序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇黨員的標(biāo)準(zhǔn)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、黨員亮身份。黨員在參加黨內(nèi)重大活動(dòng)、黨的組織生活、開(kāi)展志愿服務(wù)、關(guān)愛(ài)幫扶等活動(dòng)時(shí)佩戴黨員徽章；服務(wù)窗口、職能處室等窗口單位設(shè)立“黨員先鋒崗”“黨員工作站”，黨員工作期間佩戴黨員徽章，亮出黨員身份，展示黨員形象。

2、服務(wù)亮承諾。窗口單位、職能處室黨員，公開(kāi)“服務(wù)承諾”，從師生群眾最需要的事情做起，最不滿意的地方改起，主動(dòng)接受廣大師生監(jiān)督，提升服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量。

3、工作亮標(biāo)準(zhǔn)。在職黨員對(duì)照崗位職責(zé)，提煉簡(jiǎn)潔明了、切合實(shí)際的工作標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)公開(kāi)欄、黨員形象墻等一定形式予以公示。根據(jù)黨員特長(zhǎng)，圍繞職能職責(zé)，設(shè)立黨員責(zé)任崗，定期開(kāi)展志愿服務(wù)。

篇(2)

創(chuàng)新管理手段，積極搭建流動(dòng)黨員網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)

市人才交流服務(wù)中心黨總支大膽改革傳統(tǒng)的黨員管理手段，探索建立了全省人事系統(tǒng)第一家“網(wǎng)上支部”，通過(guò)“網(wǎng)上支部”對(duì)流動(dòng)黨員進(jìn)行日常管理。一是把搭建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)作為加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的總抓手。在深入開(kāi)展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專業(yè)網(wǎng)站制作公司，根據(jù)新形勢(shì)下流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的特點(diǎn)，精心開(kāi)發(fā)了流動(dòng)黨員“網(wǎng)上支部”。為每位流動(dòng)黨員建立了專用郵箱，并建立了公用“留言版”。二是把完善流動(dòng)黨員信息庫(kù)作為加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的突破口。運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了流動(dòng)黨員動(dòng)態(tài)信息庫(kù)。構(gòu)建“網(wǎng)上支部”與流動(dòng)黨員信息庫(kù)互動(dòng)機(jī)制，及時(shí)將“網(wǎng)上支部”運(yùn)行情況通知到每位黨員，同時(shí)通過(guò)“網(wǎng)上支部”及相應(yīng)的管理制度，及時(shí)補(bǔ)充、更新流動(dòng)黨員信息庫(kù)。

轉(zhuǎn)變教育模式，突出加強(qiáng)流動(dòng)黨員的素質(zhì)教育

市人才交流服務(wù)中心黨總支在流動(dòng)黨員日常教育工作中，注重開(kāi)展了各種有針對(duì)性的教育活動(dòng)，全面提高流動(dòng)黨員的綜合素質(zhì)。一是搞結(jié)合，不斷提高流動(dòng)黨員理論素養(yǎng)。針對(duì)流動(dòng)黨員的特點(diǎn)，黨總支充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在“網(wǎng)上黨?！绷讼盗袑W(xué)習(xí)材料，推出了“六個(gè)一活動(dòng)”（即讀一本書(shū)，開(kāi)一次民主生活會(huì)，提一條建議，交流一次經(jīng)驗(yàn)，辦一件實(shí)事，寫(xiě)一份總結(jié)匯報(bào)），組織全體流動(dòng)黨員從實(shí)踐的角度深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)。二是抓典型，幫助流動(dòng)黨員樹(shù)立正確的就業(yè)觀。有針對(duì)性地收集整理了在基層、個(gè)體企業(yè)、艱苦地區(qū)工作的，自強(qiáng)自立、自主創(chuàng)業(yè)的流動(dòng)黨員典型材料，在“網(wǎng)上支部”經(jīng)驗(yàn)交流欄目，用鮮活的事例引導(dǎo)流動(dòng)黨員正確分析就業(yè)形勢(shì)，明確自身發(fā)展方向。:

強(qiáng)化服務(wù)理念，全面做好流動(dòng)黨員的管理服務(wù)

