序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇函授大專畢業(yè)個人總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

按照學(xué)校**年度考核工作要求，根據(jù)函授處的崗位職責(zé)和全年工作目標(biāo)，對照年度考核標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)就**年度個人德、能、勤、績等方面的表現(xiàn)以及履行職責(zé)和函授處完成工作任務(wù)情況，總結(jié)回顧如下：**年，是全省黨校函授教育停止招生，強化教學(xué)管理，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡的重要一年。一年來，在校黨委和上級函院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各處室和縣區(qū)輔導(dǎo)站積極配合和共同努力下，認(rèn)真貫徹落實中央黨校、省委黨校關(guān)于函授教育收尾工作一系列會議精神，堅持“從嚴(yán)辦學(xué)，注重質(zhì)量”的辦學(xué)方針，全處人員團結(jié)一致，克服函授收尾階段管理工作的困難和壓力，為全市黨校函授教育平穩(wěn)過渡、圓滿收尾做出不懈的努力，并取得一定成績，較好的完成了全年各項工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的工作情況總結(jié)如下。

一、貫徹全省黨校函授教育工作會議情況

**年1月15日，省委黨校召開全省黨校函授教育工作會議，會上提出，從**年起停止函授招生，實現(xiàn)函授教育工作重心轉(zhuǎn)移，函授教育下一步主要工作任務(wù)就是，嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量，維護黨校形象和辦學(xué)聲譽，把在校學(xué)員順利送出校門。為黨校函授教育劃上圓滿句號。為全面貫徹落實全省黨校函授教育工作會議精神，實現(xiàn)全年工作目標(biāo)任務(wù)，我們統(tǒng)一思想，著力做好以下幾方面工作：

1．3月11日召開各縣（市）、區(qū)黨校常務(wù)副校長、函授科長參加的全市黨校函授教育工作會議，傳達貫徹全省黨校函授教育工作會議精神，并結(jié)合徐州函授教育工作實際，部署**年工作任務(wù)，并提出嚴(yán)格要求。

2．對縣（市）、區(qū)（學(xué)區(qū)）輔導(dǎo)站進行督導(dǎo)檢查。為了全面深入貫徹省市函授教育工作會議精神，提高函授教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省函院的工作要點和分院工作計劃，我們從4月8日到5月17日，對全市黨校函授教育工作進行一次全面的督導(dǎo)檢查，按照縣（市）、區(qū)輔導(dǎo)站的教學(xué)計劃，深入班級聽課，召開任課教師和班主任座談會。并聽取各縣（市）黨校負責(zé)人對省、市函授教育工作會議精神貫徹、落實情況匯報。

3．召開直屬學(xué)區(qū)班主任座談會。3月26日，直屬學(xué)區(qū)召開班主任座談會，就如何抓好班級管理、學(xué)員管理，提高到課率、抓好考風(fēng)考紀(jì)等有關(guān)問題進行討論，會上，各班班主任對搞好班級管理，提高學(xué)員到課率，抓好考風(fēng)考紀(jì)提出很好意見和建議。會后，根據(jù)大家的意見和建議，印發(fā)了《學(xué)員管理規(guī)定》發(fā)給每個學(xué)員。

4．為保持良好的考風(fēng)考紀(jì)，為規(guī)范考務(wù)管理。6月底，召開分管函授工作副校長和函授科長參加的全市黨校函授督導(dǎo)工作暨考務(wù)管理工作會議，會上，總結(jié)通報了4到5月在縣（市）區(qū)督導(dǎo)檢查情況和貫徹落實全省黨校函授教育工作會議精神情況，對參會人員就考務(wù)管理相關(guān)規(guī)定、考務(wù)工作規(guī)程、各項制度進行一次系統(tǒng)培訓(xùn)。重新修改、印發(fā)了考務(wù)工作各項規(guī)章制度，并對09年考務(wù)工作和考風(fēng)考紀(jì)問題提出明確要求。

通過大量工作和艱苦努力，教學(xué)管理水平上了一個新臺節(jié)，考風(fēng)考紀(jì)有了明顯好轉(zhuǎn)。

二、全年完成任務(wù)情況

1．全年共組織各類大小考試12次（期末考試7次，期末補考5次），特別是函授教育收尾階段的考試，嚴(yán)格按照總院和江蘇分院的規(guī)程和要求，精心組織安排，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，較好地完成了考試任務(wù)。

2．函授各班次共開設(shè)88門課程（其中研究生11門），安排任課老師面授和輔導(dǎo)共2156課時（其中研究生376課時）。接收并組織收看中央黨校遠程教學(xué)11門課程，93場次（337課時）（其中研究生6門，58場次，232課時）。組織教師出卷57套，制作和印制試卷3030份。組織安排閱卷7次，3106份。組織安排06下大專、07上大專、08上、下專轉(zhuǎn)本7個班次畢業(yè)作業(yè)660人；組織07上、07下省本和07級中函畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯725人，全年上報優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇（下半年還未進入審批階段）。發(fā)放教材45個班次，共29265冊（上半年15955冊，下半年13310冊）。舉行直屬2006級大專、06級中函、省函本科班的畢業(yè)典禮，全市送走畢業(yè)學(xué)員1321人；

3．全年（分上半年、下半年）集中辦理全分院在校生登記注冊5643人，辦理退學(xué)、復(fù)學(xué)、補課128人次。分期分批辦理大專、本科13個班次1332人的各項畢業(yè)手續(xù)。

4．黨校函授**年停止招生，為滿足部分黨校函授大專畢業(yè)生上本科的愿望，在極其困難的情況下，積極向省函院爭取，招收08級上專轉(zhuǎn)本插班生172人，為學(xué)校拓展創(chuàng)收資金近50萬元。

5．在函授停止招生，工作重心轉(zhuǎn)移的情況下，全年完成函授辦學(xué)創(chuàng)收資金1886043.75元（以財務(wù)處到帳資金為準(zhǔn)，不含報名費和補考費收入）。

一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹落實上級函院一系列方針政策，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)干部教育專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理工作能力。處處以身作則，以良好的形象影響函授處全體人員，形成良好的工作氛圍，團結(jié)上進的良好風(fēng)氣，為完成全市轉(zhuǎn)型期的函授教育工作任務(wù)提供了強有力的保障。

工作上力求嚴(yán)謹(jǐn)細致，作為處室負責(zé)人，作風(fēng)關(guān)系到整個處室的工作質(zhì)量。因此，對工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)總是親自動手，發(fā)現(xiàn)問題。及時解決，避免出現(xiàn)任何失誤和差錯，有利于提高工作質(zhì)量和效率，同時也影響了周圍的同志，逐步樹立勤奮良好的工作作風(fēng)。工作勤勤懇懇，任勞任怨，為了搞好函授教學(xué)管理工作，完成全年函授辦學(xué)創(chuàng)收任務(wù)，我和全處人員放棄了大部分的假日休息時間，堅持跟班教學(xué)，跟班管理。外出招生，聯(lián)合辦班，通過堅持不懈的努力，在黨校函授停止招生的情況下。保證了函授辦學(xué)創(chuàng)收任務(wù)的超額完成。

三、2010年工作打算

1．繼續(xù)貫徹落實中央黨校、省委黨校關(guān)于函授教育收尾工作會議精神，堅持“從嚴(yán)辦學(xué)，注重質(zhì)量”的辦學(xué)方針，為圓滿完成函授收尾工作繼續(xù)努力。

2．除繼續(xù)與江蘇省青年管理干部學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)外，繼續(xù)拓展與高校聯(lián)合辦學(xué)空間。

主要措施如下：

1．加大廣告宣傳力度。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視、文件交換站和散分招生宣傳信息等加大招生宣傳力度。

2．采取走出去的方法。利用在籍或往屆黨校學(xué)員以及其他的一些社會關(guān)系到縣（市）、區(qū)機關(guān)、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系，現(xiàn)場招生。

3．及時搜集和捕捉生源及招生的相關(guān)信息，拓寬辦學(xué)渠道。

篇(2)

從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時的從容、坦然。面對未來，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無愧于大專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，函授生的前途也會有光明、輝煌的一天。

因此我不斷提煉自己。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學(xué)校的各種活動。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點、缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優(yōu)教事業(yè)貢獻自己的熱血與青春!

