省委領(lǐng)導(dǎo)同志在機(jī)關(guān)效能建設(shè)大會(huì)上的講話（皖辦通報(bào)〔20*〕31號(hào)），《省交通廳加強(qiáng)效能建設(shè)整改措施》（皖交辦〔20*〕17號(hào)），《安徽省交通行政執(zhí)法規(guī)范（試行）》等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中要采用多種形式，堅(jiān)持“正面典型引導(dǎo)和反面典型警示”相結(jié)合，對(duì)省廳通報(bào)的幾起基層違法違紀(jì)案例要對(duì)照剖析，舉一反三，認(rèn)真反思。每天集中學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于2小時(shí)。

這一階段的工作力求達(dá)到：通過(guò)學(xué)習(xí)，為作風(fēng)整頓的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

第二階段：查擺問(wèn)題，征求意見(jiàn)。本階段要重點(diǎn)抓好查找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、公開問(wèn)題三個(gè)環(huán)節(jié)。以“五項(xiàng)排查”為重點(diǎn)，認(rèn)真查擺管理機(jī)構(gòu)及基層執(zhí)法人員和窗口服務(wù)人員在組織紀(jì)律、工作作風(fēng)、行政執(zhí)法、服務(wù)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題。

1.廣泛聽取意見(jiàn)。采取向服務(wù)對(duì)象、人大代表、政協(xié)委員發(fā)放征求意見(jiàn)表，公開舉報(bào)電話，設(shè)立意見(jiàn)箱（簿），召開座談會(huì)等形式，調(diào)查了解作風(fēng)暨效能建設(shè)中存在的問(wèn)題。每個(gè)縣局發(fā)放征求意見(jiàn)表不少于100份。

2.認(rèn)真開展自查。結(jié)合工作實(shí)際，采取自我剖析，向服務(wù)對(duì)象征求意見(jiàn)等形式，認(rèn)真做好自查，找準(zhǔn)本單位以及本人存在的問(wèn)題和不足。

3.撰寫剖析材料。聽取意見(jiàn)和自查結(jié)束后，遵循堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀準(zhǔn)確的態(tài)度，個(gè)人撰寫不少于1000字的剖析材料。深入剖析存在的問(wèn)題，以此為基礎(chǔ)開展民主評(píng)議。民主評(píng)議后進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)。

4.集中梳理問(wèn)題。對(duì)收集的意見(jiàn)和建議進(jìn)行集中梳理，歸納出基層執(zhí)法工作和窗口服務(wù)工作中存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)主要問(wèn)題。對(duì)存在的問(wèn)題，要認(rèn)真剖析，查找深層次原因，為針對(duì)性整改做好準(zhǔn)備。

這一階段的工作力求達(dá)到：尋找問(wèn)題在思想上有震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在靈魂上有觸動(dòng)，公開問(wèn)題在工作上有推動(dòng)，解決問(wèn)題在落實(shí)上有行動(dòng)。

第三階段：落實(shí)整改，完善措施。這一階段重點(diǎn)抓好以下二個(gè)環(huán)節(jié)：

1.制定整改方案。各市縣局及基層站所針對(duì)征求到的意見(jiàn)和梳理出的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)間，并通過(guò)一定形式予以公布。

2.認(rèn)真進(jìn)行整改和制定措施。各單位將整改任務(wù)進(jìn)行分解，對(duì)具備整改條件的問(wèn)題立即進(jìn)行整改；對(duì)通過(guò)努力能夠解決的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改；對(duì)本單位本崗位暫時(shí)解決不了的問(wèn)題，要制定防范措施，完善監(jiān)管機(jī)制。

