序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。而你有實(shí)習(xí)計(jì)劃嗎?將實(shí)習(xí)規(guī)劃好，讓你在實(shí)習(xí)階段做事、學(xué)習(xí)，都事半功倍。而我也有實(shí)習(xí)計(jì)劃;

一、實(shí)習(xí)目的和意義，前去實(shí)習(xí)，當(dāng)然要知道自己去實(shí)習(xí)的目的和意義了，我將去*****有限公司實(shí)習(xí)，崗位是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生深入理解和掌握已學(xué)習(xí)過(guò)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本理論，基本方法和基本技能;進(jìn)一步縮小理論教學(xué)與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐的差距，為以后學(xué)生很快走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)管理人才打下基礎(chǔ)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，達(dá)到如下目的;

1 、較全面、深入地了解相關(guān)工作的關(guān)系及重要作用，熟悉現(xiàn)行管理體制及實(shí)務(wù)操作技能，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有更為全面的認(rèn)識(shí)。

2 、幫助學(xué)生進(jìn)一步消化、補(bǔ)充和鞏固已學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度、掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

3 、有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

二、將有那些實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間在相關(guān)崗位上的具體操作練習(xí)，應(yīng)了解實(shí)際工作中具體作業(yè)流程及不同模式，從而使已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。本實(shí)習(xí)原則上應(yīng)選擇與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的部門(mén)進(jìn)行，內(nèi)容包括商品銷(xiāo)售、市場(chǎng)調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應(yīng)、開(kāi)拓市場(chǎng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容：

1 、收集實(shí)習(xí)崗位相關(guān)資料，了解實(shí)習(xí)單位的組織機(jī)構(gòu)，尤其是旅游企業(yè)管理組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立及其職責(zé)權(quán)限的劃分情況。

2 、參與實(shí)習(xí)單位的工作過(guò)程。

3 、觀(guān)摹實(shí)習(xí)單位的工作活動(dòng)。包括：商品銷(xiāo)售、市場(chǎng)調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應(yīng)、開(kāi)拓市場(chǎng)等。

篇(2)

一、指導(dǎo)思想

遵循就業(yè)是民生之本原則，實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，目的在于更好地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和獨(dú)立工作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。

二、實(shí)習(xí)人員

參加本次畢業(yè)實(shí)習(xí)的 XX 屆本科畢業(yè)生共 1778 人，專(zhuān)科畢業(yè)生 761 人，合計(jì) 2539 人。

三、實(shí)習(xí)方式及時(shí)間安排

1 、按集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種辦法組織。學(xué)生結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)和自身?xiàng)l件自主選擇一種實(shí)習(xí)方式。選擇分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位;選擇集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)院聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。參加集中實(shí)習(xí)的學(xué)生必須服從學(xué)院統(tǒng)一的編組安排。

2 、分散實(shí)習(xí)起止時(shí)間： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，為期 8 周。集中實(shí)習(xí)起止時(shí)間為 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、實(shí)習(xí)安排

(一)準(zhǔn)備階段( XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日)

1 、確定實(shí)習(xí)單位： XX 年 12 月 23 日 之前，選擇分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，本人提出申請(qǐng)，由輔導(dǎo)員組織填寫(xiě)分散實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，由輔導(dǎo)員交商學(xué)院辦公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，確定集中實(shí)習(xí)的地點(diǎn)并完成集中實(shí)習(xí)的學(xué)生編組及指導(dǎo)教師分配。

2 、布置實(shí)習(xí)任務(wù)： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召開(kāi)畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)， 向?qū)W生介紹本次實(shí)習(xí)目的、基本內(nèi)容和要求。

3 、指導(dǎo)教師見(jiàn)面： XX 年 2 月 19 日 之前，指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面，給所指導(dǎo)的學(xué)生提出具體要求。

(二)實(shí)習(xí)階段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)

1 、學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位的安排，主動(dòng)積極地完成實(shí)習(xí)單位交付的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2 、周小結(jié)：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，每周必須寫(xiě)一份小結(jié)，實(shí)習(xí)結(jié)束后交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，作為成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)之一。周小結(jié)必須結(jié)合實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，匯報(bào)本周實(shí)習(xí)工作的主要內(nèi)容，有感而發(fā)，寫(xiě)出自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

3 、實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)生必須在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，結(jié)合在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的實(shí)際情況撰寫(xiě)。實(shí)習(xí)報(bào)告不少于 3000 字。實(shí)習(xí)結(jié)束后交給指導(dǎo)教師。

4 、實(shí)習(xí)鑒定：實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)填寫(xiě)好《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》，并要請(qǐng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)者在《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》上簽署意見(jiàn)及鑒定，并加蓋實(shí)習(xí)單位的公章后帶回。

5 、學(xué)生可提供的其它材料：如果學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中參與了與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的調(diào)研、策劃、談判、論證，在征得實(shí)習(xí)單位的同意后，可以將為所在單位撰寫(xiě)的各種策劃書(shū)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目可行性分析、談判紀(jì)要等有關(guān)文字材料作為實(shí)習(xí)報(bào)告的附件交回學(xué)院;如果涉及實(shí)習(xí)單位的商業(yè)秘密，可以復(fù)印其封面、目錄等部分內(nèi)容，并讓實(shí)習(xí)單位出示你參與該項(xiàng)目的證明(須有單位公章、日期、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)簽字)。上述材料與實(shí)習(xí)報(bào)告一起，作為實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。

(三)成績(jī)?cè)u(píng)定階段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)

1 、實(shí)習(xí)匯報(bào)： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各專(zhuān)業(yè)方向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)匯報(bào)。

2 、成績(jī)?cè)u(píng)定：學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，必須上交周小結(jié) 8 份、實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：出勤 20% ，周小結(jié) 20% ，實(shí)習(xí)報(bào)告 20% ，實(shí)習(xí)鑒定表 20% ，實(shí)習(xí)匯報(bào) 20% 。指導(dǎo)教師做好學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定， 4 月 25 日 前以系為單位上報(bào)學(xué)院辦公室。各系按 15% 的比例上報(bào)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)合格者獲得 8 學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)不能免修。

五、實(shí)習(xí)要求

1 、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)給學(xué)生布置實(shí)習(xí)任務(wù)，提出具體要求;對(duì)集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)到實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，進(jìn)行必要的檢查和指導(dǎo)，作好考核工作，對(duì)分散實(shí)習(xí)的同學(xué)應(yīng)通過(guò)郵件及電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系檢查和指導(dǎo);組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)情況匯報(bào)，并負(fù)責(zé)收交周小結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表、評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

2 、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)通知學(xué)生各項(xiàng)事宜，處理學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種突發(fā)事件，做好學(xué)生離校、返校登記工作，協(xié)助指導(dǎo)教師管理學(xué)生。

3 、學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和單位確定以后，必須保持穩(wěn)定。集中實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不準(zhǔn)以任何理由調(diào)換實(shí)習(xí)單位;分散實(shí)習(xí)的同學(xué)確有需要可以更換一次實(shí)習(xí)單位并及時(shí)向?qū)W院報(bào)告?zhèn)浒浮?/p>

4 、開(kāi)始實(shí)習(xí)后，應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。

5 、不準(zhǔn)占用實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行與實(shí)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

6 、參加實(shí)習(xí)的學(xué)生必須認(rèn)真填寫(xiě)周小結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)鑒定表。

六、注意事項(xiàng)

1 、實(shí)習(xí)學(xué)生必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，特別要注意為實(shí)習(xí)單位保守包括商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機(jī)密。

2 、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題、困難或特殊情況，請(qǐng)及時(shí)向輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師匯報(bào)。

篇(3)

學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、 實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年8月7日至2010年8月11日