市人才交流服務(wù)中心黨總支強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)理念，全心全意為廣大流動(dòng)黨員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是加強(qiáng)組織建設(shè)。為方便流動(dòng)黨員接受黨的教育、參加黨的組織生活，先后成立了四個(gè)流動(dòng)人員黨支部，對(duì)相對(duì)集中的流動(dòng)黨員進(jìn)行統(tǒng)一管理。二是主動(dòng)做好預(yù)備黨員跟蹤服務(wù)工作。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)預(yù)備黨員跟上加強(qiáng)教育和考察，及時(shí)安排支部黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)，為提出申請(qǐng)并符合條件的預(yù)備黨員辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。三是按照及各級(jí)黨委相關(guān)政策規(guī)定，制訂合理的黨費(fèi)交納標(biāo)準(zhǔn)，推出適合流動(dòng)黨員的網(wǎng)上繳費(fèi)和委托繳費(fèi)方式。

篇(3)

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；學(xué)做結(jié)合；精神實(shí)質(zhì)；實(shí)效

一、要深刻把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)做結(jié)合

把握精神實(shí)質(zhì)提高學(xué)習(xí)的深度。黨規(guī)是全黨同志的行為規(guī)范，是全面從嚴(yán)治黨的根本依據(jù)。要把學(xué)習(xí)黨規(guī)納入學(xué)習(xí)教育中，采取中心組集中學(xué)、黨支部集體學(xué)、黨員個(gè)人學(xué)等有效形式，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，組織黨員學(xué)習(xí)《談治國(guó)理政》《系列重要講話讀本》《黨委會(huì)的工作方法》等書(shū)籍，牢固樹(shù)立行為規(guī)范，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟。

結(jié)合實(shí)際拓展學(xué)習(xí)的寬度。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)深入學(xué)習(xí)黨委工作條例、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例，做到缺什么補(bǔ)什么，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，更好地履職盡責(zé)。

結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)效延伸學(xué)習(xí)的廣度。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部可將黨員頭像、責(zé)任范圍、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任區(qū)職責(zé)等公布上墻，向廣大職工公示，應(yīng)發(fā)揮好“帶頭安全生產(chǎn)、帶頭履職盡責(zé)、帶頭學(xué)習(xí)技能、帶頭遵章守紀(jì)、帶頭創(chuàng)新創(chuàng)效”的“五帶頭”作用，切實(shí)做到“黨員工作在現(xiàn)場(chǎng)，重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)崗位有黨員”，以此增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，發(fā)揮出黨員的模范帶頭作用。

二、學(xué)透必修內(nèi)容是學(xué)做結(jié)合的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)教育工作中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，以黨規(guī)、系列講話為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，采用黨課專題學(xué)、談話指導(dǎo)學(xué)、交流互助學(xué)、聚焦問(wèn)題學(xué)等學(xué)習(xí)形式，切實(shí)做到學(xué)深悟透，融會(huì)貫通。要擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面，豐富學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，利用微信群、宣傳欄、辦公平臺(tái)等及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)學(xué)習(xí)文件及相關(guān)要求，學(xué)習(xí)資料，報(bào)道基層學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把握學(xué)習(xí)方向，吃透學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)在學(xué)習(xí)上深一步、認(rèn)識(shí)上高一層。

結(jié)合“四個(gè)全面、五大理念”深入學(xué)習(xí)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要求黨員結(jié)合本崗位實(shí)際情況，按照合格黨員“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展黨員公開(kāi)承諾活動(dòng)。每名黨員要把崗位示范行動(dòng)作為工作的落腳點(diǎn)，以承諾踐諾形式明確責(zé)任目標(biāo)和要求，明其責(zé)，盡其職。

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育時(shí)，始終要堅(jiān)持兩手抓原則，緊緊圍繞中心工作任務(wù)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)深入。強(qiáng)化黨員意識(shí)，立足本職崗位，開(kāi)展具有單位特色的創(chuàng)建活動(dòng)，確保完成全年生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)。機(jī)關(guān)單位要以黨員示范崗、黨員先鋒崗為載體，不斷推動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提高工作效率。基層支部要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量地開(kāi)展工作，樹(shù)立黨員求真進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好形象。

