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體育課堂心得體會(huì)精品(七篇)

時(shí)間:2022-05-11 11:08:37

序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來(lái)了七篇體育課堂心得體會(huì)范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

體育課堂心得體會(huì)

篇(1)

2015年,我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。

這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣,包括對(duì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,體育課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀實(shí)踐聽課、評(píng)課活動(dòng)。2015年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。2015年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

總之,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),更有教育觀念上的更新。

篇(2)

體育教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文1轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十二年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。

因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

體育教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文2通過本學(xué)期幾個(gè)月的教學(xué),自己也有一些反思,怎樣學(xué)生才能喜歡體育?怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育?怎樣自己才能教好體育?太多的問題需要問自己,太多的問題需要自己去解決。我是這樣認(rèn)為的:

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求,即是對(duì)體育教師的要求,無(wú)論是體育教育觀念的更新,還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,都取決于教師的素質(zhì)。所以,作為體育教師,首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想,從適應(yīng)社會(huì)需要,培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā),樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。第三,體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能。為此,教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外,還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣,教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,提高教學(xué)效果。

二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育

由于我校是屬于民辦小學(xué),學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣,所以思想教育一定要加強(qiáng),加重。第一,通過嚴(yán)密的課堂組織,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。第二,通過教材的游戲內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。另外,教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教,用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率。

三、要重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

雖然我們的學(xué)生都是來(lái)深打工者的第二代,但是這些學(xué)生對(duì)體育的興趣是很濃厚的;他們的愛好還是非常廣泛的,尤其體育方面的愛好還是很足的。所以說我們教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣,以良好的教學(xué)形式,豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多變的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)有所得,受益終身。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

我們的學(xué)生大都來(lái)至比較貧困的家庭,家里普偏都是幾個(gè)孩子,家長(zhǎng)也沒有更多的時(shí)間去注意自己的孩子,注意培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng),是社會(huì)發(fā)展的需要,也是深化學(xué)校體育改革的必然。現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面,不僅要求要有健壯的體魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神,良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志,發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力;要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。

五、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分,是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果,使學(xué)生得到全面鍛煉。因此,必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持三操,身體基本訓(xùn)練,狠抓基本體操的質(zhì)量。同要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度,堅(jiān)持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則,每年舉行一次體操比賽,每學(xué)期舉行一次趣味體育比賽。只有這樣,才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù),鞏固和提高體育教學(xué)的效果,有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的素質(zhì)。

體育教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文3時(shí)間在不知不覺中流逝,我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了,從剛來(lái)的不熟悉,到現(xiàn)在的無(wú)話不說??梢哉f頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來(lái)走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯,讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想,現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下:

身為一個(gè)體育老師,每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施,或許這都成為一些老師的“毛病”了。當(dāng)我第一次來(lái)到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候,被眼前的實(shí)事所征服,操場(chǎng)一圈不到200米還是水泥地,操場(chǎng)中心還有兩塊練球場(chǎng),不過只有籃球框,沒有籃板,在籃球場(chǎng)的旁邊就有一塊沙坑,是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過這里的條件算是好的了。好些地方都連操場(chǎng)都沒有。

說實(shí)話,第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過學(xué)生上課,不過只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別,身為一名體育老師,在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全,不要在課上發(fā)生傷害,第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí),精神上和肉體上都會(huì)很疲憊,很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課,這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

還記得第一次上課的時(shí)候,因?yàn)閳?chǎng)地的原因?qū)W生們不能在室外上課,只能在教室上課。我感覺到了學(xué)生們的沮喪,對(duì)于縣級(jí)的學(xué)校來(lái)說,有些學(xué)校干脆就從來(lái)不上課體育課。體育課的時(shí)間都被其他科目的老師占了。學(xué)生們很是不愿意,在我跟他們說上室內(nèi)課的時(shí)候,從他們臉上看出了沮喪,失落的表情,但是我又說在室內(nèi)上體育課他們的精神頭又就起來(lái)了。他們非常的開心,哪怕只是在室內(nèi)上體育他們也愿意。所以說學(xué)生們需要體育課,而且體育課也是一門很重要的課程。