為人處世上，我堅持嚴(yán)于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人" ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到(轉(zhuǎn)載自 現(xiàn)在一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。

一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

篇(3)

大家好！

我叫，1994年7月畢業(yè)于衛(wèi)生學(xué)校，同年9月分配到衛(wèi)生院任婦產(chǎn)科工作，年在市第七人民醫(yī)院進修婦產(chǎn)科一年，1999年獲得醫(yī)師資格，年經(jīng)考試合格取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，年經(jīng)考試和函授學(xué)習(xí)取得大專學(xué)歷，年經(jīng)考試合格取得中級職稱。自參加工作以來，我在本職崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，團結(jié)協(xié)作，不斷探索，時刻秉承白衣天使的奉獻精神，把愛心、精心、細心、耐心附注實踐，得到了患者和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

為了適應(yīng)醫(yī)療改革的需要，實現(xiàn)個人的人生價值，順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)管理要求。特站在這里向各位發(fā)表競職演說，傾訴內(nèi)心對醫(yī)學(xué)工作的熱愛之情。我競聘的崗位是本人從事多年的專職崗位---臨床婦產(chǎn)科學(xué)。

臨床婦產(chǎn)科學(xué)崗位是負責(zé)婦產(chǎn)科常見的手術(shù)及婦科常見病、多發(fā)病的診治和治療工作，同時負責(zé)婦幼保健工作和乳腺癌、宮頸癌的篩查和葉酸發(fā)放工作，做到兩癌的早發(fā)現(xiàn)、早診斷，并及時向上級轉(zhuǎn)診。還要認(rèn)真協(xié)調(diào)計生部門做好孕婦醫(yī)護工作，及時給廣大患者檢查、治療，做好宣傳組織工作，積極營造全民健康的良好氛圍。

在過去的工作中，我立足崗位，勤學(xué)苦練，將實踐與理論有機結(jié)合，為眾多患者解除了病痛。同時，能夠協(xié)調(diào)配合同事，發(fā)揚團隊精神，對患者態(tài)度和藹、耐心細致，本著業(yè)精、奉獻的使命，處處為患者著想，時時為患者負責(zé)，切實在工作中不斷豐富和鍛煉了自己。我認(rèn)為能勝任崗位的理由總結(jié)起來有三點：一是我熟悉相關(guān)崗位業(yè)務(wù)。曾先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)、外、婦科和注射室，對我的閱歷增長和能力培養(yǎng)都積累了一定的經(jīng)驗，同時利用進修學(xué)習(xí)的時機大量吸收新知識、開拓業(yè)務(wù)視野、提高了醫(yī)護水平、提升了自身素養(yǎng)。二是我具備該職務(wù)所必須的政治素質(zhì)和個人品質(zhì)。我深深地?zé)釔郾韭毷聵I(yè)，并在工作中認(rèn)真負責(zé)，極具真心，還積極參加各項活動，努力鉆研。三是我具備本職崗位所必備的知識和能力。多年來進修學(xué)習(xí)、實踐探索，我在婦產(chǎn)科學(xué)專職上積累了大量的臨床經(jīng)驗，取得了一定的成績。三點理由使我能夠更快地進入婦產(chǎn)科崗位的角色，更好地履行我的職責(zé)，更多、更有效地為廣大患者服務(wù)。雖然實際工作中我付出了很多艱辛和努力，但我無怨無悔，因為我熱愛自己的工作，也更加忠誠白衣天使的神圣職責(zé)。

篇(4)

關(guān)鍵詞：教育信息化，在職培訓(xùn)(OJT)，模塊課程(MC)

Abstract The authors investigated the state of the current primary school Intranets in Guandong Province of China， the general requirements of the network administrators’ knowledge structure， the expectations of the network administrators， etc. By analyzing the collected data， they discovered the obstacles to the province’s primary school Intranets and put forward the consideration to speeding up the development of the province’s primary school Intranets. They also put forward concrete proposals to coping with the on the job training that employs a 3-module course for school Intranet administration.

Keywords: educational informatization， on the job training (OJT)， modular course(MC)

引言

教育信息化是指現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用、教育資源的有效利用以及在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)信息社會所特有的組織和管理方式的系列過程。[3] 教育信息化的核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化服務(wù)體系和推進信息技術(shù)(Information Technology，簡稱IT)在教育中的應(yīng)用。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段都在發(fā)生改變。如何選擇、收集、處理、分類、存儲、使用和改進教學(xué)用資料，成為廣大教師面臨的需要迫切解決的問題。

2000年11月14日教育部發(fā)出《教育部關(guān)于在中小學(xué)實施“校校通”工程的通知》，“校校通”工程的目標(biāo)是：用5~10年時間，使全國90%左右的獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)。事實上，隨著教育信息化的深化和發(fā)展，在學(xué)校建立校園網(wǎng)已經(jīng)是大勢所趨。

學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)與管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要使得校園網(wǎng)充分發(fā)揮它的作用，學(xué)校網(wǎng)管員是關(guān)鍵。為此，需要對網(wǎng)管員的知識結(jié)構(gòu)的需求情況，對校園網(wǎng)管理員的期待等問題進行調(diào)查，通過調(diào)查和數(shù)據(jù)的分析研究，找出我省小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與管理存在的問題，發(fā)現(xiàn)制約我省校園網(wǎng)發(fā)展的原因，從中總結(jié)出一套合理的學(xué)校網(wǎng)管員培養(yǎng)體系和學(xué)科教學(xué)模式。

1 調(diào)查方法

為了開展好這項研究工作，我們主要采取了以下三種調(diào)查方法：

(1)對全省小學(xué)信息技術(shù)轉(zhuǎn)崗提高班學(xué)員進行書面問卷調(diào)查。2003年7月12日至2003年8月20日，受廣東省教育廳的委托，我系舉辦了兩期“廣東省小學(xué)信息技術(shù)轉(zhuǎn)崗教師提高班”。在轉(zhuǎn)崗提高班辦班期間，對來自全省各地將近600位小學(xué)信息技術(shù)課教師進行書面問卷調(diào)查。

(2)對來自全省各地的函授班學(xué)員進行書面問卷調(diào)查。2003年7月15日至2003年7月30日，廣東教育學(xué)院計算機系2001級、2002級本科函授班學(xué)員回校集中上課，在集中上課期間，對兩個函授班的100位學(xué)員進行了書面問卷調(diào)查。

(3)網(wǎng)上問卷調(diào)查。從2003年7月26日起，我們把“校園網(wǎng)管員情況調(diào)查”表制作成網(wǎng)頁，放在www1.gdei.edu.cn/jsjkxx1/survey/index.asp網(wǎng)上，在網(wǎng)上進行問卷調(diào)查。

通過以上三種方式的調(diào)查，我們對廣東省小學(xué)校園網(wǎng)與校園網(wǎng)管員的現(xiàn)狀有了一個比較清楚的了解。

2 統(tǒng)計結(jié)果

2.1 現(xiàn)有校園網(wǎng)的情況

我們總共發(fā)出有效書面調(diào)查問卷400份，回收調(diào)查問卷368份，其數(shù)據(jù)分布情況如表：

注：本表數(shù)據(jù)來源:2003年暑假期間對轉(zhuǎn)崗提高班和函數(shù)班所作問卷調(diào)查。

由表中可以看出，全省21個地級市，除了深圳市、東莞市、中山市之外我們都進行了問卷調(diào)查。

在368名受訪者(不同的受訪者，一般都來自不同的學(xué)校)中，回答已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的只有80人，占21%；正在準(zhǔn)備安裝的90人，占24%；沒有安裝校園網(wǎng)的198人，占54%；

在已有校園網(wǎng)的80份問卷中仍有10所學(xué)校已建設(shè)有校園網(wǎng)但沒有校園網(wǎng)管理員。在現(xiàn)有的校園網(wǎng)管理員中達到本科學(xué)歷的13人，大專學(xué)歷60人；在本科學(xué)歷的13人中有11人是非計算機或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，占85%；在?？茖W(xué)歷的60人中有45人是非計算機或相關(guān)專業(yè)大專畢業(yè)，占75%。

2.2 網(wǎng)管員知識結(jié)構(gòu)的需求情況

關(guān)于網(wǎng)管員的知識結(jié)構(gòu)的需求情況，我們主要對已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的80份問卷進行分析。