三、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心

四、 實(shí)結(jié)：

為期1個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。現(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)：

（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容介紹

自2010年8月7日進(jìn)入學(xué)習(xí)，老師給我們介紹了這周的安排，我們從事了一下主要工作：

1、 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方案。

學(xué)習(xí)的方案有：傲景時(shí)代創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、易游網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、尋寶網(wǎng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、俱樂(lè)部網(wǎng)站建設(shè)方案、晨光學(xué)生網(wǎng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、各企業(yè)網(wǎng)絡(luò)宣傳與推廣

2、選擇目標(biāo)企業(yè)，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們需要進(jìn)行自己動(dòng)手做，老師讓我們自己選擇企業(yè)，進(jìn)行分析。我選擇的是：成都人民商場(chǎng)（鹽市口店）。

（1）公司介紹

成都人民商場(chǎng)(集團(tuán))股份有限公司鹽市口店前身為成都人民商場(chǎng)，成立于1953年，在西南乃至全國(guó)均享有良好的商譽(yù)及口碑。多次榮登“全國(guó)工商百家知名企業(yè)排行榜”、“全國(guó)百家最大零售企業(yè)”行列。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和瞬息萬(wàn)變的時(shí)尚潮流中，XX年成功實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)零售企業(yè)向現(xiàn)代零售企業(yè)的轉(zhuǎn)型， 確立了“為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值、為員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)”的核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了“真誠(chéng)服務(wù)每一天”的服務(wù)理念，建立了“給人才以機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)造就人才”的用人理念。在全體股東及社會(huì)各界的大力支持幫助下，全體成商人將以塑造新的企業(yè)文化為契機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，在做大做強(qiáng)零售業(yè)務(wù)的同時(shí)，加大企業(yè)資源整合力度，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，積極跨入地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與物業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，向“建百年老店、創(chuàng)一流企業(yè)”的企業(yè)目標(biāo)努力奮斗在引進(jìn)、提升品牌的同時(shí)，成都人民商場(chǎng)在賣(mài)場(chǎng)氛圍上求“熱烈”；購(gòu)物環(huán)境上求“舒適”；服務(wù)細(xì)節(jié)上求“細(xì)膩”；使人民商場(chǎng)在不斷提升差異性核心競(jìng)爭(zhēng)力的道路上又邁出可喜的一步。“真誠(chéng)服務(wù)每一天”在做大做強(qiáng)的同時(shí)，向“建百年老店，創(chuàng)一流企業(yè)”的目標(biāo)而奮斗。

成都人民商場(chǎng)鹽市口店經(jīng)過(guò)去年全新裝修、調(diào)整、升級(jí)，采用國(guó)內(nèi)先進(jìn)裝修材料和工藝，投入巨資對(duì)人民商場(chǎng)外立面和內(nèi)裝修及商場(chǎng)布局進(jìn)行改造，新增了更多的時(shí)尚元素，提升了市場(chǎng)定位和購(gòu)物環(huán)境，營(yíng)業(yè)面積達(dá)60000多平方米，一個(gè)嶄新的高檔流行百貨店已在蓉城中心閃亮登場(chǎng)。

（2）業(yè)務(wù)流程分析

由于成都人民商場(chǎng)（鹽市口店）是屬于“成商集團(tuán)股份有限公司“，他的網(wǎng)站隸屬”

成商集團(tuán)股份有限公司“（以下簡(jiǎn)稱(chēng)成商），成商沒(méi)有在網(wǎng)上開(kāi)展在線(xiàn)購(gòu)買(mǎi)，只是做了整個(gè)集團(tuán)的介紹，所以，以下業(yè)務(wù)流程為我自己在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方案中對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行規(guī)劃后加入了”在線(xiàn)訂購(gòu)“的一個(gè)業(yè)務(wù)流程分析：

1）商場(chǎng)注冊(cè)edi，銀行——商場(chǎng)選擇物流公司

2）商場(chǎng)生成定單——給物流公司發(fā)送提貨通知單——商場(chǎng)給物流發(fā)提貨通知——物流接貨——辦理提貨手續(xù)——生成到貨通知----商場(chǎng)到銀行收賬 ----接受到款

3）各角色進(jìn)行入庫(kù) 出庫(kù) 生成財(cái)務(wù)帳工作

4）注冊(cè)每個(gè)角色的信息：(商店、物流公司、銀行）然后到銀行進(jìn)行注冊(cè)、申請(qǐng)銀行帳號(hào)：

5）進(jìn)入自己的銀行—申請(qǐng)（客戶(hù)； 商店、物流公司）--注冊(cè)（注冊(cè)時(shí)的名稱(chēng)一定要用注冊(cè)時(shí)的一致、證件代碼也是注冊(cè)后生成的的代碼）

篇(4)

關(guān)鍵詞 互動(dòng) 小組工作 實(shí)踐教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.02.052

"Participatory， Interactive， Experience" in

"Team Work" Practice Teaching

HUANG Chunmei

（Yibin University Law School， Yibin， Sichuan 644000）

Abstract In group work practice teaching， student participation in the main， to encourage effective interaction between students and groups， teachers， social service agencies， through active participation and effective interactive hands-on experience， to enhance students' practical skills of group work.

Key words interactive; team work; practice teaching reform

1 小組工作實(shí)踐教學(xué)改革的迫切性

1.1 課程要求

小組工作作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生具備小組工作相關(guān)理論，能夠運(yùn)用小組工作方法進(jìn)行實(shí)踐的能力。因此，我?！靶〗M工作”教學(xué)一直努力探求一種理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)方法。根據(jù)我校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，現(xiàn)有小組工作課程于單期開(kāi)設(shè)，總學(xué)時(shí)108學(xué)時(shí)，其中理論54學(xué)時(shí)、實(shí)務(wù)54學(xué)時(shí)，周課時(shí)為6個(gè)學(xué)時(shí)。從課程設(shè)置來(lái)看，課程實(shí)踐和理論教學(xué)位居同等位置，因此，小組工作實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力具有重要的意義。

1.2 就業(yè)需求

按照人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在大二下期結(jié)束專(zhuān)業(yè)核心課程①學(xué)習(xí)即參加到社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)等相關(guān)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作。因此，學(xué)生在校期間即培養(yǎng)熟練使用小組工作的能力，將有利于其更快地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活、滿(mǎn)足社會(huì)工作實(shí)習(xí)的要求。

1.3 小組工作實(shí)踐教學(xué)改革的條件

（1）強(qiáng)大的雙師型教師隊(duì)伍。我校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)雙師型”②教師占到本專(zhuān)業(yè)總教師的85%以上。教師們具備豐富的理論知識(shí)和各領(lǐng)域社會(huì)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，從教師隊(duì)伍上保證了實(shí)踐教學(xué)的可實(shí)施，能及時(shí)督導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)務(wù)難題。（2）實(shí)踐平臺(tái)廣泛。我校與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)、學(xué)校、各社區(qū)均保持著良好的合作關(guān)系，與此同時(shí)，還建立了一批有關(guān)兒童服務(wù)、老人服務(wù)、社區(qū)服務(wù)的校外社會(huì)工作實(shí)踐基地。（3）硬件條件。我校擁有一百多平米的社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供了一個(gè)較為寬松的室內(nèi)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室配備有國(guó)內(nèi)外有關(guān)小組工作的相關(guān)書(shū)籍、小組工作實(shí)務(wù)系統(tǒng)、電腦、錄音筆等相關(guān)設(shè)備。