現(xiàn)在,普遍的孩子很小就很胖,缺乏運(yùn)動(dòng),得不到鍛煉,身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病,不喜歡運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗麄儽旧砗荛L(zhǎng)時(shí)間沒有運(yùn)動(dòng)過了,身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感,這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課,在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),老師的課程安排是至關(guān)重要的。

學(xué)生很喜歡上我的課,沒當(dāng)上我的課的時(shí)候就會(huì)開心的不得了,課間的休息的時(shí)候本來(lái)是第三節(jié)課上體育的班級(jí),在第一節(jié)課課間的時(shí)候就來(lái)問上什么,呵呵,他們是多么渴望上體育課。在我的課上,除了教學(xué)大綱的要求必須要做到以外,基本上每節(jié)課我都會(huì)帶學(xué)生們做游戲,每節(jié)課都不同,學(xué)生們也是玩的不亦樂乎。學(xué)生們見到我后就會(huì)說:“老師你什么時(shí)候?qū)嵙?xí)結(jié)束啊,走了以后還來(lái)不來(lái)。”學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我。沒想到我一個(gè)體育老師會(huì)讓學(xué)生們?nèi)绱说??????

篇(3)

關(guān)鍵詞: 游戲教學(xué)法 小學(xué)低年級(jí)體育 選擇原則

游戲教學(xué)法是指在體育教學(xué)中,教師有意識(shí)地組織學(xué)生以某種游戲?yàn)榛緝?nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方式。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心尚不成熟,喜新厭舊、三分鐘熱度等特點(diǎn)表現(xiàn)明顯,對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還停留在玩耍階段,以“游戲教學(xué)”的方式寓教于樂,對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生身心健康地發(fā)展大有裨益。

一、小學(xué)低年級(jí)體育游戲的特征及選擇原則

游戲教學(xué)發(fā)展中運(yùn)用的體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的分支,它將體力鍛煉和智力培養(yǎng)融為一體,既有游戲的趣味性、娛樂性,又有體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性、教育性、目的性。結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身體、心理不成熟的特點(diǎn),體育游戲的選擇要堅(jiān)持一定原則。

1.明確突出教育性、目的性。

教師必須明確游戲教學(xué)法是體育教學(xué)的方法之一,不能舍本逐末,只注重游戲本身的趣味性和娛樂性,而完全忽視體育教學(xué)的應(yīng)有之義。因此,對(duì)于體育游戲的選擇要突出教育性和目的性,培養(yǎng)學(xué)生基本的體育鍛煉意識(shí)、技巧和習(xí)慣,以及克服困難、勇于堅(jiān)持等品格。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

競(jìng)爭(zhēng)與合作看似是一對(duì)矛盾體,卻是當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng),應(yīng)該成為體育游戲選擇所必須堅(jiān)持的原則之一。游戲選擇上,要突出組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)、坦然面對(duì)成敗等性格品質(zhì)。當(dāng)然,競(jìng)爭(zhēng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的因素之一。

3.周密設(shè)計(jì),杜絕安全事故發(fā)生。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng),尤其是在游戲中,常常忘乎所以。因此,教師要對(duì)體育游戲進(jìn)行周密設(shè)計(jì),堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。場(chǎng)地、器材的實(shí)際條件要達(dá)標(biāo),體育游戲的規(guī)則設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明,具體操作中要嚴(yán)密組織,強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性、規(guī)則嚴(yán)肅性,讓學(xué)生在規(guī)范的監(jiān)管下進(jìn)行體育游戲,嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)體育中的應(yīng)用途徑探析

1.聯(lián)系教材、發(fā)動(dòng)學(xué)生,進(jìn)行游戲編排。

體育教材在體育教學(xué)中常常被教師忽略,這實(shí)際是不對(duì)的。教材提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),對(duì)于哪一階段的學(xué)生應(yīng)該接受什么樣的體育鍛煉、達(dá)到什么樣的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝笇?dǎo)。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中要緊密聯(lián)系教材對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生體育課的指導(dǎo)思想。在游戲的編排設(shè)計(jì)中可以嘗試讓學(xué)生參與其中。通過學(xué)生的參與,提高學(xué)生參與課堂的積極性,教師也能透過學(xué)生參與編排的過程透露出的興趣點(diǎn)所在,更順利地開展工作。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生特點(diǎn)選擇游戲。