(1)學(xué)校網(wǎng)管員的學(xué)歷，認(rèn)為應(yīng)該達到大專的22人，占27%；認(rèn)為應(yīng)該達到本科的47人，占59%；認(rèn)為應(yīng)該達到博士的2人；認(rèn)為應(yīng)該達到碩士的1人。

(2)學(xué)校網(wǎng)管員“要有扎實的基礎(chǔ)，較強的獨立使用軟件的能力”，贊成的有66人，占83%；有相當(dāng)多的受訪者都希望網(wǎng)管員要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平和維護能力，加強培訓(xùn)、交流。

(3)學(xué)校網(wǎng)管員要有教師資格、網(wǎng)管員資格證，贊成的有60人，占75%；認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)管員要有網(wǎng)管員資格證，不熟悉教學(xué)也可以的只有8人；認(rèn)為只要是教師即可，可以沒有網(wǎng)管員證的6人。

(4)學(xué)校網(wǎng)管員主要工作，負責(zé)“日常維護”排在第一位，“資源管理”排在第二位，“網(wǎng)站建設(shè)”排在第三位，“相關(guān)開發(fā)工作”排在第四位。

2.3 對校園網(wǎng)管理員的期待

(1)“希望校園網(wǎng)管理員做哪些改進”的問題，“不斷提高能力”幾乎是所有受訪者的期望，其次是“愛崗敬業(yè)”；“不斷提高學(xué)歷”排在第三位。

(2)“希望校園網(wǎng)管理員給您提供哪些服務(wù)”的問題，“更多的導(dǎo)航和幫助功能”與“把資源按學(xué)科和年級分類”的需求并列排在第一位；“更多積件、素材”的需求排在第二位；“更多課件”的需求排在第三位。

(3)“對校園網(wǎng)管理員的其他意見和建議”的問題，很多受訪者都提到：不斷提高能力，做好日常維護工作，加強資源管理和網(wǎng)站建設(shè)，使校園網(wǎng)發(fā)揮更大作用。更有一些受訪者提到要對老師進行信息技術(shù)培訓(xùn)、加強與學(xué)科教師密切合作等意見和建議。

3 結(jié)果分析

從上面對校園網(wǎng)的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，可以看到以下幾方面問題：

(1)現(xiàn)有校園網(wǎng)的比例低，與之相配套的人才缺口大。已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的學(xué)校只占21%。

廣東省教育廳教育裝備中心二三年五月三十日粵教裝備中心[2003]13號文件指出，"十五"期間中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)是：珠江三角洲地區(qū)和各大中城市，有65%左右的中學(xué)，30%左右的小學(xué)建立校園網(wǎng)；"校校通"工程目標(biāo)要求：2003年，珠江三角洲鎮(zhèn)以下小學(xué)通過各種方式與互聯(lián)網(wǎng)連接。

由此看來，"十五"期間中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)任務(wù)非常艱巨。

(2)計算機或網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)人員缺口率達80%，現(xiàn)狀令人非常擔(dān)憂。網(wǎng)絡(luò)管理人員隊伍不穩(wěn)定、素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，勢必造成校園網(wǎng)質(zhì)量無法保障。

我省大部分地區(qū)在校園網(wǎng)建設(shè)中，硬件、軟件、培訓(xùn)的投資比例為9：1：0，出現(xiàn)了重硬件、偏軟件、忽視培訓(xùn)的嚴(yán)重傾向，事實上，我們要按照教育信息化工程規(guī)劃制定的硬件、軟件、培訓(xùn)按2：1：1投入的原則來實施，否則教師的信息化培訓(xùn)嚴(yán)重滯后，校園網(wǎng)及其基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用效率不高，造成部分設(shè)備的閑置或浪費。對于校園網(wǎng)建設(shè)來說，應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護是保障。必須有一個好的網(wǎng)管員的隊伍，才能有校園網(wǎng)正常運行的保障。

(3)學(xué)校網(wǎng)管員的學(xué)歷要達到大專以上，最好是本科學(xué)歷。絕大部分的受訪者期待著學(xué)校網(wǎng)管理員的學(xué)歷是計算機或網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的本科學(xué)歷，這個答案是非常明智和實事求是的。顯然，學(xué)校網(wǎng)管員沒達到大專學(xué)歷，則不可以作為合格的教師，無法勝任網(wǎng)管員的工作；另一方面，在培養(yǎng)和培訓(xùn)校園網(wǎng)管員時，不必得“高學(xué)歷崇拜癥”，不必對博士生“敞著門”，對碩士生“開著門”，對本科生“留一扇門”，對?？粕熬o閉著門”。 畢竟，學(xué)校網(wǎng)管員主要工作是日常維護、資源管理、網(wǎng)站建設(shè)；“相關(guān)開發(fā)工作”和科研不是網(wǎng)管員的主要工作。

(4)學(xué)校網(wǎng)管員要具備教師證和網(wǎng)管員證。教育資源庫的建設(shè)對校園網(wǎng)的應(yīng)用來說是最重要的。有教師證，表明網(wǎng)管員熟悉教育的規(guī)律，能有效地按照教育的規(guī)律去組織和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。無論是信息技術(shù)課還是“校校通”，最終的目標(biāo)都是讓學(xué)校最大范圍地獲取教育資源，“不能光有路和車而沒有貨”。資源庫到底怎么建，教師最了解，所以網(wǎng)管員應(yīng)該熟悉教育的規(guī)律，有教師資格證。

目前，教師對計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)達到了一個較高的水平，不再滿足于簡單的課件的調(diào)用，適合于教師教學(xué)用的素材庫（包括圖片）、電子圖書館等內(nèi)容一定會廣受學(xué)校和教師歡迎。

(5)學(xué)校網(wǎng)管員要不斷提高能力，加強資源管理和網(wǎng)站建設(shè)，使校園網(wǎng)發(fā)揮更大作用。學(xué)校的主頁是學(xué)校面向世界的窗口，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校與社會溝通的橋梁。

然而，計算機技術(shù)的發(fā)展一日千里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更快，所以在抓好網(wǎng)管員的計算機、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)本科學(xué)歷教育的同時，一定要抓好網(wǎng)管員的培訓(xùn)。

4 關(guān)于加快我省學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)展步伐的思考

美國著名未來學(xué)家托夫勒說：“誰掌握了信息、控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就將擁有世界?！?/p>

根據(jù)上述的調(diào)查，以及對調(diào)查結(jié)果的分析，我們要實現(xiàn)建設(shè)經(jīng)濟強省，文化教育大省的戰(zhàn)略目標(biāo)，使得校園網(wǎng)取得長足的可持續(xù)的發(fā)展，我們應(yīng)就以下問題進行思考：

4.1 轉(zhuǎn)變觀念，以應(yīng)用帶動發(fā)展

校園網(wǎng)建設(shè)遵循“一期啟動、二期充實、三期完善”的分期分批建設(shè)逐步完善，“邊建設(shè)、邊應(yīng)用，以應(yīng)用帶發(fā)展”的原則。只有抓好已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的21%的學(xué)校的推廣應(yīng)用，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在教育信息化方面的重要功能，讓計算機網(wǎng)絡(luò)走進教室，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長感受到校園網(wǎng)的巨大好處，讓社會知道校園網(wǎng)給學(xué)校帶來的高速發(fā)展，這樣就可以爭取到更大的資金投入，求得校園網(wǎng)更大的發(fā)展。TCL與我省中小學(xué)校的合作就是最好的例證。

另外，還要實施"師資培訓(xùn)與隊伍建設(shè)先行，師資與軟、硬件協(xié)調(diào)發(fā)展"的可持續(xù)發(fā)展原則。

4.2 終身教育，抓好在職培訓(xùn)(OJT)是硬道理

在職培訓(xùn)(OJT)是對在職人員進行的一種專業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練，它以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點，是在職專業(yè)人員不斷提高和深造的重要途徑。

對已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的21%的學(xué)校和正在準(zhǔn)備安裝的24%的學(xué)校抓好網(wǎng)絡(luò)管理人員的配備的同時，更重要的是對在職的網(wǎng)管員抓好在職培訓(xùn)。無論學(xué)歷高、低，無論專業(yè)出身，還是半路出家，計算機、網(wǎng)絡(luò)更新快，知識的保鮮期短，所以抓好在職培訓(xùn)是硬道理。