認(rèn)真落實(shí)整改責(zé)任制。省廳負(fù)責(zé)全省交通系統(tǒng)作風(fēng)整頓暨效能建設(shè)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)；廳直三局和各市交通主管部門既要置身于作風(fēng)整頓及效能建設(shè)活動(dòng)之中，又負(fù)有對(duì)子行業(yè)和轄區(qū)的指導(dǎo)責(zé)任；縣（市、區(qū)）交通主管部門負(fù)責(zé)具體落實(shí)和實(shí)施。在整改過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，到基層一線去，掌握第一手資料，在調(diào)查研究和查擺的基礎(chǔ)上提出整改要求，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。各單位特別是市縣交通主管部門除對(duì)自身查擺出的問(wèn)題認(rèn)真整改之外，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起督促、檢查、考評(píng)、追究、查處責(zé)任，把職責(zé)具體到分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、責(zé)任人，狠抓基層站所整改工作的落實(shí)。

這一階段的工作要力求達(dá)到問(wèn)題抓得準(zhǔn)，整改力度大，制度定得嚴(yán)，落實(shí)執(zhí)行好。

第四階段：總結(jié)匯報(bào)，檢查驗(yàn)收。

廳直三局和各市交通主管部門要對(duì)作風(fēng)整頓和效能建設(shè)的開展情況認(rèn)真進(jìn)行一次回頭看，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成總結(jié)報(bào)告及時(shí)上報(bào)省廳。省廳適時(shí)組織人員，采取明察暗訪等形式分赴部分地區(qū)對(duì)其總體情況進(jìn)行綜合檢查、驗(yàn)收、評(píng)估。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任

省廳成立加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，廳長(zhǎng)梅勁同志任組長(zhǎng)，副廳長(zhǎng)胡冰和紀(jì)檢組組長(zhǎng)閻如政同志任副組長(zhǎng)，廳直三局黨委書記和有關(guān)職能處室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、信息宣傳組、政策指導(dǎo)組和督查協(xié)調(diào)組。廳直三局和各市縣交通主管部門應(yīng)迅速制定落實(shí)方案，成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，并于8月10日前報(bào)廳。

（二）定期巡查，嚴(yán)格督導(dǎo)

廳領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合分工和中心工作，對(duì)廳直三個(gè)局和市縣開展整頓工作進(jìn)行巡察指導(dǎo)，廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)同。督查協(xié)調(diào)組開展定期和不定期督查工作，廳直三局和市局也應(yīng)對(duì)本行業(yè)、本地區(qū)開展督查指導(dǎo)工作，按職責(zé)分工將督導(dǎo)工作貫穿作風(fēng)整頓和效能建設(shè)全過(guò)程的各個(gè)階段。各階段的工作，既要按期完成每一階段的任務(wù)，又不能盲目地趕進(jìn)度，趕時(shí)間，時(shí)間要服從質(zhì)量，確保整頓取得實(shí)效，防止走過(guò)場(chǎng)。

（三）加大宣傳，樹立典型

要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，采取多種形式廣泛宣傳。作風(fēng)整頓和效能建設(shè)過(guò)程中，省廳及時(shí)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，通報(bào)各市信息，請(qǐng)各市和廳直單位每階段至少要報(bào)二條信息。對(duì)先進(jìn)典型，要大力宣傳，弘揚(yáng)正氣；對(duì)人民群眾不滿意的基層站所，尤其是在整頓期間曝光的問(wèn)題，或是群眾舉報(bào)糾正不力的，或是對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題，整改不力的，或是群眾反映強(qiáng)烈的基層站所，省廳和三局將予以督辦、查處。

篇(6)

一、認(rèn)真開好轉(zhuǎn)段工作的動(dòng)員大會(huì)。

認(rèn)真做好“反思評(píng)議”工作，是鞏固和擴(kuò)大第一階段學(xué)習(xí)成果，打牢整改提高工作基礎(chǔ)，確保師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉(zhuǎn)段工作的動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)就我校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)對(duì)反思評(píng)議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過(guò)動(dòng)員大會(huì)，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)到這一階段工作的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高反思評(píng)議階段工作目的意義的認(rèn)識(shí)，明確這一階段的主要任務(wù)和要求，同時(shí)打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強(qiáng)做好照檢查自我教育的自覺(jué)性和責(zé)任感。