在游戲選擇上,不要脫離現(xiàn)實(shí)生活。將現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景移入課堂,既能夠幫助學(xué)生輕松融入課堂學(xué)習(xí),又能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活的品質(zhì)。比如簡(jiǎn)單的下蹲運(yùn)動(dòng)練習(xí),就可以通過著名娛樂節(jié)目“爸爸去哪兒”中的“蘿卜蹲”的形式展開。很多孩子因?yàn)閷?duì)于“爸爸去哪兒”特別關(guān)注,所以會(huì)有很高的熱情參與其中。另外,游戲的選擇還必須兼顧學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生的特點(diǎn)主要是指年齡、性別、身高、體重、體質(zhì)等,進(jìn)行游戲選擇時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組,“因材施教”。

3.在游戲過程中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)學(xué)生都還可以被稱為“小朋友”,他們做事常常沒有持續(xù)性、喜新厭舊,即使是游戲也一樣。所以教師要在游戲過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。具體操作中,可以通過以下兩條途徑推進(jìn)。一是教師注意通過幽默凝練的語(yǔ)言循循善誘,幽默的語(yǔ)言可以幫助小朋友更好地理解老師表達(dá)的內(nèi)容,同時(shí)可以營(yíng)造輕松、活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生的參與熱情一直在一個(gè)較高點(diǎn)。二是不斷變換游戲的玩法。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn),不斷變換游戲玩法,充分刺激并保持他們的新鮮感和積極性,讓學(xué)生在歡快的體育游戲中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

4.注重游戲結(jié)束后的學(xué)生心得分享。

一般認(rèn)為體育課是不用動(dòng)腦的,更談不上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流和體會(huì)。筆者認(rèn)為,這有悖體育教學(xué)的精神。通過體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)是體育教育作用的一個(gè)方面,但更重要的作用是對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)等性格品質(zhì)的培養(yǎng)。筆者建議教師要通過引導(dǎo),注重學(xué)生在游戲結(jié)束后的心得體會(huì)分享。下課前10分鐘左右,把學(xué)生召集到一起,一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的恢復(fù)運(yùn)動(dòng),一邊引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)于游戲中或勝利或失敗的原因,對(duì)于游戲中互相幫助的認(rèn)識(shí),對(duì)于比賽勝負(fù)的態(tài)度,等等。也許,低年級(jí)小學(xué)生對(duì)于游戲心得談不出什么大道理,但就他們提出的一個(gè)東西,教師可以進(jìn)行發(fā)揮和升華,幫助學(xué)生加深對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn):

篇(4)

體育課培訓(xùn)心得體會(huì)

一、激發(fā)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感

小學(xué)生思維活躍,充滿憧憬,可塑性很強(qiáng),處于世界觀形成的萌芽階段。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的?,F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗,可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化,會(huì)使他們更加努力,向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神,還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味,以面對(duì)將來(lái)更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景,有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽,使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過向?qū)W生進(jìn)行情感教育,激發(fā)了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來(lái)越有了積極的情感動(dòng)力,并保護(hù)著濃厚的興趣,對(duì)體育課基本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的提高,教學(xué)效果越來(lái)越好。

二、融洽師生關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

感情是教育基礎(chǔ),是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。教師的“教”,是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛,師生之間互相接受,產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對(duì)學(xué)生抱有熾熱的情感、誠(chéng)摯的友善,以一顆愛心去包容學(xué)生,學(xué)生反過來(lái)也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí),會(huì)產(chǎn)生情感的遷移,“親其師,信其道”,從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。

三、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要

教學(xué)內(nèi)容枯燥單一,干巴巴地講授,會(huì)使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生的生理、心理疲勞,嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì),課堂教學(xué)酒會(huì)變得豐富、形象、有趣味,使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí),教師教學(xué)熱情高昂,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生,引人入勝,那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中,在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程,從中受到感化和熏陶,激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情。因此,良好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)生感到鍛煉是一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān),情感教學(xué)就在無(wú)形中對(duì)學(xué)生起到了無(wú)窮的推進(jìn)力量。