要發(fā)展學(xué)校校園網(wǎng)，首先要有人才，而人才可以培養(yǎng)，也可以培訓(xùn)。我省這兩年舉辦的信息技術(shù)教師的轉(zhuǎn)崗班和轉(zhuǎn)崗提高班是一個很成功的例子。

學(xué)歷教育周期長，知識容易老化，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的理論、知識，到了具體工作時，大量的“知識”難以具體轉(zhuǎn)化為“能力”。

“卡松輪”海難說明了學(xué)歷教育不可以代替培訓(xùn)。“卡松輪”上的海員接受過海上求生、艇筏操縱等教育，但是，學(xué)員只是理論上知道艇筏應(yīng)如何操縱（應(yīng)知）而根本不會操縱艇筏（應(yīng)會）。在“卡松輪”面臨沉船的情況下，船員不具備求生的能力。終于釀成了十余名海員死亡的嚴(yán)重事故。生還的海員說，他們所學(xué)的有關(guān)知識，經(jīng)過兩年的時間，早已“還給教師”，根本不管用。學(xué)歷教育的模式不能滿足網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展和市場經(jīng)濟的需要。

4.3 抓好校園網(wǎng)系統(tǒng)管理員的三個模塊課程(MC)的培訓(xùn)工作

模塊課程(以下簡稱MC)是在“能力教育體系”(CBE)和“多元整合”的課程觀的基礎(chǔ)上建立起來的，是采用直接與實際工作崗位情景相一致的技能課程結(jié)構(gòu)的教育課程集合。模塊課程(MC)以模塊為教學(xué)單元，以掌握能力為衡量教學(xué)進程的基準(zhǔn)，以學(xué)習(xí)活動為中心。

校園網(wǎng)系統(tǒng)管理員的培訓(xùn)要抓好以下三個模塊課程(MC)的培訓(xùn)工作：

模塊課程(MC)一：校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)

崗位對象：準(zhǔn)備安裝校園網(wǎng)的網(wǎng)管員。

內(nèi)容：

(1)分析建網(wǎng)學(xué)校的特色和特點，對校園網(wǎng)的需求情況進行分析，訂出長期、中期、近期的校園網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)學(xué)校的實際情況和經(jīng)濟能力，進行網(wǎng)絡(luò)造型。確定網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)，設(shè)備的選型，終端的規(guī)劃，IP資源的分配等。

(3)熟悉各種網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)布線和架構(gòu)，分析各種組網(wǎng)方案的利弊。

(4)校園網(wǎng)性能評估和校園網(wǎng)優(yōu)化的方法。

模塊課程(MC)二：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與基本信息服務(wù)

崗位對象：已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的在職學(xué)校網(wǎng)管員。

內(nèi)容：

(1)域名服務(wù)器的配置。學(xué)習(xí)操作域名服務(wù)器，架設(shè)和配置服務(wù)和功能；創(chuàng)建用戶及群組，合理分配IP資源；路由器的應(yīng)用。

(2)WEB服務(wù)器的架設(shè)。WEB服務(wù)器是學(xué)校對外的窗口，它為學(xué)校提供了教學(xué)的舞臺和展示的空間。

(3)FTP服務(wù)器的架設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生和教師合理使用FTP服務(wù)器，促成學(xué)校資源的積累和進步。

(4)其他功能的配置。如電子郵件服務(wù)、VOD服務(wù)、素材資源服務(wù)、遠程教育、教育短信、個人主頁服務(wù)等。

模塊課程(MC)三：網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開發(fā)

崗位對象：有實際工作經(jīng)驗的學(xué)校網(wǎng)管員。

內(nèi)容：

(1)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。包括網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的測量、網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客的防范技術(shù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)。外部獲取和內(nèi)部創(chuàng)建教學(xué)資源庫的方法。

(3)教學(xué)平臺和教育資源庫的開發(fā)和維護。

模塊課程(MC)可以讓校園網(wǎng)網(wǎng)管員從多角度、多層次、多渠道掌握校園網(wǎng)系統(tǒng)管理的實際案例，使知識和技能升華。使現(xiàn)有校園網(wǎng)網(wǎng)管員的知識結(jié)構(gòu)更加合理，解決校園網(wǎng)網(wǎng)管員未達到應(yīng)用的知識結(jié)構(gòu)和能力的問題，使校園網(wǎng)網(wǎng)管員的網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用水平有顯著提高。

結(jié)束語

學(xué)校網(wǎng)管員培養(yǎng)、培訓(xùn)體系的研究涉及的問題還很多，尤其是培訓(xùn)模式的研究，培訓(xùn)課程的設(shè)置，案例的積累、更新、選用等等還有很大的研究空間。

參考文獻

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[7] ZIMMERMANN， P.R.: The Official PGP User’s Guide， Cambridge， MA: M.I.T. Press， 1995a.

篇(5)

    一、“三長”職責(zé)分明,健全電教機構(gòu)

    電化教育是改革教育、提高人口素質(zhì)的好形式,然而它需要有一批素質(zhì)過硬的人員齊抓共管這項工作。因此,我們在機構(gòu)的設(shè)置和人員的配備上實行“三長”拍板制:即縣上成立電教館、區(qū)(鎮(zhèn))文辦配備電教專職干部、學(xué)校建立電教領(lǐng)導(dǎo)小組,這個縣區(qū)校三級電教機構(gòu)由縣長開口子,財政局長拿票子,文教局長選班子,對進縣電教館的人員由館長調(diào)查、局長考察、縣長審批;對學(xué)校電教員的配備,采取校長提名,館長推薦,局長拍板的辦法。由于“三長”職責(zé)分明,各司其職,形成制度。目前,我縣已形成文教局有固定的分管領(lǐng)導(dǎo),縣電教館機構(gòu)健全。區(qū)(鎮(zhèn))文辦有電教專干,學(xué)校有校級領(lǐng)導(dǎo)分管。校校有專(兼)職電教員的管理機構(gòu)。同時,人員相對穩(wěn)定,若需調(diào)整變動,須經(jīng)“三長”同意。人員年齡結(jié)構(gòu)合理,思想文化素質(zhì)較高,全縣專(兼)職電教人員122人,有黨員19人,大專生31人,其余均為高中、中師畢業(yè)生。

    二、“四員”協(xié)調(diào)一致,培訓(xùn)電教人才

    農(nóng)村電教服務(wù)范圍包括普、職、成的目標(biāo)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在電教發(fā)展中,管理人員應(yīng)當(dāng)做什么?學(xué)校電教員應(yīng)當(dāng)會什么?這就有一個自身建設(shè),共同提高的問題,因此,我們要求“四員”,即電教管理人員、電教教研員、電教技術(shù)員和學(xué)校電教員協(xié)調(diào)一致,共同抓好在職培訓(xùn)和自身建設(shè)工作。根據(jù)我縣電教隊伍的現(xiàn)狀,我們認(rèn)為“四員”應(yīng)具有“五懂、五會”的基本素質(zhì)?！拔宥奔炊芾?、懂教育、懂教學(xué)、懂電教理論和電教的基礎(chǔ)知識。“五會”即會使用電教設(shè)備、會維修電教器材、會制作電教教材、會保養(yǎng)硬件軟件、會總結(jié)電教經(jīng)驗。根據(jù)這幾懂幾會,我們又制訂出具體細則,實行目標(biāo)管理,年初簽訂責(zé)任書,年終進行評估量化。這樣一級抓一級、一環(huán)扣一環(huán),層層定指標(biāo),人人有任務(wù)的立體網(wǎng)絡(luò),加快了自身建設(shè)的步伐。幾年來,“四員”既分工又協(xié)調(diào),舉辦電教理論培訓(xùn)班12期,參加學(xué)習(xí)的達502人次,全縣撰寫經(jīng)驗論文1000余篇,地級以上刊物發(fā)表的123篇;舉辦硬件培訓(xùn)班4期,學(xué)員178人次,有68%以上的電教員會保養(yǎng)、維修常規(guī)電教器材,平昌師范和平昌中學(xué)的電教員周平儒、安開明二同志對重慶教儀四廠生產(chǎn)的02C型投影儀電路進行改制,被廠家采納;舉辦軟件培訓(xùn)班8期,參加學(xué)習(xí)的達294人次,有85%以上的電教員和部分教師會制作投影、幻燈片。1982年唐文澤等同志制作的地理投影片有5套出版發(fā)行。1986年唐令文等同志制作的歷史、數(shù)學(xué)投影片,獲省首屆優(yōu)秀電教教材評審二、三等獎12套,獲獎數(shù)占全地區(qū)第一位。去年李成平、謝淵等同志編制的初中地理135幻燈片,被省上選中115框。實踐證明,管理與教研結(jié)合、硬件和軟件結(jié)合,理論和實際操作結(jié)合,上下“四員”結(jié)合的立體結(jié)構(gòu)方式是提高電教隊伍素質(zhì)行之有效的方法。