三、帶頭學(xué)習(xí)，遵章守紀(jì)， 知行合一，是學(xué)做結(jié)合的核心

一是做學(xué)習(xí)的表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)重要文獻(xiàn)和先進(jìn)典型相結(jié)合，做到先學(xué)一步，深學(xué)一層。做合格黨員的表率，從而形成層層帶動(dòng)、上行下效的示范效應(yīng)，引領(lǐng)整個(gè)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效開(kāi)展。

二是做遵章守紀(jì)的表率。開(kāi)展“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。通過(guò)學(xué)習(xí)，既要進(jìn)一步明確行為規(guī)范，增強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)，自覺(jué)遵守黨的制度、紀(jì)律和規(guī)矩。同時(shí)，還要耐得住寂寞、守得住底線，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的堅(jiān)決不做，始終堅(jiān)持“一級(jí)抓一級(jí)”的方式，不斷強(qiáng)化和鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。要求黨員在工作中以黨規(guī)的要求為基本標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)、以上率下；在為民服務(wù)中以系列講話精神為行動(dòng)指南，干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)??；在為人處世中以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)為根本準(zhǔn)則，講政治，守紀(jì)律，講奉獻(xiàn)，為廣大黨員當(dāng)好標(biāo)桿，做好模范。

三是做知行合一的表率。通過(guò)開(kāi)展“立足崗位黨員爭(zhēng)先”活動(dòng)，讓全體黨員立足崗位切實(shí)做好本職工作。督促黨員深入挖掘和解決自身在作風(fēng)、思想、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，切實(shí)補(bǔ)齊工作中的短板，從而科學(xué)制訂整改方案，有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到“學(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué)，“做”要針對(duì)問(wèn)題做。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

堅(jiān)持分類管理、分類指導(dǎo)，積極探索新形勢(shì)下機(jī)關(guān)黨員教育管理新模式，不斷提升工作實(shí)效，努力保持機(jī)關(guān)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

一是創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨員教育模式。扎實(shí)開(kāi)展“微型黨課”教育活動(dòng)，按照“一月一主題”的要求，定期不定期地組織領(lǐng)導(dǎo)干部、專家、普通黨員、入黨積極分子等，圍繞宣傳、貫徹和落實(shí)黨的路線、方針和政策，結(jié)合黨員、干部教育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，宣講身邊黨員具體生動(dòng)的事跡，闡述自己的觀點(diǎn)和體會(huì)；同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范化管理，明確每個(gè)支部全年開(kāi)展微型黨課不得少于12次，并將機(jī)關(guān)黨員參與“微型黨課”的情況納入分類量化管理內(nèi)容，把各黨支部開(kāi)展“微型黨課”的情況納入年度黨建考核內(nèi)容。今年，我們還組織開(kāi)展了全區(qū)范圍內(nèi)的“微型黨課”演講比賽，并組織10位獲獎(jiǎng)機(jī)關(guān)黨員進(jìn)行巡回演講。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)得到了市委的充分肯定，全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在江東召開(kāi)，并在全市進(jìn)行了推廣。積極開(kāi)展短信黨課、“人文講壇”、“網(wǎng)上課堂”、“網(wǎng)上論壇”、“黨員生日會(huì)”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容從“灌輸式”到“菜單式”、教育空間從“集中培訓(xùn)”到“分點(diǎn)教育”、教育形式從“理論宣講”到“學(xué)用結(jié)合”的拓展。同時(shí)，制訂實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員教育工作的意見(jiàn)》，不斷健全完善黨委（組）理論學(xué)習(xí)中心組、局級(jí)干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨支部學(xué)習(xí)日等制度，機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)經(jīng)?；⒔逃贫然?、培訓(xùn)規(guī)范化程度明顯提高。

二是創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨員分類量化管理方法。通過(guò)試點(diǎn)先行，制訂出臺(tái)《江東區(qū)直機(jī)關(guān)黨員量化考核管理暫行辦法》，在寧波市率先推行了機(jī)關(guān)黨員分類量化管理辦法。《辦法》根據(jù)不同黨員類別按照黨員基本要求、作用發(fā)揮和綜合扣分三個(gè)方面相應(yīng)確定量化內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和分值；同時(shí)，加強(qiáng)考核結(jié)果運(yùn)用，按照積分情況，把機(jī)關(guān)黨員劃分成優(yōu)秀、合格、限期整改直至退黨等3個(gè)等次，并根據(jù)不同等次進(jìn)行獎(jiǎng)懲。通過(guò)開(kāi)展機(jī)關(guān)黨員分類量化管理工作，黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步明確，黨員的黨性意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，黨員的主體地位得到了進(jìn)一步發(fā)揮，黨員管理也由以前的組織管理變成了組織管理和自我管理相結(jié)合。這項(xiàng)工作先后被市委組織部、市直機(jī)關(guān)黨工委評(píng)為創(chuàng)新獎(jiǎng)，并在全市得到推廣。