那么,在抑郁教學(xué)的過程中應(yīng)該如何加強(qiáng)情感教育來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量呢?經(jīng)調(diào)查認(rèn)為應(yīng)從以下諸多方面著手進(jìn)行:

1、教師自身的情感培養(yǎng)

教師的一言一行馬隊(duì)學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響,要想正學(xué)生,首先正自身。教師要以身作則,作好表率,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng),樹立良好的教師職業(yè)道德,要以良好的行為習(xí)慣來(lái)渲染學(xué)生。在教學(xué)中,教師要主動(dòng)接近學(xué)生,善于聆聽學(xué)生的心聲,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。課堂教學(xué)既有知識(shí)的交流更有情感的交流,教學(xué)的全過程就是在知識(shí)與

情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦?,注重情感修養(yǎng)。加強(qiáng)教師情感的培養(yǎng),更有助于教學(xué)中師生情感的交流。

愛學(xué)生是教師從事教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛和期待,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力,激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。小學(xué)生的情感分辨率不高,比較抽象的情感道理他們不易接受。這就需要教師對(duì)小學(xué)生的愛要廣、細(xì)、真誠(chéng)、直接。教師把自己對(duì)學(xué)生熱愛的感情,準(zhǔn)確地、及時(shí)地傳遞給他們,他們就會(huì)將老師對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)不斷內(nèi)化,從而提高自尊心和自信心,產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,極力自己努力學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)體育課的情感及生活中的喜怒哀樂與體育老師進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)生的想法和體會(huì),老師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極發(fā)表自己的體會(huì)與建議。

在生活中教師也會(huì)遇到各種不順心的事,情緒有時(shí)會(huì)不穩(wěn)定,這種不穩(wěn)定的情緒一旦帶入課堂,會(huì)或多或少地影響課堂教學(xué)效果。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒,發(fā)現(xiàn)情緒不良時(shí),一定要理智地進(jìn)行克制,及時(shí)調(diào)整情緒,在學(xué)生面前做到和藹可親。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊大方、清潔樸素,儀表、動(dòng)作要落落大方,精神抖擻,舉手投足讓小學(xué)生感到親切而不失威嚴(yán)。此外,教師在講解時(shí),除了動(dòng)作要領(lǐng)外,還可介紹所學(xué)動(dòng)作對(duì)健身、健美的作用,對(duì)于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)(如勇敢、果斷、不怕困難等)的作用以及動(dòng)作的審美價(jià)值。講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)要親切、動(dòng)聽,注意抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏。實(shí)踐證明,體育教學(xué)的氛圍是影響教學(xué)效果

的一個(gè)重要因素,而輕松愉快的氛圍則是創(chuàng)造最佳教學(xué)效果的前提。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默藝術(shù)能使教學(xué)氛圍更活潑、輕松、和諧。

2、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),愛玩是小學(xué)生的天性。但是,教材搭配不當(dāng)、教師備課不認(rèn)真、沒有引起學(xué)生興趣的游戲和充分的活動(dòng)空間等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的主要因素。這些因素能造成學(xué)生情緒低落,而情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。教師要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì),使學(xué)生集中精神,仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng),鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。同時(shí),教師要學(xué)會(huì)和學(xué)生融為一體,和他們一起做游戲。在玩中學(xué),在玩中練,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉,把體育課上活,學(xué)生才會(huì)喜歡體育課。

3、在教學(xué)中確定情感目標(biāo)。

過去人們對(duì)體育教學(xué)這方面的認(rèn)識(shí)比較狹窄,以為學(xué)校體育就是打球、做操、玩兒。因此在學(xué)生中普遍存在這樣的現(xiàn)象,如:喜歡上戶外刻不喜歡上體育理論課,在體育活動(dòng)中又表現(xiàn)為怕吃苦、喜歡輕松的活動(dòng),不喜歡800米此類的耐力項(xiàng)目等等。我認(rèn)為這些問題很大程度上與體育教師在教學(xué)中忽視了情感因素有關(guān),過去人們?cè)诜治鲶w育教學(xué)時(shí)總傾向于把注意力集中于教學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng),而往往忽視情感系統(tǒng)。因此,我們要在教學(xué)時(shí)間中依據(jù)實(shí)際情況確定具體的情感目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵(lì),美的享受,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,在興奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心,不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。