    三、“五家”配合默契,管理電教隊伍

    電教工作面的拓寬,工作量明顯加重,隊伍越來越大,素質(zhì)越來越高,僅靠縣電教館抓隊伍建設(shè)是不夠的。于是,由文教局牽頭,把任務(wù)分?jǐn)偨o教育股、教研室、電教館、師范和進修校五家,共同抓好電教這支隊伍的管理。電教領(lǐng)導(dǎo)小組五家有成員,到電教學(xué)會五家頭頭任理事。各種電教會議五家到場,培訓(xùn)電教員五家講課,年終檢查五家共同參加,不論工作、學(xué)習(xí)、會議,五家互通信息,協(xié)調(diào)一致。為提高電教隊伍素質(zhì),電教館年年舉辦培訓(xùn)班,師范校自87年起開設(shè)電教基礎(chǔ)課,進修校舉辦的各類訓(xùn)練班補上電教課,教研室同電教館一道舉辦一月一校電教活動,深入學(xué)校搞講座。教育股組織外出考察學(xué)習(xí)也少不了電教方面的內(nèi)容。五家協(xié)調(diào)配合、管理有方,壯大了電教隊伍,提高了人員素質(zhì)。僅以近三年為例,122個電教員和管理人員中,有一人被省政府命名為先進教育工作者,有三個民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師,有12人被地區(qū)評為先進個人,有51人次受縣級表彰,有2人破格晉升一級工資,有4人去西南師范大學(xué)電教系深造,有26人參加大專函授學(xué)習(xí),有11人擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作,有24人評為中級技術(shù)職務(wù)。

    四、六年常抓不懈,結(jié)出電教碩果

篇(6)

一、目前我區(qū)聯(lián)社人員基本情況

我區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有在崗員工208人，內(nèi)退員工69人，退休員工42人。

（一）年齡結(jié)構(gòu)方面

區(qū)聯(lián)社目前在崗員工中30歲以下59人，占全體在崗員工數(shù)的28.37%；31-40歲69人，占全體在崗員工數(shù)的33.17%；41-50歲77人，占全體在崗員工數(shù)的37.02%；51歲以上3人，占全體在崗員工數(shù)的1.44%。平均年齡36.38歲。

（二）學(xué)歷教育和專業(yè)技術(shù)方面

從學(xué)歷教育情況看，區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有研究生1人；大學(xué)學(xué)歷63人（其中全日制大學(xué)畢業(yè)生23人，經(jīng)濟、法律類專業(yè)畢業(yè)生的10人）；大專學(xué)歷103人（其中全日制大學(xué)畢業(yè)生24人，經(jīng)濟、計算機、法律類專業(yè)畢業(yè)生的13人）；中專學(xué)歷41人。從專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上看，經(jīng)濟師9人；助理經(jīng)濟師22人；經(jīng)濟員12人；會計師1人；助理會計師15人；會計員49人。中級職稱占員工總數(shù)4.81%，初級職稱占員工總數(shù)17.79%，員級職稱占員工總數(shù)29.33%，無職稱的占員工總數(shù)48.07%。

（三）各崗位從業(yè)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力方面

從員工從業(yè)經(jīng)歷情況來看，從事農(nóng)村信用社工作時間5年以下的45人，6-10年17人，11-20年72人，21-30年66人，31年以上3人。從員工業(yè)務(wù)能力狀況上看，僅從事一種崗位的員工15人，占員工總數(shù)的7.00%；從事過兩種以上不同崗位的員工193人，占員工總數(shù)的93.00%。

（四）人力資源的分布情況

從我區(qū)人力資源的配置情況來看，以客戶為中心的市場營銷體系前臺人員173人，占我區(qū)聯(lián)社在崗員工總數(shù)的83.17%；以風(fēng)險控制為中心的風(fēng)險管理控制體系人員20人，占在崗員工總數(shù)的9.61%；為經(jīng)營管理提供保障和服務(wù)的支持保障體系的后臺人員15人，占在崗員工總數(shù)的6.42%。人力資源配置向一線創(chuàng)利部門傾斜。人員年齡老、中、青結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，各專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干主要集中在年齡35歲以下、從業(yè)時間15年以下的員工群體中，占員工總數(shù)的24.51%；中層管理人員主要集中在年齡30-40歲、從業(yè)時間10-20年之間，占員工總數(shù)的12.98%。

二、目前存在的問題

從以上情況分析我區(qū)人力資源存在的主要問題有一些幾個方面：

（一）員工素質(zhì)參差不齊

大學(xué)、大專畢業(yè)生雖在員工隊伍中占比相對較大，但全日制畢業(yè)生占比較小，與信用社業(yè)務(wù)專業(yè)對口的更少，員工多數(shù)是通過在職函授獲得文憑的“本本族”，理論培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)化。員工隊伍專業(yè)技術(shù)單一，缺乏中間業(yè)務(wù)、零售業(yè)務(wù)、投資理財?shù)确矫娴膹?fù)合型技術(shù)人才。

（二）缺乏濃厚的敬業(yè)愛崗精神

就目前的經(jīng)濟環(huán)境和企業(yè)特征來看，農(nóng)村信用社人員流動相對較小，于是不少員工對企業(yè)產(chǎn)生依賴思想，“做一天和尚撞一天鐘”的員工不同程度地存在，員工危機意識淡?。粚I(yè)務(wù)知識、制度學(xué)習(xí)不夠或停留在應(yīng)付層面；工作質(zhì)量不高，操作錯誤屢禁不止，執(zhí)行力低下；服務(wù)態(tài)度冷漠，營銷意識淡薄，等客上門思想嚴(yán)重；工作缺乏主動性，缺乏創(chuàng)新意識；部分年輕的員工適應(yīng)工作環(huán)境能力較差，缺乏吃苦精神，自認(rèn)學(xué)歷高，心高氣傲，表現(xiàn)比較浮躁。

（三）人力資源梯級式發(fā)展有待進一步完善

一是人力資源部的工作職責(zé)仍停留在傳統(tǒng)的人事勞資管理上，人力資源開發(fā)缺乏長遠規(guī)劃，對員工的個人分析、分類、評價、監(jiān)督管理等支撐性工具未建立完善的體系；二是部分員工對培訓(xùn)呼聲大，配合性差，培訓(xùn)目標(biāo)不明確，同時培訓(xùn)考核機制未“落地”；三是激勵機制的正作用發(fā)揮不到位，真正有效的獎勤罰懶激勵機制難以推行，對部門、員工工作績效的評價方法手段還有待于進一步探索和建立。

三、科學(xué)配置資源堅持以人為本

（一）選用人不應(yīng)拘泥固定模式

一是學(xué)歷結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)配置，不同崗位的員工對學(xué)歷的要求應(yīng)有側(cè)重，不能一概強調(diào)高學(xué)歷。如一些基層員工學(xué)歷太高從事簡單、周而復(fù)始的機械操作會使其積極性受挫，造成人力資源的浪費，基層人員配置應(yīng)側(cè)重于業(yè)務(wù)熟悉、服務(wù)質(zhì)量好、流程執(zhí)行能力強的人員。

二是根據(jù)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的需要合理配置相應(yīng)的專業(yè)人才，在人員的選用上可向市場營銷、投資理財、人力資源管理等方向傾斜。

三是做好選人部門和用人部門的有效溝通，給予用人部門對員工的一定的選擇取舍權(quán)，以增強人崗適配的程度和部門管理的力度，便于增強部門人員的配合性和執(zhí)行力。