三是創(chuàng)新擴(kuò)大機(jī)關(guān)黨內(nèi)民主的有效形式。制訂實(shí)施“兩項(xiàng)制度”，不斷規(guī)范黨委（組）議事決策程序。積極推行機(jī)關(guān)黨務(wù)公開(kāi)，通過(guò)試點(diǎn)先行，全面推行黨務(wù)“十公開(kāi)”工作，建立完善了黨務(wù)公開(kāi)責(zé)任制、意見(jiàn)收集處理、反饋、預(yù)公開(kāi)、評(píng)議等制度，擴(kuò)大了黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

篇(5)

一、好的方面：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論、認(rèn)真學(xué)習(xí)新使命教育的有關(guān)文件和精神實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵提高認(rèn)識(shí)，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

我深知作為一名黨員，最首要的就是要擺正自己的位置，認(rèn)清自身的差距，在群眾中發(fā)揮一名黨員的作用，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的政治素養(yǎng)、理論根基還很薄弱。因此，我特別注重自己的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。結(jié)合今年的新使命教育活動(dòng)，對(duì)照自身的不足，認(rèn)真的學(xué)習(xí)反復(fù)閱讀并深刻領(lǐng)會(huì)了作為黨員怎樣履行新使命的思想內(nèi)涵，認(rèn)真按照連隊(duì)下發(fā)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃加強(qiáng)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)體會(huì)文章。在日常工作中，我把領(lǐng)會(huì)到的思想與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，在連隊(duì)的大型任務(wù)面前我從來(lái)不退后，每次都能沖到最前，高標(biāo)準(zhǔn)的完成連隊(duì)交給的各項(xiàng)任務(wù)。從而有效的檢驗(yàn)了自己的思想是否進(jìn)步。

2、遵守黨內(nèi)及部隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則、率先垂范，努力做一名合格黨員。

半年來(lái)，我的思想比較穩(wěn)定，在接受上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我都能夠想連隊(duì)之所想，急連隊(duì)之所急，以大局為重，時(shí)刻做連隊(duì)主人翁扎扎實(shí)實(shí)干好連隊(duì)交予的每一項(xiàng)任務(wù)。年初以來(lái)，由于工作需要沒(méi)有擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，但我沒(méi)有因此而放松自己，而是積極配合班長(zhǎng)工作，發(fā)揮一名老兵、黨員、骨干的作用，干好各項(xiàng)工作。在連隊(duì)交給單項(xiàng)任務(wù)是我能身先士卒，要求戰(zhàn)士做到的，我能夠自己先做到，能夠發(fā)揮一名骨干作用主動(dòng)找戰(zhàn)士談心、交心，相互交流、相互提高，從不擺架子。從中也充分體現(xiàn)了一名黨員以身作則、率先垂范的工作作風(fēng)。

二、存在的問(wèn)題：

1、理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，始終處于原地踏步。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一：政治理論學(xué)習(xí)積極性不高，抓得不緊，缺乏主動(dòng)性，政治教育、理論學(xué)習(xí)有時(shí)不能及時(shí)完成，有缺課漏課的現(xiàn)象,特別是黨的基本理論知識(shí)掌握不牢,在“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)上,只注重體現(xiàn)在筆記本上,沒(méi)有真正理解其中的精神實(shí)質(zhì)，從而導(dǎo)致在領(lǐng)會(huì)上級(jí)指示精神時(shí)不夠深入，落實(shí)慢，工作標(biāo)準(zhǔn)低；

第二：在連隊(duì)組織的新聞日評(píng)活動(dòng)中，評(píng)論積極性不高，，評(píng)論知識(shí)面比較窄，缺乏針對(duì)性，從而導(dǎo)致評(píng)論時(shí)的層次不高、水平較低語(yǔ)無(wú)論次。