4、培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)的情感。

傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在小學(xué)體育教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過程中接受情感教育;做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此,教師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素,在制定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)制定出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo),并在教學(xué)過程中,努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生從中體會(huì)到體育鍛煉的重要性和必要性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對(duì)體育課的情感,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。

5、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

篇(5)

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 于偉 指導(dǎo)教師:吳秀峰

我愛健美操

從前的我沒有接觸過健美操,一直以為健美操僅僅是讓人健康、美麗,別無(wú)其他??僧?dāng)我有幸慢慢走近它時(shí),我才發(fā)現(xiàn)它還有更深層次的內(nèi)涵。

健美操能磨練人的意志力,起初接觸它的人,會(huì)發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,在你手腳舞動(dòng)時(shí),一切都變得一團(tuán)糟,誰(shuí)都會(huì)有四肢不聽使喚的感覺。這個(gè)初級(jí)階段會(huì)維持一段時(shí)間,被稱為"入門"階段,若沒有一定的毅力與恒心,就過不了這一關(guān)。自動(dòng)選擇放棄了。而我不是那種人,因?yàn)槲蚁肟纯唇酉聛?lái)他還會(huì)怎樣"折磨"我。于是我走到今天,讓我看到了他的全部美麗。

健美操能讓人更自信。過了那個(gè)"入門"階段,每個(gè)動(dòng)作學(xué)起來(lái)都不會(huì)太難,可做起來(lái)有非常拘禁,想做又不敢做。我稱此為"完善"階段,就是將健美操的每一個(gè)動(dòng)作練熟之后,讓他美觀、大方,當(dāng)一套賞心悅目的健美操展現(xiàn)在人們面前時(shí),誰(shuí)都不會(huì)懷疑表演者有多么自信。

與健美操"相處"的過程中,他給我們帶來(lái)無(wú)限的財(cái)富:學(xué)會(huì)思索-------在思索后做動(dòng)作;學(xué)會(huì)搜索-----在搜索中達(dá)到近乎完美的頂峰;學(xué)會(huì)探索------在探索中創(chuàng)造更完美的肢體語(yǔ)言┉┉

我愛健美操,就是如此。

數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 徐曉琳 指導(dǎo)教師:吳秀峰

舞動(dòng)青春的旋律

展現(xiàn)精彩的自我

體育是高校中不可缺少的一部分。當(dāng)代大學(xué)生推崇和追求的是現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式和高層次的美感享受。校園內(nèi)格調(diào)高雅的體育館內(nèi)開展著內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng),滿足對(duì)審美的要求。

健美操就是其中的一項(xiàng),他是要通過自身的努力來(lái)獲得美的享受,從而加深對(duì)美好事物的憧憬。當(dāng)音樂響起來(lái),我們便隨著音樂的節(jié)拍跳動(dòng),那就是一種快樂,一種從未有過的激情瞬間并發(fā)。在我看來(lái)健美操是最適合我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的了,他會(huì)使我沒對(duì)"美"這個(gè)詞有了新的詮釋。

在課上,健美操老師一遍遍的教我們動(dòng)作,我們學(xué)得也很認(rèn)真,每當(dāng)一套學(xué)完的時(shí)候,由分組練習(xí),使我們有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),由使自己得到了成分的鍛煉。

我喜歡有音樂的感覺,更喜歡伴隨音樂舞動(dòng)的。在跳的過程中,我們憧憬著美好的事物。悅耳的旋律也是我們對(duì)青春有了新的認(rèn)識(shí),張揚(yáng)個(gè)性,展現(xiàn)真自我。健美操課的確對(duì)我的啟發(fā)很大,很愿意上這門課,既鍛煉了自己有豐富了自己。那就讓我們舞動(dòng)青春,張揚(yáng)個(gè)性吧!