二、嚴(yán)格按照要求，切實(shí)抓好反思評(píng)議的各項(xiàng)工作。

1、自我檢查，自我剖析。

全體教職工緊密聯(lián)系各自的實(shí)際，對(duì)照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全市教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等基本要求，全面總結(jié)自己近幾年來(lái)思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，認(rèn)真查找個(gè)人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，檢查自己在常規(guī)教學(xué)、工作紀(jì)律、師表形象等方面存在的問(wèn)題。并對(duì)自己存在問(wèn)題的思想根源進(jìn)行深刻的個(gè)人反思。

2、認(rèn)真開展談心溝通活動(dòng)。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)之間，校長(zhǎng)與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠(chéng)相見(jiàn)的談心活動(dòng)。談心活動(dòng)中大家認(rèn)真開展了批評(píng)與自我批評(píng)，并通過(guò)談心活動(dòng)，繼續(xù)征求和聽取意見(jiàn)，及時(shí)溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題，形成共識(shí)。

3、認(rèn)真召開學(xué)生座談會(huì)，向?qū)W生發(fā)放師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查表。

我們及時(shí)的召開了學(xué)生代表座談會(huì)，并印發(fā)了《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查表》。通過(guò)召開座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查，我們了解了學(xué)生對(duì)學(xué)校及每一位教師和班主任在師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議，并做了梳理匯總。對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)反饋給有關(guān)教師和班主任，督促其認(rèn)真整改。

4、重視民主生活會(huì)，做好“三滿意”“五比五看”評(píng)議工作。

為使這項(xiàng)活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，有充足的時(shí)間保證，結(jié)合我校的實(shí)際，本著互相幫助，共同進(jìn)步的原則，召開了自查評(píng)議會(huì)，會(huì)上，逐人剖析和評(píng)議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)到了糾正錯(cuò)誤、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的目的，收到了良好的效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)職工反映出來(lái)的學(xué)校存在的問(wèn)題認(rèn)真梳理匯總和認(rèn)真的研究，并制定了措施，落實(shí)了整改責(zé)任人，限期整改。

三、認(rèn)真查找問(wèn)題，拾差補(bǔ)缺。

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒(méi)有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛(ài)心。有的教師偏愛(ài)尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語(yǔ)臟污。有的在社會(huì)上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。

通過(guò)學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問(wèn)題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

四、撰寫師德師風(fēng)教育個(gè)人反思材料，不斷提高認(rèn)識(shí)水平。

每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、深入查找問(wèn)題、自我反思、反思評(píng)議的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真組織全體教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，全面總結(jié)近幾年來(lái)在依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際，針對(duì)師德方面存在問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，認(rèn)真剖析存在問(wèn)題的思想根源，撰寫了自我評(píng)價(jià)材料。

篇(7)

一、合作閱讀的涵義及在歷史教學(xué)中的主要作用

（一）合作閱讀的涵義

合作閱讀是一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的閱讀策略，即依學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性心理等因素將學(xué)生分配到異質(zhì)小組中，鼓勵(lì)學(xué)生間彼此協(xié)作，互相支持，以提高學(xué)生個(gè)體的閱讀效果，并達(dá)成團(tuán)體的閱讀目標(biāo)。合作閱讀旨在促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的總體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)體系的閱讀策略體系。

（二）合作閱讀在中學(xué)歷史教學(xué)中的主要作用

1.合作閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生集體解決問(wèn)題的能力

歷史教學(xué)中的合作閱讀，充分遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建民主和諧的教學(xué)氛圍，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生課堂的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在歷史教學(xué)中，為了最大程度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，也為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，歷史教師要根據(jù)不同的教學(xué)目的，把學(xué)生分成若干小組以便充分合作。在分組時(shí)盡量使成員在性格、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一般每小組由四個(gè)人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，例如組長(zhǎng)，記錄員，發(fā)言者等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生參與的積極性。分組時(shí)要充分考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力搭配，如有的對(duì)歷史知識(shí)記得多一些，有的對(duì)歷史事件分析能力強(qiáng)一些，有的對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)全面一些，使他們?cè)谛〗M中都有特長(zhǎng)，通過(guò)小組的互相幫助，使成員不再有置身事外的感覺(jué)，能夠積極參與討論。這樣分組更能幫助學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的能力。