第三：軍事基本理論了解掌握較少，尤其是火炮的火力控制系統(tǒng)方面，由于理論掌握相對(duì)缺乏，從而導(dǎo)致自己在軍事訓(xùn)練上存在會(huì)做，但具體理論跟不上。

2、模范作用發(fā)揮不好，工作缺乏主動(dòng)性。

第一：當(dāng)首長(zhǎng)交給任務(wù)時(shí)，總是想得太多，在組織實(shí)施上，有時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不高，責(zé)任心不強(qiáng)；

第二：當(dāng)首長(zhǎng)沒(méi)想到的問(wèn)題時(shí)，不能主動(dòng)向連隊(duì)匯報(bào)，完成工作出現(xiàn)等靠的思想；

第三：在作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成上，對(duì)自己要求不嚴(yán)，個(gè)人形象較差，從而嚴(yán)重影響了其身邊戰(zhàn)士。

3、服從意識(shí)不強(qiáng)，工作存在情緒化。

當(dāng)首長(zhǎng)交給的任務(wù)時(shí)，有時(shí)有個(gè)人思想情緒，從而從客觀上為自己找理由，久而久之就形成服從意識(shí)談化的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)不高。

三、下步打算：

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺(jué)悟；

二是增強(qiáng)服從意識(shí)，立爭(zhēng)做一名優(yōu)秀黨員；

篇(6)

[本文由中國(guó)教育查字典語(yǔ)文網(wǎng)收集整理，請(qǐng)記住我們的域名：chazidian.com。記得將本站加入收藏夾哦。]— 按照年初制定的黨員發(fā)展,以及縣委組織部“8531”工程要求，根據(jù)我村發(fā)展黨員情況，總結(jié)如下：

在“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的原則下，今年共發(fā)展黨員2名，預(yù)備黨員5名,黨員的年齡大都在35歲左右。

新發(fā)展的黨員中初中文化的4名，高中文化的2名，文化程度較高，分布較合理，改變了過(guò)去發(fā)展黨員慢，老黨員多的現(xiàn)象。

按照把青年農(nóng)民、女同志和致富能手作為發(fā)展重點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，發(fā)展的黨員中有致富能手3名，其中有1名女預(yù)備黨員。中國(guó)教育查字典語(yǔ)文網(wǎng) chazidian.com

在發(fā)展黨員的工作中，也出現(xiàn)了一些情況，如對(duì)于原來(lái)沒(méi)有并村前的黨支部發(fā)展的預(yù)備黨員問(wèn)題的，由于在并村后，黨員人數(shù)的增加，原來(lái)幾個(gè)村的黨員互相不了解，其中，紅一村和紅二村之間過(guò)去的矛盾很深，而且兩村黨員懸殊有一倍以上，造成3月2日的3個(gè)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作沒(méi)能最終在支部大會(huì)上通過(guò)，只好延長(zhǎng)半年，給黨員的發(fā)展工作帶來(lái)不穩(wěn)定因素，預(yù)備黨員思想情緒大，需要黨委多做黨員的思想工作，為今后的黨員轉(zhuǎn)正工作打下基礎(chǔ)。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】黨員質(zhì)量；考核指標(biāo)；德?tīng)柗品?/p>

高校學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的先進(jìn)分子，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量直接關(guān)系到黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。黨的十報(bào)告中指出：“優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高黨員發(fā)展質(zhì)量?！碧岣吒咝｜h員發(fā)展質(zhì)量，是黨建設(shè)新的偉大工程的基礎(chǔ)；從源頭上把好發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)，才能保證黨的肌體充滿生機(jī)活力。