四是用人應(yīng)符合實際需求。對于人才的使用應(yīng)以企業(yè)全局的角度統(tǒng)籌考慮把最合適的人放到最合適的崗位。合理配置的前提，是要對所設(shè)的崗位進行全面而細致的工作分析，通過工作分析，可以檢驗崗位設(shè)置的合理性，明確各個崗位的工作任務(wù)、工作職責(zé)、履職所必須具備的各種素質(zhì)(教育背景、經(jīng)驗和專業(yè)知識等等)，為合理的人員配置提供客觀依據(jù)。有了清晰的崗位描述，既能夠有的放矢地對具體人員的能力、品格和心理素質(zhì)等進行考查和評價后“對號人座”，又能夠使履職人員明確自己所承擔(dān)的工作任務(wù)和職責(zé)。人力資源部門要建立科學(xué)的績效考核體系，定期對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度、職務(wù)能力和個性等方面進行綜合性的考核評價，以此了解員工對現(xiàn)任崗位的適應(yīng)程度，同時檢驗企業(yè)在崗位設(shè)置和人員配置方面的有效性。發(fā)現(xiàn)問題后要認(rèn)真分析，主動調(diào)整和改進，努力促使人崗相宜、人盡其才、人盡其用。

（二）應(yīng)不斷增強員工榮譽感

人力資源管理的實質(zhì)就是如何激勵員工，讓員工從“要我做變成我要做”，應(yīng)通過不斷激勵幫助員工提升敬業(yè)度，并建立以人為本的科學(xué)激勵模式。要善于針對不同才干和心理需求的員工運用不同的激勵方式。將福利、獎金等現(xiàn)金性薪酬和發(fā)展、認(rèn)可等非現(xiàn)金性薪酬結(jié)合起來運用，如：發(fā)展目標(biāo)激勵，幫助員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定明確的發(fā)展計劃，激發(fā)員工熱情，讓員工清楚自己在團隊中的發(fā)展機會；通過授權(quán)讓員工參與管理，形成員工對企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，鼓勵員工以老板的心態(tài)工作；企業(yè)文化激勵，樹立公司和員工個人共同的愿景和價值觀，把各個層次的人融合在共同理想、目標(biāo)中，員工把公司的目標(biāo)當(dāng)成自己的奮斗目標(biāo)為他們增添動力；管理者加強與員工的感情溝通，尊重員工，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使職工始終保持良好的熱情。

（三）不斷加強員工教育培訓(xùn)

教育和培訓(xùn)是提高員工工作效率最有效的途徑，很多國際知名企業(yè)致力于加強人力資源的教育培訓(xùn)，以贏得日益激烈的競爭。日本松下企業(yè)創(chuàng)始人松下幸之助把“集中智慧的全員經(jīng)營”作為公司的經(jīng)營方針。公司應(yīng)建立員工分類管理，根據(jù)員工的素質(zhì)、特質(zhì)和工作性質(zhì)將員工劃分為核心層員工、中層員工、基層員工，對不同層次的員工實施不同的培訓(xùn)和管理方法。建立員工教育培訓(xùn)制度，培訓(xùn)是企業(yè)經(jīng)營管理的一個重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)必須要有針對性、層次性和持續(xù)性，培訓(xùn)員工最需要的、最缺少的，并對員工培訓(xùn)的全過程進行跟蹤反饋、測評，納入積分管理。公司應(yīng)制定長期人才培養(yǎng)計劃，開設(shè)各種綜合性的系統(tǒng)研修、教育講座，不斷提高員工們的綜合素質(zhì)。

（四）堅持不懈進行企業(yè)文化建設(shè)

將企業(yè)價值觀和企業(yè)精神滲透于企業(yè)的一切活動之中,是企業(yè)生存發(fā)展的活力之源。企業(yè)經(jīng)營者要引導(dǎo)職工把個人與企業(yè)價值觀統(tǒng)一起來,激勵職工為實現(xiàn)個人和企業(yè)目標(biāo)竭盡全力。一個企業(yè)經(jīng)營者在經(jīng)營企業(yè)的時候,首先要把“人”經(jīng)營好。要通過對企業(yè)精神的提煉和概括,來凝聚企業(yè)職工的道德規(guī)范、行為規(guī)范和價值取向。因此,有意識地建立支持企業(yè)業(yè)績、鼓勵創(chuàng)新與適應(yīng)變化的企業(yè)文化,發(fā)揮企業(yè)的群體意識和團隊精神,弘揚企業(yè)理念,提高企業(yè)的感召力、凝聚力和向心力,對于調(diào)動職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮自己的聰明才智,不斷實現(xiàn)自我價值,為企業(yè)的生存與發(fā)展貢獻自己的力量,有著積極的推動作用。

（五）積極強化企業(yè)執(zhí)行力

一是鼓勵凝聚力。戰(zhàn)略共識是戰(zhàn)略有效執(zhí)行的前提。凝聚力和團隊精神體現(xiàn)了員工對于企業(yè)戰(zhàn)略的理解和認(rèn)同,凝聚和融合了企業(yè)員工的意愿和積極性,保證并促進了企業(yè)執(zhí)行力的形成。高度的企業(yè)凝聚力提供了企業(yè)在高度不確定環(huán)境中的穩(wěn)定性,還能賦予企業(yè)承受變化和打擊的柔性。增強企業(yè)凝聚力,除了通過文化的直接作用,還要以績效管理加以引導(dǎo)激勵。

二是建立和維護有效的員工溝通機制美國學(xué)者拉里•博西迪和拉姆•查蘭總結(jié)了在許多企業(yè)中存在的會議溝通效率低下、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對企業(yè)缺乏深度了解的現(xiàn)象,特別強調(diào)了一個積極、開放、有效的企業(yè)內(nèi)部對話機制的重要性。有效的員工溝通對話機制是企業(yè)執(zhí)行力信息子系統(tǒng)的組成部分是企業(yè)戰(zhàn)略共識得以形成的基礎(chǔ)。

三是保持穩(wěn)定的管理團隊與企業(yè)人才儲備,提供企業(yè)執(zhí)行力的基本來源企業(yè)執(zhí)行力根本上來源于企業(yè)全體員工,特別是來源于企業(yè)的管理團隊和核心人才。保持企業(yè)核心團隊的穩(wěn)定性和適當(dāng)?shù)娜瞬艃?是企業(yè)戰(zhàn)略有效實施的關(guān)鍵。企業(yè)可以在以下方面給予加強:企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者親自并為此投入相當(dāng)?shù)木?在工作重點上,做好領(lǐng)導(dǎo)崗位、核心人才的人員選拔機制和培養(yǎng)輸送通道建設(shè);建立有針對性的特殊激勵機制。

篇(7)

各位代表:

     大家好，現(xiàn)在我代表兩校一中心行政，向大會做2004年工作報告，請予審議。

 2004 年度學(xué)校工作回顧

     一年來，兩校一中心全體員工在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學(xué)渠道，加大對教學(xué)設(shè)施的投入。全校教職工充分發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，扎實開展各項工作，較好地完成了校黨委的既定的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，取得了明顯成就。主要體現(xiàn)在：

       一、圍繞教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實做好教育教學(xué)工作

    2004年上半年學(xué)校在校班級35個，其中中專21個班，635人；教學(xué)中心4個班，140人；脫產(chǎn)成人大專班10個，424人；全日制在校生人數(shù)千1199人。下半年在校班級28個，在校生936人。其中專21個班673人，教學(xué)中心3個班113人，大專4個班150人。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校規(guī)?；颈３衷兴?。但由于學(xué)校近幾年生源質(zhì)量較差，給教學(xué)工作帶來了許多困難。為保證教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠合格，能夠符合用人單位的需求，教育系統(tǒng)在做好日常教學(xué)工作外，進一步加強了教學(xué)督導(dǎo)管理工作，在開學(xué)初，由教務(wù)系統(tǒng)、校領(lǐng)導(dǎo)及各科室領(lǐng)導(dǎo)集中一周檢查教師的教案、講稿、授課計劃，并將結(jié)果公布于眾，教師們均能按要求進課堂，教學(xué)秩序得到進一步規(guī)范。根據(jù)學(xué)校安排，教師們堅持了每位教師聽2-3位教師的課，達到了交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時在新生入校和畢業(yè)生離校之際，召開學(xué)生座談會，廣泛聽取學(xué)生對學(xué)校管理及教學(xué)工作中的意見，并在工作中加以改進。去年我校有2名班主任獲得了自治區(qū)教委頒發(fā)的優(yōu)秀班主任榮譽稱號；1人獲自治區(qū)招生就業(yè)指導(dǎo)先進工作者，1人被評為優(yōu)秀學(xué)生管理工作者。