數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 趙宇 指導(dǎo)教師:吳秀峰

學(xué)習(xí)健美操的心得體會(huì)

進(jìn)入大學(xué)接觸到了一個(gè)以前未曾上過的體育課程---------健美操。因此對(duì)于這門新教程也有了一些心得感受。

經(jīng)過幾個(gè)月里的練習(xí),使我的關(guān)節(jié)靈活,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,另外美妙而有節(jié)奏的音樂可以陶冶情操,激緒。二者結(jié)合的健美操運(yùn)動(dòng)是我們大學(xué)生的體魄健壯,又是身心得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,在緊張的學(xué)習(xí)文化課之余調(diào)解了情緒,深受我們這些平時(shí)文娛活動(dòng)較少的大學(xué)生的喜愛。健美操的廣泛開展,提高了我們自身文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn),促進(jìn)身體正常發(fā)育。另外在40人的課堂中,加強(qiáng)了同學(xué)之間的交往,對(duì)加深友誼,擴(kuò)大我們大學(xué)生的社交范圍,有重要作用。

篇(6)

一、多媒體的具體、形象化,有益于激發(fā)學(xué)生的興趣

體育課堂教學(xué)的效果如何將直接影響學(xué)生對(duì)體育的興趣,是影響學(xué)生自覺積極參加體育鍛煉的重要因素。當(dāng)學(xué)生一旦對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣,他們?cè)谝院蟮恼n堂學(xué)習(xí)中就會(huì)表現(xiàn)出積極的情緒高漲、運(yùn)動(dòng)感覺靈敏、能有持久的鍛煉狀態(tài)等。

多媒體教學(xué)能給學(xué)生提供視覺、聽覺的沖擊等感官信息。幫助學(xué)生了解正確的體育動(dòng)作及要領(lǐng)。使學(xué)生對(duì)有關(guān)的體育技能產(chǎn)生好奇和需求。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,筆者曾深感為難。面對(duì)一些復(fù)雜的體育技能,僅憑自己的口述和示范,很難讓學(xué)生理解整個(gè)技術(shù)動(dòng)作。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就截然不同,同樣的技術(shù)動(dòng)作,通過圖片、動(dòng)畫、聲音、影片等技術(shù)融于教學(xué)之中,形象化的課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí),多媒體具有圖文并茂等特點(diǎn),有吸引力,如果被體育教師運(yùn)用得當(dāng),會(huì)明顯地提高教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生形成有益的影響。

二、多媒體的“慢放”,破解傳統(tǒng)教學(xué)難題

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師常常只是詳細(xì)地講解動(dòng)作的技術(shù)環(huán)節(jié),將一個(gè)個(gè)動(dòng)作拆解細(xì)述,卻很難讓學(xué)生懂得并實(shí)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。用多媒體技術(shù)演示則能很輕松地破解這一難題。

多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)輔助工具,它以其清晰的圖像、生動(dòng)的畫面、優(yōu)美的音樂等影像效果和音響效果對(duì)抽象的東西進(jìn)行形象化、具體化的既生動(dòng)又有趣的示范教學(xué)。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解也由復(fù)雜難學(xué)變?yōu)楹?jiǎn)單明了,由抽象變?yōu)樾蜗?,由無(wú)味變?yōu)橛腥ぁ_\(yùn)用這一手段,教師可以把較難的空中動(dòng)作通過慢放或暫停的形式示范給學(xué)生看,這樣能幫助學(xué)生掌握每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié),在腦海中建立正確規(guī)范的動(dòng)作影像,使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能反復(fù)觀看,練習(xí)模仿,加深領(lǐng)悟。

在體育教學(xué)中,有許多復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作僅憑學(xué)生的看,是不能正確掌握和完成的。但采用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)則可達(dá)到此目的,它可使學(xué)生把觀看到的動(dòng)作進(jìn)行分析解剖,這就便于學(xué)生獲取動(dòng)作要領(lǐng)和準(zhǔn)確掌握細(xì)節(jié)。例如,在“挺身式跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中,學(xué)生很難把握“挺”和“收”的尺度。而教師在示范時(shí)也只能一氣呵成,一放慢,收腹舉大腿,接著伸小腿,這樣一來(lái)動(dòng)作就容易失誤。如果運(yùn)用多媒體課件就簡(jiǎn)單多了。先制作一個(gè)“挺身式跳遠(yuǎn)”的動(dòng)畫,分助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)連貫的動(dòng)作,并把騰空中的 “挺”和“收”進(jìn)行定格,反復(fù)播放。同時(shí)列舉出容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的畫面,讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析。從而幫助學(xué)生形成明晰、精確的動(dòng)作表象,正確掌握騰空時(shí)“挺”和“收”的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn)一旦攻破,其他問題解決起來(lái)就會(huì)迎刃而解,甚至?xí)@得游刃有余了。