2 小組實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施

2.1 課內(nèi)模擬與課外實(shí)踐相結(jié)合

小組工作實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課內(nèi)模擬和課外實(shí)踐。課內(nèi)模擬主要以案例教學(xué)、角色扮演的形式進(jìn)行，模擬內(nèi)容包括小組的領(lǐng)導(dǎo)、小組的溝通和沖突、小組的評(píng)估等章節(jié)內(nèi)容以及各小組設(shè)計(jì)的小組方案。而課外實(shí)踐則是在課內(nèi)模擬的前提下，進(jìn)駐學(xué)校、福利院、養(yǎng)老院、社區(qū)開(kāi)展落地服務(wù)，由課程實(shí)踐助理和專(zhuān)業(yè)課程老師進(jìn)行督導(dǎo)。此外，考慮到本課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)僅有54學(xué)時(shí)，而小組工作課外實(shí)踐的時(shí)間要求遠(yuǎn)不止如此，為了給學(xué)生提供更多的時(shí)間，將課外實(shí)踐環(huán)節(jié)與社會(huì)服務(wù)課程（36個(gè)學(xué)時(shí)）合并計(jì)算，兩門(mén)課程同時(shí)進(jìn)行考核。

2.2 實(shí)行“實(shí)踐助理”計(jì)劃

將我校本專(zhuān)業(yè)特有的“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”③服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)小組工作課程“實(shí)踐助理”計(jì)劃并應(yīng)用到小組工作課程教學(xué)中。實(shí)踐助理”計(jì)劃具體操作方式是選擇專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，各方面綜合素質(zhì)較高的社工專(zhuān)業(yè)高年級(jí)同學(xué)擔(dān)任本課程授課教師實(shí)踐助理，由一個(gè)高年級(jí)同學(xué)對(duì)應(yīng)一個(gè)低年級(jí)小組，協(xié)助低年級(jí)上課學(xué)生完成課程相應(yīng)的實(shí)踐，如進(jìn)入學(xué)校、福利院、養(yǎng)老院、社區(qū)等完成服務(wù)對(duì)象的需求評(píng)估及服務(wù)項(xiàng)目的落地實(shí)施。實(shí)施“實(shí)踐助理”計(jì)劃，對(duì)于社會(huì)工作實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新大有裨益。一方面，高年級(jí)學(xué)生協(xié)助低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，能夠提升其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力、增加對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可。另一方面，通過(guò)高年級(jí)與低年級(jí)互動(dòng)，亦能夠增加同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)與交流。

2.3 參與與體驗(yàn)相結(jié)合

從廣義上講，小組工作課程教學(xué)本身可以算作一個(gè)教育成長(zhǎng)小組，其中教師作為小組領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生作為參與組員，以“學(xué)生能夠熟練使用小組工作方法和技能開(kāi)展服務(wù)”為小組目標(biāo)。因此，學(xué)生即作為學(xué)習(xí)者，也是小組的參與者，完整地體驗(yàn)了小組的發(fā)展過(guò)程。集參與與體驗(yàn)為一體的課程設(shè)計(jì)是小組工作課程的亮點(diǎn)。

對(duì)此，教師從社會(huì)工作助人自助理念出發(fā)，促使整個(gè)小組良好發(fā)展。在課程的初期，教師應(yīng)為教育成長(zhǎng)小組的第一次聚會(huì)做認(rèn)真準(zhǔn)備，作為小組領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)一次小組活動(dòng)，以期通過(guò)直觀(guān)的小組活動(dòng)呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入小組工作相關(guān)內(nèi)容;在課程的中期，教師要促使小組組員共同為小組目標(biāo)而合作和努力，包括進(jìn)行課堂模擬及課外實(shí)踐;在課程末期，和學(xué)生共同檢視小組取得成效、鞏固成果。

2.4 多方互動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新能力

本課程參與上課的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人數(shù)（50人以下）比較適合于分組教學(xué)，教師根據(jù)人數(shù)將學(xué)生分為6～8人的小組。小組成員需共同完成服務(wù)對(duì)象需求評(píng)估、小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、小組討論報(bào)告等小組任務(wù)。以小組形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改變了傳統(tǒng)只有老師對(duì)學(xué)生的單一教學(xué)方式，充分利用小組動(dòng)力的作用，有利于增加小組成員之間的合作，也有利于小組內(nèi)部的溝通及互動(dòng)，培養(yǎng)組員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在整個(gè)小組工作課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生與教師、小組、實(shí)踐助理、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行良好互動(dòng)，有效地將學(xué)生個(gè)體系統(tǒng)和周?chē)沫h(huán)境系統(tǒng)，包括學(xué)習(xí)小組系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)有機(jī)鏈接在了一起，從傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生單一教學(xué)方式變?yōu)榱硕嘣?dòng)的教學(xué)建構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生與周?chē)h(huán)境系統(tǒng)互動(dòng)的能力。

此外，小組工作課程實(shí)踐教學(xué)本身作為一個(gè)教育成長(zhǎng)小組的一個(gè)部分，應(yīng)充分發(fā)掘組員（學(xué)生）的能力，共同達(dá)致課程教育的需求。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體步驟如下：（1）需求評(píng)估。由各小組討論選定小組計(jì)劃書(shū)的服務(wù)對(duì)象，再深入服務(wù)對(duì)象所在地，如養(yǎng)老院、福利院、學(xué)校等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行需求調(diào)研?？紤]到調(diào)研過(guò)程中組員可能會(huì)面臨各種困難，由高年級(jí)實(shí)踐助理充當(dāng)協(xié)作者和支持者角色幫助小組解決困難。（2）制定小組計(jì)劃書(shū)。各小組在進(jìn)行需求評(píng)估后應(yīng)著手進(jìn)行小組計(jì)劃書(shū)的策劃。小組計(jì)劃書(shū)制定需要由組員共同參與，小組計(jì)劃書(shū)制定后安排小組計(jì)劃書(shū)答辯會(huì)，由教師及實(shí)踐助理就小組計(jì)劃書(shū)對(duì)組員進(jìn)行問(wèn)答，以幫助小組成員及時(shí)完善小組計(jì)劃書(shū)。（3）課堂模擬。小組計(jì)劃書(shū)制定完成后，教師給予學(xué)生課堂2～4個(gè)課時(shí)課堂模擬的訓(xùn)練。由每個(gè)組選擇計(jì)劃書(shū)中其中一個(gè)章節(jié)來(lái)進(jìn)行模擬，由老師、實(shí)踐助理、其他小組成員觀(guān)看并進(jìn)行評(píng)估反饋。各小組根據(jù)模擬效果及教師、實(shí)踐助理提供的意見(jiàn)進(jìn)行策劃書(shū)修改完善，最終確定小組計(jì)劃書(shū)定稿。（4）推優(yōu)參賽。通過(guò)課程模擬及小組計(jì)劃書(shū)的修改和完善，可由本課程教師推薦具有操作性、可行性的小組計(jì)劃書(shū)參加學(xué)校組織的社會(huì)工作實(shí)務(wù)大賽，以獲取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持服務(wù)計(jì)劃書(shū)落地實(shí)施，服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。（5）落地實(shí)施。在獲取經(jīng)費(fèi)支持后，由學(xué)生組織人員根據(jù)策劃書(shū)進(jìn)駐服務(wù)地開(kāi)展服務(wù)，由專(zhuān)業(yè)教師提供督導(dǎo)支持。