去年11月學(xué)校還接受了自治區(qū)教育廳對我校兩所函授站的教學(xué)評估。為做好此項工作，同時為函授站今后的工作打下良好基礎(chǔ)，學(xué)校提出了“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)“的方針，逐條對照評估條目體系，做了許多大量而細致的工作，得到了專家評估組的肯定。在今后的成人教育工作中，我們將嚴(yán)格按照評估條目認(rèn)真落實，努力提升我校的辦學(xué)層次。

“立足社會、面向市場、突出特色、服務(wù)水利”是本屆黨委結(jié)合我校實際提出的辦學(xué)理念。為拓寬學(xué)校專業(yè)規(guī)模，學(xué)校有計劃的派遣了十幾名教師參加“心理咨詢”、“飯店服務(wù)與管理學(xué)”、“旅游服務(wù)與管理”、“電焊實用技術(shù)”培訓(xùn)教師認(rèn)證學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都順利取得了相應(yīng)的等級證書，且參加學(xué)習(xí)的一部分教師還受到了教育廳和勞動廳的好評。

二、精神文明建設(shè)工作取得實效

“以人為本、德育為先，對學(xué)生負責(zé)，讓每一位學(xué)生都能得到健康發(fā)展”是新一屆黨委班子的辦學(xué)理念。學(xué)校十分重視德育工作和精神文明建設(shè)工作在我校的具體落實，今年年初校黨委按照《烏魯木齊市文明單位創(chuàng)建與管理條例》十條標(biāo)準(zhǔn)在全校開展自查工作，制訂了2004年“兩校一中心精神文明建設(shè)工作要點”，4月校黨委與各科室簽訂了2004年精神文明建設(shè)責(zé)任書。我校在開展“講文明、樹新風(fēng)”創(chuàng)建活動中由全校每位黨員每月捐款10元，建立了“兩校一中心愛心基金會”幫助困難學(xué)生；協(xié)助廳系統(tǒng)各級團組織的青年團員在學(xué)校進行“愛心基金捐資助學(xué)”繳納特殊團費儀式，廣大黨團員積極參與，起到了一定模范帶頭作用。校黨委還在去年投資精神文明建設(shè)設(shè)施的基礎(chǔ)上，力促綜合培訓(xùn)樓的建設(shè)工作，在資金有限的情況下，改造了宣傳標(biāo)語牌，加大宣傳氛圍；改造了行政樓樓梯，加強辦公環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校環(huán)境育人打下更好基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展走向良性發(fā)展的軌道。

三、學(xué)?；窘ㄔO(shè)

   2004年學(xué)校完成了培訓(xùn)樓主體建設(shè)工作，先后投入約70萬元先后完成了校園綠化管理及維護；部分建筑暖氣管道的維修與改造；學(xué)校部分供電線路的改造；學(xué)生公寓節(jié)水裝置安裝；自來水與下水管道安裝及二次裝修設(shè)計；校園內(nèi)建筑的屋面及樓內(nèi)維修等多項工程，同時保證了全年度正常的水、電暖供應(yīng)。

2004年11月經(jīng)自治區(qū)勞動廳考察后確定在我校建設(shè)新疆維吾爾自治區(qū)水利水電工程實訓(xùn)基地，為此我校根據(jù)要求，已提出并上報了建設(shè)規(guī)劃。目前已獲批準(zhǔn)。

四、注重素質(zhì)培養(yǎng)，強化學(xué)生管理，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面

      一年來，在延續(xù)和創(chuàng)新原有行之有效的學(xué)生工作舉措的同時，注重全面育人，全員育人，全程育人，在學(xué)生工作中，注意從實際出發(fā)，針對學(xué)生特點，尋求學(xué)生教育和管理的新方法、新途徑。為使我校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，能夠真正成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，學(xué)生管理部門配合教學(xué)管理等工作，堅決貫徹素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想，在學(xué)生中深入開展全方位、多角度的教育模式。

切實貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理理念，探索學(xué)生管理新機制?！秲尚Ｒ恢行陌嗉壞繕?biāo)管理辦法》《兩校一中心學(xué)生操行考評實施辦法》效果明顯，對學(xué)生的文明養(yǎng)成教育確立了良好的、適宜的方式。

針對不同等級層次學(xué)生的特點和實際，今年學(xué)校重點加強了對提高生的教育工作。學(xué)生科采取分片幫教的形式，對提高生進行思想教育，同時要求班主任加大對本班提高生的關(guān)心和幫助。

為幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校成立了“兩校一中心愛心基金會”。2004年6月2日，學(xué)校舉辦了兩校一中心“愛習(xí)基金”頒發(fā)儀式，共有19名特困生受到學(xué)校“愛心基金”3500元的資助，激發(fā)了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。10月25日，水利廳團委在我校進行特別團費捐助儀式，水利系統(tǒng)的團干部和團員紛紛為我校的特困生捐款。

由于我校各項管理制度健全，全面實施素質(zhì)教育，今年我校共有23名畢業(yè)生被自治區(qū)教育廳評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

    校園文化建設(shè)成效卓著。學(xué)校利用“民族團結(jié)教育月”活動、紀(jì)念“12·9”運動中，分別興辦了民族團結(jié)杯球類比賽、演講比賽和辯論賽、民族團結(jié)先進事跡征文、教師節(jié)獻辭，迎新生的板報比賽等種形式、豐富多彩的活動，在活躍校園文化生活的同時，加強了學(xué)生對學(xué)生的愛國主義教育和民族團結(jié)教育。

為做好2004年畢業(yè)生就業(yè)分配工作，學(xué)校積極開展畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。同時邀請了專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教師為我校近700名畢業(yè)生進行了就業(yè)指導(dǎo)講座。組織學(xué)生參加自治區(qū)組織的各類大中專畢業(yè)生招聘會，由學(xué)校出面與用人單位聯(lián)系，積極向社會各屆推薦我校畢業(yè)生。今年學(xué)校還邀請了新疆特變電工、新疆水利水電工程局、廣東水電二局等單位到校與學(xué)生見面洽談。2004年我校畢業(yè)生的就業(yè)率達到90%以上。

 大力做好招生宣傳工作。今年學(xué)校共印制了6000份招生簡章，在《新疆招生與考試》雜志上刊登了我校的招生簡章和專業(yè)介紹，并在電臺廣播等媒體進行招生宣傳，提高了學(xué)校的知名度，擴大了學(xué)校的招生范圍。今年還委托奎屯新世紀(jì)文化培訓(xùn)學(xué)校進行招生，開辟了我校招生的新途徑。今年我校共錄取中專新生432名，河海大學(xué)預(yù)科生41名。

     五、校務(wù)公開工作

學(xué)校成立了兩校一中心校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的重大決策及群眾關(guān)心的熱點問題、人事問題一律予以公開，接受群眾監(jiān)督，工作透明度進一步加大，有效地維護了學(xué)校利益和群眾利益；對于一些重要的特別是工程承包、職稱評定、學(xué)校財務(wù)收支等問題，學(xué)校不定期地在群眾大會或中層干部會議上給予通報或者在宣傳欄上予以公示，增加了學(xué)校工作的透明度和公開性，真正做到了取信于民，得到了教職工的支持，提高了教職工的工作積極性。

六、財務(wù)工作

作為主管財務(wù)工作的校長，我在簽批各類開銷時，把握勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)把審批關(guān)?，F(xiàn)對本年度的經(jīng)費收支情況對各位代表作以下匯報：

一、經(jīng)費收入情況：（1401.4萬元）

1、 財政撥款755.4萬元，占總收入的53.90%，其中，中專537.94萬元;技校179.46萬元;河海38萬元。在職工人員全年工資434.25萬元，占財政撥款的57.49%；離退休人員全年工資97.75萬元；占財政撥款的12.94%；機構(gòu)經(jīng)費撥款155.44萬元，占財政撥款的20.58%；2004-2005年取暖補貼撥款30萬元， 占財政撥款的3.97%。

