序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇黨員教師學(xué)習(xí)體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

活動設(shè)計：

1、教工團(tuán)支部將承接組織校學(xué)習(xí)小組的任務(wù)，同時將學(xué)習(xí)活動與團(tuán)支部正在建設(shè)中的“青年學(xué)習(xí)型團(tuán)隊創(chuàng)建”相結(jié)合。我們將通過青年學(xué)習(xí)的先進(jìn)思想教育活動，來進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)員意識教育。

具體開展模式：

1)將分為若干章節(jié)、每個月從五月份開始，每個月的第一個工作周將學(xué)習(xí)材料上傳至玉華校園網(wǎng)，供學(xué)習(xí)小組的組員下載自學(xué)，要求每位組員學(xué)習(xí)后在學(xué)習(xí)論壇上發(fā)表學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)體會必須以實(shí)名發(fā)表。

2)每個月的第一個工作周的周五中午，組織學(xué)習(xí)小組集中學(xué)習(xí)討論，由學(xué)陳瑩老師安排兩位老師將學(xué)習(xí)材料制作成電子課件，在集中學(xué)習(xí)時進(jìn)行宣講，以期達(dá)到突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)認(rèn)識的目的，每次集中學(xué)習(xí)，我們將聘請兩位黨員對學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，對每位老師在論壇上的學(xué)習(xí)體會進(jìn)行點(diǎn)評。

2、組織團(tuán)員青年和學(xué)習(xí)小組成員赴漁陽里團(tuán)中央舊址參觀（漁陽里團(tuán)中央舊址免費(fèi)對外開放），開展重溫入團(tuán)誓言、永遠(yuǎn)跟黨走的活動。期望通過本次活動，進(jìn)一步加深青年的團(tuán)員意識，進(jìn)一步加深青年永遠(yuǎn)跟黨走的信念。

3、計劃通過局團(tuán)委聯(lián)系，邀請當(dāng)代先進(jìn)青年于井子或楊明輝來校與青年團(tuán)員開展座談活動，通過用同齡人的奮斗與成功事例來引領(lǐng)青年團(tuán)員的成長。本次活動預(yù)期安排在周五下午無教工大會的工作周舉行，具體時間根據(jù)學(xué)校的具體工作安排另行定奪，原則上不影響學(xué)校教學(xué)工作的開展。

4、在本學(xué)期結(jié)束前，策劃舉辦一次校優(yōu)秀青年教師事跡匯報活動?；顒訉⑼ㄟ^表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)樂教敬業(yè)精神，來起到鼓舞全校青年教師為玉華發(fā)展創(chuàng)新功。

i.時間緊湊的情況下，由教工團(tuán)支部收集優(yōu)秀青年工作中的點(diǎn)滴事跡，制作成電子搞，在校園網(wǎng)上，如有經(jīng)費(fèi)支持，我們將制作宣傳版，進(jìn)行宣傳。

ii.如果可以安排時間，我們將召開主體集會，組織優(yōu)秀青年教師進(jìn)行演講。

篇(2)

"照鏡子"不但要找到差距，更要"照"進(jìn)靈魂。"以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失矣。"領(lǐng)導(dǎo)干部要以八項(xiàng)規(guī)定等制度要求和民眾訴求期盼為鏡子，好好照照自己是不是符合黨員干部先進(jìn)性、純潔性的標(biāo)準(zhǔn)，是不是真正做到為民務(wù)實(shí)清廉。

"照鏡子"就是一次仰看星空的進(jìn)程。通過上上下下、前后左右的對比排查和逐一整改，使官員的靈魂得到凈化，境地得到升華，增強(qiáng)他們自我束縛和勤政廉政的榮譽(yù)感、責(zé)任感與使命感。更要"照"出官員的畏敬之心。講操守，重品行，重視培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神尋求。

"正衣冠"不但要審閱本身的形象，更要做好榜樣。一級做給一級看，所謂"善禁者，先禁其身而后人"是也。"成由節(jié)約破由奢"，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)題目不是小事。為官者當(dāng)"食君之祿，分君之憂"，而非迎來送往，觥籌交錯，昏昏沉沉，乃至沉溺于低級趣味，驕奢佚。領(lǐng)導(dǎo)干部始終要做到自重、自省、自警、自律，常修為政之德，真正做到"從我做起，向我看齊，對我監(jiān)督"。果如是，榜樣的氣力將催生強(qiáng)大的向心力和引導(dǎo)社會前行的正能量。

"洗洗澡、治治病"，更要"搓搓泥"。洗澡需要洗滌劑，治病需要對癥藥。假如官員不肯"下水"，則洗不凈身子;官員諱疾忌醫(yī)，則仍"帶病"從政。因此，本著懲前毖后、治病救人的善意，應(yīng)當(dāng)給官員"洗澡"、"治病"更多的選擇，讓他們能認(rèn)認(rèn)真真地"搓把泥"，清清新爽的"丟包袱"。否則，走過場以后依然是躲污納垢之身，害莫大焉。