2.5 多種督導(dǎo)方式相結(jié)合

在課程教學(xué)中，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)接受到教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)，而學(xué)生接受督導(dǎo)的方式、主體表現(xiàn)出多元化。首先，督導(dǎo)主體多元。在小組工作實(shí)踐教學(xué)改革中，作為學(xué)生將會(huì)接受到來(lái)自教師、組員、實(shí)踐助理、實(shí)踐機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)。其次，督導(dǎo)場(chǎng)域多元，包括社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地。我校建立有約100多平方米社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)，其中專(zhuān)門(mén)設(shè)置有小組工作的活動(dòng)室，該活動(dòng)室可作為小組模擬和練習(xí)的場(chǎng)域;此外，校外實(shí)踐基地有宜賓市社會(huì)福利院、宜賓市兒童福利院及部分社區(qū)。教師親臨課程實(shí)踐重要場(chǎng)域，進(jìn)行課內(nèi)督導(dǎo)和服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。最后，督導(dǎo)方式多元，具體來(lái)講包括學(xué)生個(gè)體督導(dǎo)和團(tuán)體督導(dǎo)。個(gè)體督導(dǎo)是針對(duì)某一個(gè)學(xué)生在服務(wù)設(shè)計(jì)、服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行督導(dǎo)，而團(tuán)體督導(dǎo)則是以各小組為督導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象，從小組的互動(dòng)、小組目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行督導(dǎo)。

3 實(shí)踐教學(xué)改革檢視

自開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革以來(lái)，小組工作課程改革取得豐碩的成果，但在以下方面應(yīng)注意。

（1）教師應(yīng)扮演多重角色。即承擔(dān)學(xué)生督導(dǎo)者、教育成長(zhǎng)小組的領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生各小組支持者等角色。每個(gè)角色要求，都更近的拉近了學(xué)生和教師關(guān)系，從某種意義上講，密切互動(dòng)的師生關(guān)系有利于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。（2）理論與實(shí)踐并重。為了避免重視實(shí)踐環(huán)節(jié)而忽視理論問(wèn)題的出現(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生對(duì)于理論的把握和運(yùn)用，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也要把理論貫穿到整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中。在理論教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用視頻、PPT講述、角色扮演等多元方式來(lái)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。同時(shí)，亦應(yīng)為每個(gè)小組提供展示機(jī)會(huì)，用小組討論和案例教學(xué)進(jìn)行授課，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和看法。（3）多方鏈接資源，保證教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展。教師應(yīng)多方鏈接當(dāng)?shù)厣鐣?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)資源，加強(qiáng)與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)溝通，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，保證學(xué)生“校內(nèi)有老師，校外有導(dǎo)師”，以實(shí)現(xiàn)多方合作，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地的平臺(tái)作用，達(dá)到“基地有實(shí)踐，學(xué)生能實(shí)踐”的良好局面。

基金項(xiàng)目：教育部2013年社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目序號(hào)：ZG0459）;宜賓學(xué)院2013年校級(jí)“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目

注釋

① 專(zhuān)業(yè)核心課程：在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)課程體系中居于核心位置的課程。我校專(zhuān)業(yè)核心課程包括：社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作基礎(chǔ)、應(yīng)用心理學(xué)、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)研究方法、社會(huì)政策與法規(guī)、社會(huì)福利與保障。

② “雙師型教師”既是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)又取得社會(huì)工作職業(yè)資格考試、具備理論教學(xué)和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的高校教師。

③ “學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”是我校組織高年級(jí)為大一社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的新生適應(yīng)和成長(zhǎng)小組，從環(huán)境適應(yīng)、學(xué)生生活、人際交往等方面幫助大一新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

參考文獻(xiàn)

[1] 漆光鴻，《小組工作》課程“助教實(shí)驗(yàn)教學(xué)”行動(dòng)研究――以某高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為例[J].浙年專(zhuān)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

[2] 丁振明.探索“小組工作課程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作――以2005級(jí)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)為案例[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（4）.

篇(5)

高中步入大學(xué)，是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開(kāi)始，為此要結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)自己學(xué)習(xí)中的提出的要求，來(lái)完成學(xué)業(yè)。這里給大家分享一些關(guān)于2021大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文600字，供大家參考。

大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文1鑒于上學(xué)期我未能取得什么成績(jī)，這學(xué)期我得好好努力了。這學(xué)期我?guī)Я穗娔X來(lái)學(xué)校，也就是說(shuō)，客觀(guān)方面的學(xué)習(xí)條件已經(jīng)具備了。有了自己的電腦，課堂上學(xué)到的知識(shí)能得到較好的鞏固;有了電腦，我將會(huì)從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到更多東西。我已經(jīng)能預(yù)測(cè)到：這學(xué)期我的大學(xué)生活將會(huì)十分充實(shí)!

一、考試課、考查課的學(xué)習(xí)

這學(xué)期的考試課比上學(xué)期多，任務(wù)也加重了一點(diǎn)。我們現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)偏文的多一些，對(duì)于我這個(gè)理科生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)困難，但困難是用來(lái)克服的，我相信我可以學(xué)好這些知識(shí)，只要我努力了，盜用一下李寧的廣告語(yǔ)：一切皆有可能。

二、通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試

英語(yǔ)四級(jí)考是本學(xué)期的重點(diǎn)。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，單詞量比較少，這可能會(huì)給我的考試帶來(lái)一定的困難，但是沒(méi)有困難何來(lái)挑戰(zhàn)、何來(lái)動(dòng)力，所以我要勇敢地迎接挑戰(zhàn)。于是我決定將這學(xué)期的主要精力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，每天抽出時(shí)間來(lái)背單詞、做試卷、聽(tīng)聽(tīng)力，提高我的英語(yǔ)成績(jī)。

特別是英語(yǔ)聽(tīng)力，在考試中占的分?jǐn)?shù)比例大，難度高，不能在一時(shí)間鍛煉出來(lái)，需要時(shí)間的積累，不斷地練習(xí)。所以我一定要在平時(shí)擠出聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)間，盡量把聽(tīng)力練好，多拿分?jǐn)?shù)。

三、通過(guò)電腦一級(jí)考試

對(duì)于電腦一級(jí)考試，我還是比較有信心的。雖然電腦水平不高，但一些基礎(chǔ)的東西還是可以的。所以我準(zhǔn)備把學(xué)校發(fā)的基礎(chǔ)題看一下，上機(jī)操作幾遍，熟悉一下操作平臺(tái)就差不多了。

四、體能鍛煉

在我們警校體能的要求非常高，體能的分?jǐn)?shù)在總成績(jī)里也占了很大的比例。這是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。春天到了，正是鍛煉身體的好時(shí)機(jī)。一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，多去操場(chǎng)跑跑跳跳，活動(dòng)筋骨、強(qiáng)健體魄。

五、社團(tuán)活動(dòng)

上學(xué)期我加入了“心橋手語(yǔ)社”， 這學(xué)期手語(yǔ)社會(huì)組織考“手語(yǔ)初級(jí)證書(shū)”。學(xué)手語(yǔ)，是我很早以前就有的夢(mèng)想，如今夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，我倍加珍惜。手語(yǔ)對(duì)我們以后的公安工作也有很大的幫助，有利于我們和聾啞人交流，方便工作地開(kāi)展。

我有信心能把這些計(jì)劃付諸實(shí)踐，至于效果如何，這需要我的努力!

大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文2新學(xué)期初始，一切事物都充滿(mǎn)了活力與生機(jī)。新生活意味著新開(kāi)始，新開(kāi)始象征著新的挑戰(zhàn)。江蘇食品學(xué)院將在新的挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展……

作為會(huì)計(jì)學(xué)系宣傳部的成員，我將秉著“不斷進(jìn)步”的宗旨，在新的學(xué)期中，力求把我系宣傳工作做到最好。在此，我對(duì)宣傳部工作有以下計(jì)劃：

一、準(zhǔn)時(shí)出席每周一次的例會(huì)，做好記錄，認(rèn)真完成部長(zhǎng)布置的任務(wù)，若有活動(dòng)要積極參加，踴躍報(bào)名。

二、積極認(rèn)真完成每次的宣傳工作，海報(bào)做到主題突出，色彩鮮明，同時(shí)廣納各方意見(jiàn)，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

三、注重我院各系之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我系團(tuán)學(xué)會(huì)內(nèi)部其它部門(mén)的工作，以及我院學(xué)生會(huì)的工作，共同努力，全力以赴，為江蘇食品學(xué)院的發(fā)展寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

高中三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以說(shuō)是完全泡湯了，最后的結(jié)果讓我很不滿(mǎn)意，不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系等等，都證明了，那些計(jì)劃是不可行的，沒(méi)有太大的實(shí)際操作行.所以大一第一學(xué)期以來(lái)，我就想改變我以前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我在大一的的第一學(xué)期有所收獲.