面臨新時(shí)期和新任務(wù)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新與完善傳統(tǒng)大學(xué)生黨員考核指標(biāo)體系、深入有效地開(kāi)展高校黨員質(zhì)量考核工作，是高校黨建工作科學(xué)性的重要保障。高校學(xué)生黨員質(zhì)量考核涉及因素眾多、范圍廣泛、內(nèi)容及層次豐富。傳統(tǒng)的考核體系在建立復(fù)雜的綜合性考核指標(biāo)時(shí)，一方面，主要依據(jù)黨建工作者及專家的經(jīng)驗(yàn)確定指標(biāo)，指標(biāo)選取的主觀性太強(qiáng)精準(zhǔn)度太低，考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一考核針對(duì)性不強(qiáng)；另一方面，由于傳統(tǒng)考核指標(biāo)在選取過(guò)程中通常包含著許多不確定性、隨機(jī)性和模糊性，由此構(gòu)建的考核指標(biāo)體系光環(huán)效應(yīng)明顯、未體現(xiàn)出考核指標(biāo)體系應(yīng)有的信息反饋?zhàn)饔?、考核的效度與信度均較差。針對(duì)以上提出的問(wèn)題，本文在黨員質(zhì)量考核中引入德?tīng)柗品茖W(xué)選取考核指標(biāo)，并將考核指標(biāo)建立層次結(jié)構(gòu)，最終得到科學(xué)合理的黨員質(zhì)量考核指標(biāo)體系。

1 考核指標(biāo)選取原則

高校學(xué)生黨員質(zhì)量考核指標(biāo)體系，應(yīng)以《》為鏡，以有利于大學(xué)生黨員全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合高校學(xué)生黨員的現(xiàn)狀，涵蓋考核對(duì)象的各個(gè)方面，把《》中要求的內(nèi)容具體化到可操作的指標(biāo)體系之中。在構(gòu)建高校學(xué)生黨員質(zhì)量考核指標(biāo)體系的過(guò)程中，應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則：

1.1 全面性與多元性

參照《》中對(duì)黨員的要求，制定全面的、系統(tǒng)的、多元化的考核指標(biāo)體系?？己酥笜?biāo)要結(jié)合《》規(guī)定，綜合考慮政治立場(chǎng)、政治信仰、思想先進(jìn)性、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等多維化指標(biāo)。考核指標(biāo)的總體目標(biāo)應(yīng)一致，指標(biāo)內(nèi)部分類明確、層次清晰，具有一定的邏輯性與相關(guān)性。這樣，從政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)、情感修養(yǎng)全方位考察高校學(xué)生黨員的素質(zhì)，從而促進(jìn)黨生黨員個(gè)人綜合能力與人文情懷的提高，加強(qiáng)個(gè)性與共性的發(fā)展。

1.2 科學(xué)性與合理性

學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量涉及因素復(fù)雜、內(nèi)容豐富，這就要求黨建工作者在設(shè)定學(xué)生黨員質(zhì)量考核指標(biāo)時(shí)，必須堅(jiān)持以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，明確各項(xiàng)指標(biāo)的考核目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)。既要盡可能和、黨和國(guó)家的政策精神相符合，又要貼近高校學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)情況，使得考核指標(biāo)堅(jiān)持定性分析與定量分析，兼顧科學(xué)性與客觀公正性。同時(shí)高校黨員考核指標(biāo)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其合理性，既要選取典型性、代表性的指標(biāo)，以反映考核主體的綜合素質(zhì)與能力水平，也要考慮學(xué)生黨員與學(xué)生群眾、入黨積極份子等群體之間的的差異，突出其考核的側(cè)重點(diǎn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)提供合理的依據(jù)和指導(dǎo)。

1.3 反饋性與可操作性

對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行質(zhì)量考核的目的在于能夠?qū)W(xué)生黨員在培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行記錄、診斷、反饋、改進(jìn)、提高及發(fā)展，及時(shí)掌握學(xué)生黨員可能存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮考核結(jié)果的信息反饋功能。同時(shí)考核指標(biāo)體系在設(shè)置時(shí)，既要能夠?qū)W(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行定性考核，同時(shí)也要考慮學(xué)生個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中體現(xiàn)的個(gè)體差異，重視學(xué)生黨員在綜合素質(zhì)及能力水平上的體現(xiàn)。這就要求考核指標(biāo)體系在建立時(shí)，既應(yīng)有總結(jié)性考核指標(biāo)，也應(yīng)有分析性考核指標(biāo)，注重考核結(jié)果反饋功能的體現(xiàn)與考核的可操作性。