2.合作閱讀可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力

初中歷史課堂中的思維激發(fā)是指學(xué)生在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和提示下，對(duì)歷史教材進(jìn)行研究性的閱讀，通過(guò)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，收集與處理問(wèn)題的有效信息，表達(dá)與交流等方式掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生能夠體驗(yàn)、理解和應(yīng)用一般科學(xué)研究方法，提高探究問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及到收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。例如：在教學(xué)“”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，可以吧學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行閱讀、思考、分析：（1）失敗的原因是告密，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？（2）如果不告密，會(huì)失敗嗎？學(xué)生的思維一下就被激活了，他們從封建頑固勢(shì)力的強(qiáng)大，帝國(guó)主義的支持，中國(guó)民資資產(chǎn)階級(jí)的兩面性等方面進(jìn)行了研讀和剖析，很容易得出了問(wèn)題的答案。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)改變了歷史教學(xué)中偏重于知識(shí)記憶和理解，忽視思維能力培養(yǎng)的錯(cuò)誤傾向，學(xué)生不再是知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象。學(xué)生的思維能夠得到激發(fā)、探究合作能力得以培養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、合作閱讀在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

（一）科學(xué)分組，積極探究

在對(duì)某一歷史事件進(jìn)行整體性勾勒時(shí)，為了便于學(xué)生的掌握，將學(xué)生分成四組，要求每個(gè)小組研究歷史史料的一部分，然后各小組按照分類向全班師生講述他們研究的那部分史料。為了節(jié)省時(shí)間，可讓每個(gè)人都進(jìn)行課前閱讀，然后再在全班進(jìn)行交流總結(jié)。要提醒每個(gè)小組記錄閱讀主要的歷史事件和人物，復(fù)述這些內(nèi)容，并掌握歷史事件的順序。閱讀完后由每個(gè)小組選出來(lái)的發(fā)言學(xué)生進(jìn)行史料講述，在下一個(gè)小組進(jìn)行發(fā)言之間，本組的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充。在歷史文獻(xiàn)中有時(shí)也不得不進(jìn)行推測(cè)，這是本項(xiàng)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，是讓學(xué)生找到推測(cè)的方向?；顒?dòng)中要把每一章節(jié)中的直接引文貼出來(lái)，以供大家研究。在講完并討論過(guò)這篇?dú)v史史料之后，小組各成員還要再次合作，閱讀有關(guān)的歷史材料后，對(duì)這些史料要有一個(gè)更深刻地認(rèn)識(shí)和了解，能夠?qū)⑦@些史料與學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好地的銜接在一起，能夠明了各部分內(nèi)容之間的相關(guān)性。只有通過(guò)分組積極探究，才會(huì)把史料讀“活”。

（二）指導(dǎo)閱讀 培養(yǎng)能力

教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)：“閱讀要達(dá)到真正理解的地步，是要經(jīng)過(guò)練習(xí)的……這是一種技能，凡是技能，惟有在實(shí)踐中才能練就”。在課堂教學(xué)中，學(xué)生要想回答問(wèn)題就必須要認(rèn)真去閱讀課文，作為歷史教師要像語(yǔ)文老師那樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在閱讀中使學(xué)生養(yǎng)成思維的習(xí)慣。學(xué)生只有在駕輕就熟的基礎(chǔ)上才能開展合作閱讀。例如，講述唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容時(shí)，可以選用這樣一道題來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作閱讀：“史記載‘水激輪轉(zhuǎn)，眾筒兜水，次第下傾于岸上……以灌稻田，日夜不息，絕勝人力’，這種提水灌溉工具最早出現(xiàn)于：A東漢，B北魏，C唐朝，D北宋?！币獯鸫祟}，首先要求學(xué)生讀懂課本及此題材料，理解題意；其次，依據(jù)課本內(nèi)容和此題材料分成四個(gè)小組進(jìn)行合作閱讀，逐項(xiàng)分析；第三，依據(jù)課本內(nèi)容材料對(duì)四個(gè)選項(xiàng)作出正確判斷加以選擇。再次閱讀，理解此題原意。

（三）教給方法 科學(xué)閱讀