大一的第一學(xué)期是我的摸索階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃.

首先，我應(yīng)該找一個(gè)合適的社壇，來(lái)鍛煉自己，并且可以充實(shí)自己的生活.使自己過(guò)的好一點(diǎn)兒.

其次，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì)，找一些我能干的工作，來(lái)豐富自己的入社的能力.

第三，我要改變以前的交友方式，本學(xué)期應(yīng)該廣交朋友.

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間.

第五，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話(huà)，我要好好的工作.

第六，生活勤儉節(jié)約，艱苦樸素.

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的能力盡量發(fā)揮.

第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事.

第九，努力的完成這個(gè)計(jì)劃，看看自己的人生是否有自己主宰.

第十，活出自己的人格和尊嚴(yán).

新學(xué)期，無(wú)疑為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。

計(jì)劃制定好了就要去實(shí)施。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨練的思想準(zhǔn)備，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅(jiān)韌不拔的毅力體現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)之中!

大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文3為了無(wú)悔，為了達(dá)到自己心中的目標(biāo)，我決心做好幾點(diǎn)：

1、干事快速，有效;

2、有嚴(yán)格的時(shí)間觀(guān)念;

3、列出自己的生活作息表，否則一切免談;

4、有嚴(yán)密的計(jì)劃，做事情想想我為什么這么做，而不那么做，做的后果是什么?萬(wàn)一有特殊情況發(fā)生我該怎么辦?

5、快樂(lè)地過(guò)好每一天，不把憂(yōu)傷寫(xiě)在臉上，把怒氣發(fā)在學(xué)習(xí)上，讓它作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、凡事得有個(gè)度;

7、早睡早起，堅(jiān)持晨練;

8、努力學(xué)習(xí)讓自己適應(yīng)環(huán)境而不是讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)你;

9、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)忍受、不輕易掉淚。

10、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

11、每天寫(xiě)日記來(lái)反省自己的一言一行，多練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)，注意字的整潔、美觀(guān)。

12、課前做好預(yù)習(xí)，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，思考、做筆記，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

13、分清主要矛盾和次要矛盾，正確處理它們之間的關(guān)系。

14、嚴(yán)格要求自己，用巔峰的激情來(lái)學(xué)習(xí)。

分享就到此了，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，預(yù)祝大家都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中一帆風(fēng)順，取得理想的成績(jī)。

大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文4大學(xué)生活已過(guò)去一年了，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)生活與中學(xué)很不一樣，大學(xué)的教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和開(kāi)放性，獨(dú)立學(xué)習(xí)和養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在大學(xué)期間是十分重要的，因?yàn)樵谝院蟮拇蠖鄶?shù)情況下，我們都是要自己去學(xué)習(xí)自己需要的知識(shí)，不會(huì)有人主動(dòng)來(lái)教你的。

雖然這一年里在學(xué)生會(huì)我學(xué)了很多，但我發(fā)現(xiàn)我仍然需要好好培養(yǎng)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，剛上大學(xué)時(shí)定的目標(biāo)，還是有一些實(shí)現(xiàn)了，但很多都不太盡如人意。所以，我對(duì)我以后的學(xué)習(xí)制定了一個(gè)計(jì)劃。

首先，應(yīng)該是完善自己的個(gè)性，改掉自己的一些壞脾氣、壞習(xí)慣。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，是個(gè)投影的小社會(huì)，在里面有來(lái)自各個(gè)地方的同學(xué)和老師，他們有著各種性格，我們不可能與每個(gè)人都會(huì)有話(huà)題，和睦相處，總會(huì)有些小摩擦。所以我們盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，包容他人，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系。

其次，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)也認(rèn)真學(xué)習(xí)其他公共文化課。新的一學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我接觸到專(zhuān)業(yè)課的許多知識(shí)。我也明白我們的專(zhuān)業(yè)課是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能。所以一定要好好學(xué)習(xí)。不能再浪費(fèi)時(shí)間，為了自己的未來(lái)著想。有空多去圖書(shū)館看些書(shū)，充一下電，填補(bǔ)自己各方面的知識(shí)空缺，增加知識(shí)面，增加個(gè)人修養(yǎng)。定好每個(gè)星期去三次自習(xí)，每次自習(xí)不少于一小時(shí)，每星期去至少一次圖書(shū)館。

然后，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)開(kāi)始知道專(zhuān)業(yè)是什么，將來(lái)要做什么。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，如何將大學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，是我們這一時(shí)期最主要的問(wèn)題，而社會(huì)實(shí)踐可以讓我們更清楚的了解到我們應(yīng)該怎樣做。為大三的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

最后，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，了解社會(huì)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用、使用等方面情況，同時(shí)了解社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的不足點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是非常有益的，還能豐富大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好手段，對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)層面，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)是有積極意義的。

經(jīng)過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，到了大三就到了檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的時(shí)候了，實(shí)習(xí)就是最好的檢驗(yàn)手段。與社會(huì)實(shí)踐不同，實(shí)習(xí)是在實(shí)際崗位做實(shí)際工作，檢驗(yàn)的是我們的職業(yè)能力。

實(shí)習(xí)失敗并不需要太介意，相反很正常。從用人單位角度看，對(duì)實(shí)習(xí)生不放心是很自然的，也是合理的。從學(xué)生角度看，學(xué)生目前的能力也很難符合用人單位的要求。因此很多實(shí)習(xí)生到用人單位實(shí)習(xí)會(huì)感到無(wú)所事事，這也就不足為怪了。

但從實(shí)習(xí)角度看，實(shí)習(xí)內(nèi)容并不僅僅在于實(shí)習(xí)生能夠?yàn)橛萌藛挝粍?chuàng)造多少效益，承擔(dān)多大工作量，還在于對(duì)學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)環(huán)境、融入職業(yè)環(huán)境的一種鍛煉，感受職業(yè)氛圍的熏陶也是實(shí)習(xí)的一個(gè)基本內(nèi)容。到時(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)候應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)和做事同樣重要。學(xué)習(xí)別人的工作方式，總結(jié)別人的工作經(jīng)驗(yàn)，也是實(shí)習(xí)的成果。二是主動(dòng)性。三是融入性，把自己實(shí)習(xí)的身份忘掉，使自己成為一個(gè)真正的單位成員，融入職業(yè)環(huán)境中。