2 考核指標(biāo)體系建立過(guò)程

2.1 德?tīng)柗品ê?jiǎn)介

德?tīng)柗品ǎ―elphi method），本質(zhì)上是采用匿名函詢法征求專家小組成員的意見(jiàn)。具體操作時(shí)，邀請(qǐng)思想政治教育專家與黨建工作者就高校學(xué)生黨員質(zhì)量考核專題以問(wèn)卷形式進(jìn)行考核指標(biāo)的征詢，并補(bǔ)充出各個(gè)指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)；然后對(duì)專家意見(jiàn)進(jìn)行整理、歸納、統(tǒng)計(jì)，將第一輪統(tǒng)計(jì)結(jié)果匿名反饋給各專家；再次征詢意見(jiàn)后，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果集中、反饋；每循環(huán)和反饋一次，專家可以吸收新的信息，并對(duì)考核指標(biāo)有更深刻的認(rèn)識(shí)，如此反復(fù)多次，直至得到更精確且趨于一致意見(jiàn)。這些綜合意見(jiàn)即為專家小組的集體意見(jiàn)，可初步得到高校學(xué)生黨員質(zhì)量考核的總體指標(biāo)。使用德?tīng)柗品ㄟx取考核指標(biāo)的流程如圖1所示。

2.2 考核指標(biāo)的選取

邀請(qǐng)10位思想政治教育專家及具有豐富高校黨建工作經(jīng)驗(yàn)的專家組成專家組。通過(guò)函件的形式，向?qū)＜医M成員提供本研究的背景資料，把對(duì)考核指標(biāo)的選擇和考核標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成開(kāi)放性問(wèn)題，規(guī)定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法，并請(qǐng)專家分別對(duì)一級(jí)、二級(jí)指標(biāo)打分，對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)提出修改意見(jiàn)。收回問(wèn)卷后對(duì)專家意見(jiàn)進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)、歸納、整理，得到第一輪的專家意見(jiàn)結(jié)果匯總。

將第一輪統(tǒng)計(jì)的結(jié)果反饋給專家組各位成員后，每位專家在第一輪統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪的打分，允許專家修改自己的意見(jiàn)。再次統(tǒng)計(jì)整理結(jié)果，并將結(jié)果反饋給專家，如此循環(huán)反復(fù)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果要體現(xiàn)出各位專家意見(jiàn)的分歧點(diǎn)，循環(huán)征詢意見(jiàn)過(guò)程中，逐漸消除分歧點(diǎn)使專家意見(jiàn)趨于一致，從而獲得公正、客觀、可信度高的考核指標(biāo)。

在一、二級(jí)指標(biāo)征選過(guò)程中，每個(gè)指標(biāo)以100分、80分、60分、40分、20分，分別代表非常適合、較適合、適合、較不適合、不適合五個(gè)檔次進(jìn)行打分，采用四分位數(shù)法（Quartile）對(duì)專家打分進(jìn)行處理，可以求出評(píng)分的期望值和預(yù)測(cè)區(qū)間。中位數(shù)表示專家對(duì)考核指標(biāo)的期望值，上、下四分位點(diǎn)表示專家們意見(jiàn)的分散程度，上下四分點(diǎn)的范圍就表示專家評(píng)估區(qū)間。計(jì)算過(guò)程如下：

把專家打分按從小到大排序：

2.3 考核指標(biāo)體系的構(gòu)建

三輪征詢后首先在10個(gè)一級(jí)指標(biāo)中確定了以政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、法律修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)、生活素養(yǎng)6個(gè)基本維度的指標(biāo)作為考核的一級(jí)指標(biāo)；其次，在30個(gè)二級(jí)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)中，評(píng)選出專家評(píng)分期望值大于60分的22個(gè)考核指標(biāo)作為二級(jí)指標(biāo)；最后，通過(guò)提煉專家修改的考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，形成22個(gè)二級(jí)指標(biāo)的最終考核要求。考核指標(biāo)體系見(jiàn)表1。

3 結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生黨員質(zhì)量考核指標(biāo)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，運(yùn)用德?tīng)柗品?gòu)建考核指標(biāo)體系，考核指標(biāo)清晰準(zhǔn)確、科學(xué)合理，可以有效地增加考核的有效性與反饋性。在德?tīng)柗品ǖ倪\(yùn)用中還存在諸多不足，有待對(duì)考核指標(biāo)權(quán)重設(shè)置與考評(píng)具體操作進(jìn)行深入研究與科學(xué)性驗(yàn)證，以期在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與黨建工作中發(fā)揮其作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]龐丹，楊連生.研究生黨員考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].前沿，2013（08）.