2、 預(yù)算外收入592萬元，占總收入的42.24%，：系學(xué)費創(chuàng)收收入，其中專生學(xué)費收入234萬元，函班學(xué)費156萬元；脫產(chǎn)大專學(xué)費66萬元；住宿費收入124萬元短期培訓(xùn)班12萬元。

3、 校三產(chǎn)經(jīng)營收入31.90萬元，占總收入的2.28%，：其中，商品房收入22萬元；食堂、澡堂管理費收入9.9萬元。

4、 其他收入：22.1萬元，占總收入的1.58%，其中科技咨詢收入11萬元；學(xué)生測量勞務(wù)收入2萬元；房租收入2萬元；醫(yī)療費補助5萬元；微機房收入1.36萬元；其余屬學(xué)校帳戶利息收入。

二、經(jīng)費支出情況：1351.73萬元。

1、         人員支出613.31萬元，占總支出的45.37%，其中：人員工資434.23萬元；津貼107.58萬元；社會保障費63.11萬元;招待所支出1.65萬元；其他如臨時工工資、加班費等零星支出6.94萬元。

2、         日常公用開支568.06萬元，占總支出的42.02%，其中：辦公費3.42萬元;印刷費8.76萬元；郵政通訊費6.46萬元；水電費30.72萬元;已支付取暖費49.04 萬元;交通費35.07萬元;差旅費32.9萬元;培訓(xùn)費15.66萬元;福利費41.86萬元;勞務(wù)費2.69萬元;學(xué)生公寓、食堂、校園道路、招待所、行政樓及零星工程的維修費152.25萬元;辦公設(shè)備購置費1.04萬元;微機等專用設(shè)備購置費43.1萬元;教學(xué)費33.61萬元;招生費開支9.57萬元,文體活動費3.69萬元，政工宣傳費12.82萬元，其他零星支出12.4萬元（主要用于護校隊值班補助、勞動工具、衛(wèi)生用具購買等）。

3、         對個人和家庭補助支出124.15萬元，占總支出的9.18%,其中：離休費7.03萬元;退休費90.67萬元;撫恤和生活費0.23萬元;醫(yī)療費1.27萬元;住房公積金19.67萬元;助學(xué)金4.35萬元;其他零星支出5.05萬元用于支付經(jīng)探親費,生活困難補助等。

4、         科技咨詢支出：科技咨詢項目支出14.6萬元，占總支出的1.08%。

5、         校三產(chǎn)經(jīng)營支出31.61萬元，占總支出的4.35%：商品房經(jīng)營費用支出20.4萬元；澡堂燃料費支出6.15萬元；人工工資支出1.13萬元；其他零星支出3.93萬元。

三、    本年度經(jīng)費結(jié)余49.67萬元。

2004年度上繳財政專戶學(xué)費收支情況

一、    上年結(jié)余數(shù)：142.60萬元。

二、    當(dāng)年繳入財政專戶學(xué)費：510.80萬元。

三、    財政核撥我校預(yù)算外資金：592萬元，下?lián)芩?42萬元；技校50萬元。

四、    財政專戶結(jié)余數(shù)61.40萬元，轉(zhuǎn)2005年度安排使用。

我校2004年度基建財務(wù)收支情況

一、    綜合培訓(xùn)樓本年到位資金：208.5萬元，其中：教育廳撥國債資金200萬元；單位自籌基建資金8.5萬元。

  二、本年實際支出208.5萬元，其中：培訓(xùn)樓工程款180萬元；天然氣鍋爐款15萬元；玻璃門窗預(yù)付工程款3.5萬元。

各位代表一年來，學(xué)校各項工作雖然按照既定目標(biāo)穩(wěn)步進行，但我們必須清醒地認(rèn)識到：我們在辦學(xué)中還存在著一些亟待解決的問題：一些職工在一定程度上還存有封閉辦學(xué)思想，思維上還沒有徹底走出傳統(tǒng)辦學(xué)的圈子，創(chuàng)新不夠；面向市場辦學(xué)的招生、教學(xué)模式尚未完全確立；人事制度改革還未全面落實；因材施教的教育模式?jīng)]有真正形成等問題，這些都需要在座的各位代表與全校教職工一起共同努力，為學(xué)校盡快與市場適應(yīng)并能在激烈的競爭中撥出頭籌做出努力。

       2005年度工作思路

     2005年的學(xué)校工作，要繼續(xù)以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，以改革創(chuàng)新為動力，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，我們必須在以下幾方面加以切實重視并爭取有新的突破：

    一、 深化教學(xué)改革，加強教學(xué)建設(shè)，改進教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量

     2005年度的教學(xué)工作，以切實提高我校教育質(zhì)量，所有教師要樹立因材施教的教育理念，付出艱辛的努力，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，為學(xué)校今后的招生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

    1．要進一步面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，明確我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主體的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，進一步改革和完善我校的人才培養(yǎng)模式。建立起與培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求和社會對各類人才的需求相適應(yīng)的理論教學(xué)課程體系、實踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展體系。要依據(jù)學(xué)生實際和市場需求，培養(yǎng)社會需要的多樣化的人。加強對學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力的培養(yǎng)，教書育人，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的條件和要求，切實提高教學(xué)的實際效果，提高教育質(zhì)量。  

  2．繼續(xù)認(rèn)真抓好各項教學(xué)建設(shè)。圍繞社會需求、加強專業(yè)建設(shè)。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，抓好重點主干課程、雙語教學(xué)課程的建設(shè)和教材建設(shè)。繼續(xù)推進多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的推廣應(yīng)用，要進一步加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，常抓不懈，以形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。要繼續(xù)組織青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能競賽，促進青年教師的成長成材。

       二、加強師資隊伍建設(shè)，推進和深化人事制度改革

    要根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事分配制度改革精神，結(jié)合我校實際，做好我校人事分配制度改革實施工作，建立合理的崗位管理制度，建立激勵機制，充分體現(xiàn)多勞多得的分配原則，徹底改變我校部分崗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供良好的平臺。

三、進一步探索學(xué)生管理的新思路、新途徑

 根據(jù)我校生源素質(zhì)特點，在充分利用與繼續(xù)原有經(jīng)驗與成果的基礎(chǔ)上，使學(xué)生工作往縱深推進。要真正形成全員、全方位、全過程育人的局面，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立和增強自主、自強與自助、自主管理的意識，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主、自助學(xué)習(xí)與管理的能力與技巧，以實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。爭取在推進學(xué)生的自主、自助學(xué)習(xí)與自主、自助管理上有新的突破。

    繼續(xù)開展豐富多彩的校園文化活動。由校工會、學(xué)生科、團委牽頭，結(jié)合民族團結(jié)教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”運動等重大紀(jì)念日，開展愛國主義、集體主義和民族團結(jié)教育活動。積極開展“文明科室”、“文明班級”、“文明個人”、“文明家庭”的創(chuàng)建活動，努力營造一個講正氣、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，并通過這一系列教育活動，使全校師生的素質(zhì)有明顯提高。

四、進一步做好招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)工作

2004年我校中專招生430余人，招生數(shù)量比前三年總和有所增加。要認(rèn)真總結(jié)今年招生工作的經(jīng)驗和不足，學(xué)習(xí)同行學(xué)校良好的招生經(jīng)驗，充分把握國家關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)入制度的實施，進一步加大招生工作的力度。

積極與用人單位聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關(guān)系，推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；組織學(xué)生參加有關(guān)部門組織的人才交流招聘會，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加就業(yè)機會。

五、加強重點專業(yè)建設(shè)，按市場需求創(chuàng)辦新專業(yè)

在努力加強重點專業(yè)建設(shè)的同時，進一步拓寬辦學(xué)渠道，除加大對水利職工的培訓(xùn)力度外，還要按市場經(jīng)濟規(guī)律辦事，開辦有社會競爭力的專業(yè)，做到文理兼容，辦出規(guī)模效益。

各位代表，2005年已經(jīng)開始，我們既面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，也同樣有許多機遇，做為兩校一中心的校長我將和全校教職工一起認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，解放思想、實事求是、與時俱