大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文5一、價(jià)值意義這屬于意識(shí)形態(tài)上的問(wèn)題，即：為什么要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)大學(xué)生的人生發(fā)展會(huì)有什么影響?第一個(gè)問(wèn)題的答案是：為了實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值——具有廣泛意義的人生理想目標(biāo)。無(wú)論古今中外，對(duì)于人生有一個(gè)共同的度量標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)間!任何人的人生都是可以用分分秒秒的時(shí)間來(lái)計(jì)算的，這對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是絕對(duì)公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生最大的資本是時(shí)間，人生最短缺的資源也是時(shí)間。在智力正常的前提下，每個(gè)人的人生成就的大小，人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于其時(shí)間觀(guān)念，以及對(duì)于時(shí)間的支配能力。所以，古往今來(lái)許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時(shí)間對(duì)于人生如此重要的價(jià)值意義，所以人們對(duì)于時(shí)間的哲理性思考才從未有停止過(guò)。如：“時(shí)間就是生命”，這是人生哲學(xué)的命題;“時(shí)間就是金錢(qián)”，這是經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的命題;“時(shí)間決定著成敗”，這是成功學(xué)和失敗學(xué)的共同命題。有了第一個(gè)問(wèn)題的答案，則第二個(gè)問(wèn)題的答案也就涵蓋于其中了。有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，能否嚴(yán)格地執(zhí)行即定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響?？梢哉J(rèn)為，確立正確的時(shí)間觀(guān)念，掌握計(jì)劃時(shí)間的基本方法，科學(xué)的利用和支配寶貴的時(shí)間，是我們必修的第一課!有一門(mén)新興學(xué)科就叫做“時(shí)間學(xué)”，這必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)研讀才是。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要點(diǎn)就是要解決好計(jì)劃項(xiàng)與時(shí)間分配的問(wèn)題。計(jì)劃項(xiàng)是指我們需要時(shí)間耗費(fèi)的學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容確定與劃分，，可以概括為課業(yè)學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外活動(dòng)和生活雜務(wù)等四項(xiàng)內(nèi)容。課業(yè)是支撐未來(lái)人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎(chǔ)性知識(shí)、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學(xué)習(xí)是國(guó)家對(duì)大學(xué)生硬性規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，有專(zhuān)業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所不同，但課業(yè)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，即各門(mén)課程的學(xué)習(xí)均包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、練習(xí)和考試五個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本要求就是，要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，對(duì)每門(mén)課程的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時(shí)間分配，不得有遺漏。否則，就必然會(huì)出現(xiàn)一系列影響課業(yè)學(xué)習(xí)成效的問(wèn)題，如偏科、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想甚至不及格等等課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代基本的學(xué)習(xí)形式之一，在我們的素質(zhì)養(yǎng)成過(guò)程中與課業(yè)學(xué)習(xí)具有同等重要的積極作用，對(duì)于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣而言，其意義更大。課外閱讀的計(jì)劃項(xiàng)范圍包括：專(zhuān)業(yè)核心讀物、專(zhuān)業(yè)相關(guān)讀物、新興學(xué)科讀物、興趣愛(ài)好讀物及完善知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的其他學(xué)科讀物等。閱讀有一個(gè)“量”的問(wèn)題，即讀多少為好?理論上講是開(kāi)卷有益、多多益善。但受時(shí)間的限制，所以不可能是無(wú)限量的。我覺(jué)得每學(xué)期至少要精讀40本書(shū)，即平均每周要讀兩本書(shū)，寒暑假要按一個(gè)學(xué)期的閱讀量安排閱讀計(jì)劃，其中不包括報(bào)刊雜志的閱讀量。如此算來(lái)，四年本科相當(dāng)于16個(gè)學(xué)期，可閱讀640本書(shū)，加上教材和其他讀物，相當(dāng)于1000本左右的讀書(shū)量。這就是大學(xué)學(xué)習(xí)期間必須完成的最基本的知識(shí)積累。當(dāng)代大學(xué)生課外活動(dòng)的形式是豐富多彩的，如各種社團(tuán)活動(dòng)，班級(jí)、系、院、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各類(lèi)文體活動(dòng)，還有自行安排的各種社會(huì)實(shí)踐、兼職活動(dòng)等，可以使我們學(xué)到許多從書(shū)本上和傳統(tǒng)觀(guān)念的課堂上學(xué)不到的豐富的知識(shí)技能，對(duì)于完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)技能結(jié)構(gòu)，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗(yàn)，具有不可替代的積極作用，教育界、學(xué)術(shù)界把課外活動(dòng)稱(chēng)之為“第二課堂”，是很有見(jiàn)地的。所以，參加課外活動(dòng)也應(yīng)該列入學(xué)習(xí)的計(jì)劃之中。如有有時(shí)間應(yīng)積極參加院、系、班組織的各種集體活動(dòng);參加一兩個(gè)影響較大或者自己非常感興趣的社團(tuán)組織，認(rèn)真地參入其各項(xiàng)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取對(duì)其決策產(chǎn)生某種影響，努力進(jìn)入其決策層，這樣就可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負(fù)。此外，從二年級(jí)開(kāi)始，從事些社會(huì)兼職活動(dòng)，如做家教，這樣可以通過(guò)自己的實(shí)際職業(yè)性勞動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)者的酸甜苦樂(lè)，領(lǐng)悟父母兄妹師長(zhǎng)等勞動(dòng)者的艱辛，培育勞動(dòng)者的情感和敬業(yè)精神;還可以通過(guò)社會(huì)兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課外活動(dòng)可以為我們脫掉“學(xué)生裝”成為“社會(huì)人”提供先期的磨練機(jī)會(huì)。進(jìn)年來(lái)高等院校為大學(xué)生提供的此類(lèi)相關(guān)服務(wù)越來(lái)越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個(gè)人學(xué)習(xí)掌握的。所以，學(xué)習(xí)必要的生活技能，處理好自己的生活事務(wù)，應(yīng)在學(xué)習(xí)計(jì)劃之中，認(rèn)真對(duì)待，不可敷衍草率。否則，或影響個(gè)人的美好形象，或有害于個(gè)人的身體健康，都是父母師長(zhǎng)乃至個(gè)人非常不愿意發(fā)生的結(jié)果。

篇(6)

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，挫折不斷，我對(duì)社會(huì)、對(duì)人生也有了更深層次的了解與思考。

這半年來(lái)，我接觸了電視購(gòu)物、廣告、網(wǎng)絡(luò)、投融資多個(gè)行業(yè)，面廣，卻不夠深。主要做過(guò)業(yè)務(wù)、文案、創(chuàng)意和網(wǎng)絡(luò)編輯，對(duì)業(yè)務(wù)這塊接觸時(shí)間最多，了解最深。人際交往能力得到了增強(qiáng)，并且在實(shí)踐中了解到了北京乃至整個(gè)中國(guó)的廣告行業(yè)現(xiàn)狀。也學(xué)會(huì)了一些工作、生活中應(yīng)有的態(tài)度。

實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，但由于沒(méi)有如預(yù)想那般進(jìn)入廣告公司學(xué)會(huì)策劃、學(xué)會(huì)廣告，因此感覺(jué)十分遺憾。

一、電視購(gòu)物，真假難斷

在廣州，因?yàn)橐恍┰颍覜](méi)有順應(yīng)老師的安排進(jìn)入省廣，而是自己找到廣州樂(lè)go。廣州樂(lè)go屬于富天控股集團(tuán)下的分公司，主要從事電視購(gòu)物和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。工作期間我參加了“中國(guó)&廣州第六屆電視購(gòu)物博覽會(huì)”，并代表公司去旁聽(tīng)了“鳴泉居酒店封閉式電視購(gòu)物高峰論壇”，見(jiàn)識(shí)到了大陸及臺(tái)灣電視及電視購(gòu)物界的一些高層人士，對(duì)電視購(gòu)物有了很深刻的了解。

目前，在大陸，電視購(gòu)物做的最好的是湖南快樂(lè)購(gòu)，因?yàn)樗x擇產(chǎn)品很?chē)?yán)謹(jǐn)，保證了產(chǎn)品的真實(shí)性，而其他大部分電視臺(tái)做的都屬于電視直銷(xiāo)，產(chǎn)品真假難斷。