三、多媒體技術(shù)的運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生體育技能的發(fā)展

在傳統(tǒng)教學(xué)中,其技術(shù)相對(duì)比較難或復(fù)雜的動(dòng)作技能教學(xué)一般是由教師先講解再示范,學(xué)生再分解練習(xí)。這樣的教學(xué)往往使學(xué)生的練習(xí)會(huì)脫節(jié),甚至還帶有一定的盲目性,影響教學(xué)效果不說,效率不高更是自不待言的短板。教師利用多媒體技術(shù)就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、互動(dòng)性和問題性,使之準(zhǔn)確、規(guī)范地掌握動(dòng)作技能。學(xué)生由于自身的水平、基礎(chǔ)、個(gè)性都存在差異,教師要借助現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法,從而促進(jìn)學(xué)生體育技能的發(fā)展。

篇(7)

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 學(xué)生主體

一、讓學(xué)生成為教學(xué)的核心

在體育教學(xué)中,必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位。可如何讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)卻并非易事。在這一點(diǎn)上,我認(rèn)為必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心,成為學(xué)習(xí)的主人翁。在教學(xué)時(shí),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取形式多樣的方法讓學(xué)生也能體會(huì)到自己對(duì)教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)生的積極影響,讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來(lái)。比如說,在準(zhǔn)備活動(dòng)中,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)帶大家做一節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng),并規(guī)定后做的學(xué)生不能重復(fù)前面學(xué)生帶過的內(nèi)容。這樣一來(lái),每個(gè)學(xué)生都給大家?guī)Я艘还?jié)自己掌握的準(zhǔn)備活動(dòng),也給了其他學(xué)生啟發(fā),從而收到了一舉兩得的效果。

二、要構(gòu)建開放型的體育教學(xué)課堂環(huán)境,讓學(xué)生在主動(dòng)自主中學(xué)習(xí)

1.要發(fā)揮體育骨干學(xué)生的作用。體育骨干既要簡(jiǎn)單地協(xié)助教師完成某些活動(dòng),又要參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、管理,更好地從學(xué)生的角度去安排課堂中的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也增強(qiáng)了課堂中學(xué)生參與的氛圍和師生之間地親和力,事半功倍地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.教師應(yīng)在不斷改進(jìn)“教學(xué)意圖”引導(dǎo)的過程中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣,給學(xué)生更多的思考時(shí)間和表現(xiàn)機(jī)會(huì),給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間、真正讓學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán)、自,強(qiáng)調(diào)動(dòng)則有“理”、動(dòng)則有“方”、動(dòng)則有“趣”,注重適當(dāng)?shù)摹胺拧?,避免過嚴(yán)的“管”。在課的當(dāng)中教師并不是完全脫離學(xué)生,等同于“放羊式”教學(xué),而應(yīng)更加密切注意被“放”學(xué)生的活動(dòng)情況,課堂氛圍,以便隨時(shí)提醒、調(diào)整,并給予及時(shí)必要的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

三、讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)

初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,精力充沛、活潑好動(dòng),而體育課教學(xué)應(yīng)根據(jù)他們的這一特點(diǎn),把教學(xué)活動(dòng)的安排和他們好動(dòng)的天性結(jié)合起來(lái)。在課堂上,靈活組織合理安排,使他們有一個(gè)自由學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的環(huán)境。比如說,練習(xí)的隊(duì)形可多安排成圓形或是弧形,少安排些規(guī)規(guī)矩矩的橫排站立,在教學(xué)中,讓動(dòng)作掌握的好的學(xué)生為大家做示范,同時(shí)給大家講講自己的掌握動(dòng)作的心得體會(huì)。這樣一來(lái),既給了一些學(xué)生表現(xiàn)自我的體會(huì),同時(shí)也對(duì)其他學(xué)生起到了激勵(lì)作用,讓他們知道只要你認(rèn)真練習(xí),同樣能夠成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