電視購(gòu)物的產(chǎn)品要新、奇、特，功能吸引人且強(qiáng)大，主要為化妝品、減肥產(chǎn)品、保健品等。當(dāng)時(shí)我們公司賣(mài)的好的有一種捕蚊產(chǎn)品，遠(yuǎn)銷(xiāo)東南亞。

電視購(gòu)物的廣告片會(huì)以產(chǎn)品的功能、價(jià)格為賣(mài)點(diǎn)，所有的片子都是一個(gè)模式套下來(lái)的：有人解說(shuō)，有用戶(hù)談感受（夸獎(jiǎng)），有價(jià)格前后比較。廣告片主要用到夸張、比較等手法。

在中國(guó)，這是一個(gè)贏利特別高，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，模式卻十分粗放的行業(yè)。而湖南快樂(lè)購(gòu)的突破讓我們看到了該行業(yè)的一線(xiàn)曙光。

在廣州樂(lè)go，我認(rèn)識(shí)了一些朋友，有做網(wǎng)絡(luò)的，有做翻譯的，有做廣告的；還有一些客戶(hù)，直到現(xiàn)在都還保持著良好的聯(lián)系。我在這家公司主要負(fù)責(zé)與各大電視臺(tái)的聯(lián)絡(luò)工作，向電視臺(tái)推廣我們的產(chǎn)品，另外做一些輔助工作，如合同的翻譯等。

在這家公司做了一個(gè)月零三天，因?yàn)閭€(gè)人原因，我辭職來(lái)到了北京。

二、文案創(chuàng)意，激情無(wú)限

在聯(lián)奧尚高的時(shí)候，我們每天都開(kāi)好幾個(gè)創(chuàng)意會(huì)，大家激情澎湃。這是一家很純的廣告公司（北京的廣告公司大部分為媒介公司），我們每天晚上都加班，幾個(gè)設(shè)計(jì)人員、總監(jiān)經(jīng)常通宵工作。公司對(duì)人工作時(shí)的要求比較放松，公司關(guān)系也很純，因?yàn)樘?，大家都沒(méi)有功夫考慮其他問(wèn)題。

聯(lián)奧尚高的客戶(hù)有方正集團(tuán)、英際等。我當(dāng)時(shí)主要為英際的攝影大賽想了創(chuàng)意，為方正集團(tuán)做了內(nèi)部培訓(xùn)策劃和文案。

我們的創(chuàng)意、文案很好，大家每次滿(mǎn)懷希望的交給客戶(hù)，卻常常被他們打回，最后他們往往會(huì)選中一個(gè)比較平凡的創(chuàng)意，或者指定一個(gè)其他公司做過(guò)的讓我們模仿。這就是中國(guó)的廣告行業(yè)，一個(gè)相對(duì)粗放的行業(yè)?？梢圆灰允袌?chǎng)為導(dǎo)向，卻永遠(yuǎn)不能忽略了客戶(hù)的想法?？蛻?hù)喜歡，你的創(chuàng)意才能換錢(qián)，就是這么的現(xiàn)實(shí)。

聯(lián)奧尚高是我在所經(jīng)過(guò)的公司中最喜歡的一個(gè)，雖然老板十分的小氣，但我在那里看到了激情，感受到了團(tuán)結(jié)友好，聞到了濃濃的廣告味兒。

在這家公司我真的學(xué)到了很多，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了很深的了解，并且結(jié)識(shí)了很好的朋友。

三、媒體業(yè)務(wù)，忽悠忽悠

在中視時(shí)尚呆了一個(gè)月，這是一家專(zhuān)門(mén)做業(yè)務(wù)的小公司，說(shuō)是中央電視臺(tái)一級(jí)公司，我對(duì)此卻十分懷疑，因?yàn)樗×?，而且做的都是中央七套、三套，還有一套的垃圾時(shí)段，還賣(mài)中輕部頒發(fā)的“著名商標(biāo)”之類(lèi)的牌兒。

在這家公司，我電話(huà)量特別的少，主要就是聽(tīng)別人打電話(huà)，也學(xué)會(huì)了一套拉廣告的技巧，還有與人說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。

在做業(yè)務(wù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分客戶(hù)都很懂廣告，而且北京的電話(huà)業(yè)務(wù)太多，致使有些老總一聽(tīng)到“北京”就十分的生氣，北京業(yè)務(wù)界還流行著這樣一句話(huà)：“不怕110，就怕010”。

這家公司很不專(zhuān)業(yè)，不研究市場(chǎng)，一切只要拉到客戶(hù)就好，根本就不顧及客戶(hù)的利益，他們沒(méi)有策劃，制作廣告片的優(yōu)勢(shì)就是央視專(zhuān)業(yè)老師配音和專(zhuān)業(yè)器材拍攝。

很不喜歡這家公司的氛圍和文化，并且我和經(jīng)理的理念也十分的不同，因此工作期間并沒(méi)有太努力，但學(xué)到的東西還是很多。

這家公司也讓我得到教訓(xùn)：工作一定要認(rèn)真努力，不管你喜歡不喜歡。你可以辭職，但工作的時(shí)候一定要盡力。

四、網(wǎng)絡(luò)與風(fēng)險(xiǎn)投資的行業(yè)黑幕

有個(gè)學(xué)長(zhǎng)跟我說(shuō)：每個(gè)行業(yè)都有黑幕，只要不違法，你就當(dāng)成是“忽悠”，沒(méi)有必要將其上升為道德問(wèn)題。

在中部網(wǎng)，我也被公司蒙蔽，但漸漸探到公司真實(shí)的一面，因此離開(kāi)是一件很開(kāi)心的事情。

我開(kāi)始是在企劃部寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，他們會(huì)給你模板，你照著寫(xiě)，數(shù)據(jù)的更新也是從百度上搜到的。我后來(lái)從一個(gè)研究生同事那里了解到，她工作過(guò)的其他一些專(zhuān)門(mén)寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的公司也是這么做的。這些商業(yè)計(jì)劃書(shū)都非常的昂貴，模板什么的也都屬于商業(yè)機(jī)密。

后來(lái)我被調(diào)到網(wǎng)絡(luò)部，全權(quán)接手公司的業(yè)務(wù)，也做一些網(wǎng)絡(luò)更新。

業(yè)務(wù)屬于投融資這一塊兒，剛開(kāi)始我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。但通過(guò)親自旁聽(tīng)了老總與客戶(hù)的會(huì)談，并通過(guò)客戶(hù)了解到他們?cè)趤?lái)公司之后對(duì)公司的判斷，以及后來(lái)的一些了解，我認(rèn)識(shí)到公司很沒(méi)有實(shí)力，甚至根本就不認(rèn)識(shí)財(cái)團(tuán)、投資公司，根本就是個(gè)騙人的公司。 《1》

公司的業(yè)務(wù)除了我和老總的推廣，也借助了《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》的插縫廣告、百度競(jìng)價(jià)排名的力量，并且效果還很好。

該網(wǎng)站的更新也是由幾個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生完成的，沒(méi)有自己的記者和專(zhuān)業(yè)組織，一切只需復(fù)制、粘貼。

這家公司讓我很失望，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有什么素質(zhì)。我在這里學(xué)得了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和待人接物方面應(yīng)有的態(tài)度和技巧。

其實(shí)，很多投融資中介機(jī)構(gòu)實(shí)力都不強(qiáng)，有些靠前期收取費(fèi)用或讓客戶(hù)到公司寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)賺錢(qián)。往往客戶(hù)前期花了錢(qián)，到最后卻沒(méi)有融到一分錢(qián)。在和客戶(hù)的接洽中，我也了解到投融資行業(yè)的一些操作流程，了解到他們和實(shí)體企業(yè)的不同。

雖然在公司呆得不愉快，但從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，還是收獲很多。

工作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)校園生活是如此的單純與悠閑；回到學(xué)校，卻有點(diǎn)不適應(yīng)這緩慢的步調(diào)了。

在北京的時(shí)候，每天早上五、六點(diǎn)起床，擠公交車(chē)，趕到公司，工作一天，晚上回家有時(shí)連晚飯都省了。工作中有壓力，請(qǐng)假也難，一切似乎都與金錢(qián)掛了鉤。我們閑下來(lái)的時(shí)候，也思考將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，也想如何能生存、生活得更好的問(wèn)題。

離開(kāi)實(shí)習(xí)單位，心中很輕松、很開(kāi)心；離開(kāi)北京，心中有不舍。

篇(7)

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

高職酒店管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程后到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的最后的綜合實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的在于深化學(xué)生對(duì)酒店的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生全面掌握酒店服務(wù)和基層管理的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)向“酒店職業(yè)人”的轉(zhuǎn)化，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一種模式，不僅可以引起學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視，而且還可以讓學(xué)生在更高層面上對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行思考。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上完成的，要求內(nèi)容實(shí)事求是，有獨(dú)立的見(jiàn)解，能夠反映崗位、企業(yè)的真實(shí)情況，表達(dá)出學(xué)生的體會(huì)和感受，是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程獲得的經(jīng)驗(yàn)的整理、提煉和升華。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹、實(shí)習(xí)情況、實(shí)結(jié)及體會(huì)等。

（二）案例分析報(bào)告

據(jù)北青網(wǎng)報(bào)道，自2008年起清華MBA要求所有畢業(yè)生寫(xiě)一份綜合案例分析報(bào)告，以取代原來(lái)的畢業(yè)論文或報(bào)告。筆者認(rèn)為該模式值得我們借鑒。高職酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到大量服務(wù)、管理和經(jīng)營(yíng)案例，有些案例對(duì)他們的觸動(dòng)和影響很大，能夠引發(fā)他們深層次的思考。對(duì)學(xué)生而言，描述一件工作中親身經(jīng)歷的事件并進(jìn)行深入細(xì)致的分析，比撰寫(xiě)畢業(yè)論文更具有現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)他們的興趣。他們對(duì)案例的描述可能不夠生動(dòng)條理，分析可能膚淺、片面，但是，他們會(huì)有自己的分析視角，可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把自己的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。案例分析報(bào)告可包含案例描述、酒店采取的解決方案及取得的效果、解決方案的利弊等，同時(shí)學(xué)生可以提出自己的解決方案并與之進(jìn)行比較。指導(dǎo)教師可以和學(xué)生共同進(jìn)行案例分析，尋找最佳的解決方案，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。同時(shí)，學(xué)生的案例分析報(bào)告通過(guò)教師的整理和提煉，可以成為教學(xué)中鮮活的案例，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

（三）酒店活動(dòng)策劃方案

酒店活動(dòng)策劃方案是酒店活動(dòng)策劃成果的表現(xiàn)形式，以文字或圖文為載體，對(duì)飯店活動(dòng)進(jìn)行全面構(gòu)思和謀劃，并進(jìn)行持續(xù)完善，其目的是客觀(guān)、清晰、生動(dòng)地展現(xiàn)活動(dòng)策劃的內(nèi)容和思路，并對(duì)實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。雖然學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中往往不會(huì)參與酒店活動(dòng)的策劃，但卻會(huì)參與策劃方案的實(shí)施過(guò)程，有特色和創(chuàng)意的酒店活動(dòng)的實(shí)施，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生可以結(jié)合自己在酒店的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，針對(duì)酒店活動(dòng)的不同類(lèi)型或自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行策劃，形成策劃方案。策劃方案的內(nèi)容包括酒店活動(dòng)類(lèi)型、活動(dòng)目的、策劃主題、策劃內(nèi)容以及形式等，要求策劃方案突出整體性、創(chuàng)新性以及可行性。針對(duì)高職酒店管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際情況，可以圍繞酒店常見(jiàn)的節(jié)假日型、慶典性、家庭活動(dòng)型等活動(dòng)類(lèi)型進(jìn)行策劃和方案的撰寫(xiě)。

（四）酒店接待方案

酒店接待方案是酒店為保障接待服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足客人需求而為接待VIP客人、會(huì)議、團(tuán)隊(duì)及有特殊要求的客人所制定的綜合性的接待服務(wù)方案。2012年4月在青島酒店管理學(xué)院舉辦的山東省職業(yè)院校技能大賽，高職組“現(xiàn)代酒店服務(wù)”項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)程打破了傳統(tǒng)的酒店技能大賽的模式，對(duì)各參賽隊(duì)提出了更高的要求，實(shí)現(xiàn)了由技能大賽向服務(wù)大賽的轉(zhuǎn)變。此次大賽以“客人”“需求”為核心，要求各參賽隊(duì)進(jìn)行接待方案的設(shè)計(jì)和闡述。接待方案要求主題明確，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的突發(fā)事件和解決方案，方案的實(shí)施要與接待方案相吻合，突出了競(jìng)賽的行業(yè)性、整體性和可操作性。此次競(jìng)賽的規(guī)程給高職酒店管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)模式的創(chuàng)新提供了很好的思路。指導(dǎo)教師可參考競(jìng)賽規(guī)程，設(shè)計(jì)幾種常見(jiàn)的客人類(lèi)型或由學(xué)生自行設(shè)計(jì)熟悉的客人類(lèi)型，要求學(xué)生從客人的年齡、性別、職業(yè)、愛(ài)好、生活習(xí)慣、禁忌及特殊需求等方面進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合接待方案，重點(diǎn)對(duì)前廳、客房、餐飲三個(gè)接待項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。通過(guò)接待方案的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生深入了解飯店各部門(mén)之間的協(xié)作關(guān)系，將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（五）合理化建議

高職酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)后進(jìn)入酒店實(shí)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)和酒店實(shí)際工作之間的矛盾、沖突和問(wèn)題，部分學(xué)生會(huì)進(jìn)行深入思考，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和解決方案。畢業(yè)生的合理化建議可以分為兩種類(lèi)型：一類(lèi)是指在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)酒店的組織、制度、服務(wù)流程、工作標(biāo)準(zhǔn)等提出的具有改進(jìn)、創(chuàng)新、完善、提高所采取的方法、措施和方案；另一類(lèi)是指通過(guò)學(xué)生的實(shí)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、授課方法等提出的具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。合理化建議的主要內(nèi)容包括建議提出的原因或理由、建議方案或措施以及預(yù)期效果等。合理化建議可以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，發(fā)揮學(xué)生的智慧，同時(shí)有助于改進(jìn)酒店經(jīng)營(yíng)管理和高職酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。

（六）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

麥可思公司于2011年6月的《2011年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》顯示2010年全國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為1.5%，比2009年的比例1.2%高出0.3個(gè)百分點(diǎn)。其中，2010屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.2%，比本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例高出1.3個(gè)百分比。隨著我國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)壓力的增加，越來(lái)越多的高職酒店管理畢業(yè)生青睞于自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)國(guó)家也制定了相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中可以對(duì)實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行反思，為今后的創(chuàng)業(yè)做基礎(chǔ)。一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，包括市場(chǎng)需求分析、產(chǎn)品定位、店面地理位置的選擇、籌集及投資方式、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、實(shí)施方案等，是對(duì)畢業(yè)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用。畢業(yè)生撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程相當(dāng)于提前在理論上演練了一遍創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，同時(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)經(jīng)過(guò)校內(nèi)外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)后，往往更具有可行性，有助于增強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的信心。對(duì)于創(chuàng)新性、可操作性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，學(xué)院還可以提供相應(yīng)的扶持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

（七）獲取省級(jí)以上職業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)