四、采用鼓勵(lì)教學(xué)法,融洽體育課堂氣氛

在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,既有技術(shù)掌握上的,也有違反課堂紀(jì)律的行為。在糾正錯(cuò)誤和維持教學(xué)秩序的時(shí)候,切忌要以鼓勵(lì)教學(xué)法為主,既讓學(xué)生意識(shí)到問題并加以改正,又不要讓他們產(chǎn)生消極情緒。比如說一個(gè)學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,首先要肯定他這個(gè)動(dòng)作成功的一面,并指出存在的問題,并告訴他主要?jiǎng)幼魉呀?jīng)掌握了,只是在一些環(huán)節(jié)上還沒有掌握好,只要及時(shí)加以糾正,就會(huì)做地更出色。如果有學(xué)生出現(xiàn)了擾亂課堂紀(jì)律的行為,不要因此就對(duì)他們橫加指責(zé),要肯定他們的學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),讓他們明白如果克服了自身擾亂課堂紀(jì)律的不足,就更是一個(gè)老師和同學(xué)們欣賞的好學(xué)生。

五、讓學(xué)生成為課堂的主人

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生多一些選擇。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過自主選擇器材和場(chǎng)地,獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)。在自主和獨(dú)立的選擇性活動(dòng)中,培養(yǎng)他們做課堂主人的意識(shí)和能力。在教學(xué)活動(dòng)中,要讓學(xué)生多一些自主的選擇,多一點(diǎn)獨(dú)立的思考。例如,進(jìn)行投擲教學(xué),常見的練習(xí)形式是學(xué)生分成兩隊(duì),面對(duì)面投擲,這樣練習(xí)很快就會(huì)感到枯燥無(wú)味,產(chǎn)生疲勞。采用選擇性的學(xué)習(xí)形式,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣,自主選擇練習(xí)的器材和場(chǎng)地,體力強(qiáng)、力量大的學(xué)生,可選擇實(shí)心球在一號(hào)場(chǎng)地上練習(xí);體力弱、力量小的學(xué)生,可選擇小沙包、紙飛機(jī)、降落傘等在二號(hào)場(chǎng)上練習(xí);喜歡擲準(zhǔn)的學(xué)生可選擇在有目標(biāo)設(shè)置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過程學(xué)生都可自由變換器材和場(chǎng)地,也可自由組合練習(xí)的伙伴。選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間,學(xué)生每變換一種器材,每更換一次場(chǎng)地,都會(huì)有新鮮感,都會(huì)產(chǎn)生新的興趣和一種自由支配的激奮,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)他們成為課堂學(xué)習(xí)主人的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),多給學(xué)生一份信心。培養(yǎng)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,在強(qiáng)調(diào)他們的權(quán)利后,不能忽視他們應(yīng)盡的義務(wù)。在教學(xué)中,教師要安排學(xué)生擔(dān)當(dāng)某些管理角色,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),給學(xué)生多一些責(zé)任。教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施,讓學(xué)生在課的某階段獨(dú)立當(dāng)家,讓學(xué)生學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)管理,鍛煉自己,展示自我。這樣,既加強(qiáng)了課堂主人的意識(shí),也提高了學(xué)生的自我管理能力。

多給學(xué)生一份信心,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,要落實(shí)到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的提問,盡量給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),使學(xué)生學(xué)到知識(shí),感到自己提出的問題被老師重視。教師要正確對(duì)待學(xué)生的插嘴,只要有一定的道理,都要給予肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生做主人的信心。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)也是確立學(xué)生主體地位的有效措施,教師應(yīng)提供給學(xué)生參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生有參與評(píng)價(jià)的時(shí)間,并虛心聽取同學(xué)的意見,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹立起做主人的自信心。

六、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主評(píng)價(jià),成為課堂的真正主人