保持"洗澡治病"的的新鮮度，要靠權(quán)利的"防腐劑"。只有將公權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里，出實(shí)招、動真格、見實(shí)效才能使干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步建立。唯此，才能官爽民爽，久久為功，凝聚人心，共同匯成實(shí)現(xiàn)"中國夢"的宏大氣力。

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篇(3)

一、抓教育，強(qiáng)觀念

觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領(lǐng)導(dǎo)班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長兼黨總支書記孫智同志擔(dān)任組長?；顒舆^程中，全體院領(lǐng)導(dǎo)和黨員都認(rèn)真寫出了個人師德學(xué)習(xí)體會和整改方案。孫智院長和邵小慧副院長還共同帶頭撰寫了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。

2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對民辦高校不少教職工把自己當(dāng)成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強(qiáng)了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：全體教職工應(yīng)當(dāng)以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學(xué)高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關(guān)愛學(xué)生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。

二、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)意識

學(xué)習(xí)是保持進(jìn)步的法寶?；顒又?，我們主要抓了以下四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化全體教職工師德意識。

1、切實(shí)開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強(qiáng)調(diào)在教職工中開展師德師風(fēng)教育活動的意義，提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)四個不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點(diǎn)希望。邵小慧副院長就我院的師德教育工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。大會由羅永全副書記主持。

2、搞好集中學(xué)習(xí)活動。組織全院教職工參加了學(xué)校的兩次師德教育輔導(dǎo)報告。以學(xué)校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在全院營造了濃厚的師德教育學(xué)習(xí)活動氛圍。學(xué)院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實(shí)本學(xué)期學(xué)校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應(yīng)用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。

3、抓好自學(xué)的檢查落實(shí)。我們要求教職工充分利用課余時間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)要求：在學(xué)習(xí)期間，每位教師撰寫學(xué)習(xí)記錄和心得體會，院領(lǐng)導(dǎo)分到各科室，參與和指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。每位教職工都已經(jīng)上交了個人xx字以上的學(xué)習(xí)心得，周義龍、李麗、孫玲玲、鄭坤丹四位老師還撰寫了高質(zhì)量的師德論文，輔導(dǎo)員劉騫老師在全校師德討論大會上作典型發(fā)言。

4、向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。我們組織教師對《師德如光》讀本上當(dāng)代名師的師德故事進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。并以學(xué)?！白钍軐W(xué)生歡迎教師”評選活動為契機(jī)，對我院周義龍、雷石標(biāo)、許鴻等12位老師的典型事跡在師生中進(jìn)行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動，反響強(qiáng)烈。

篇(4)

群眾路線是我黨的生命線和根本工作路線，學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的搖籃和引領(lǐng)民族復(fù)興的重要陣地，做好教育實(shí)踐活動，就是要圍繞“辦好人民滿意的教育”這一目標(biāo)，從培養(yǎng)合格人才、服務(wù)社會主義經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展入手，傾聽群眾心聲，關(guān)注師生訴求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。從目前開展情況來看，我們的整體思路清晰、活動方案科學(xué)、工作推進(jìn)積極、總體開局良好。

一、問題

形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“”違背我們黨的性質(zhì)和宗旨，是群眾深惡痛絕、反映強(qiáng)烈的問題，是制約學(xué)校發(fā)展、損害黨群干群關(guān)系的重要根源。

二、工作開展

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用。學(xué)校群組成員已經(jīng)開展了2次集中學(xué)習(xí)交流，撰寫學(xué)習(xí)體會7篇共6000余字，并通過學(xué)習(xí)討論達(dá)成共識：在本職工作中踐行群眾路線教育實(shí)踐活動要求，首要一點(diǎn)就是端正態(tài)度、擺正位置，克服形式主義、官僚主義那一套，在學(xué)習(xí)上更務(wù)實(shí)、在業(yè)務(wù)上更突出；第二點(diǎn)是要明確作為一名黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的職能職責(zé)，用“心”開展工作，把做好教育實(shí)踐活動作為自己的義務(wù)和責(zé)任而不是一種包袱和累贅，堅持問需要于師生、求發(fā)展于實(shí)踐，問滿意于家長、求效果于社會。從目前來看取得了一定效果，開局是良好的。

（二）打牢基礎(chǔ)，著力解決制約學(xué)校發(fā)展的根源問題。按照局黨委群組和群組辦要求，我們的“規(guī)定動作”不走樣，“自選動作”有創(chuàng)新。一是通過調(diào)查問卷、手機(jī)短信、電子郵件、座談交流等形式多方征集意見。截至目前，已向?qū)W校教師、家長代表和社會熱心人士發(fā)放征求意見表200多份，并對征求到的意見進(jìn)行了歸納、匯總，收集到群眾的意見建議5個方面共24條，“”方面的問題7條；二是創(chuàng)新組織了黨員教師在網(wǎng)站論壇、QQ群等媒介具有正能量的帖子42篇。做到征求多渠道，問題全覆蓋，傾聽零距離，為活動的深入開展打下了較好的基礎(chǔ)。

（三）統(tǒng)籌兼顧，著力彰顯教育實(shí)踐活動的實(shí)際效果。一方面在學(xué)習(xí)教育上用真功。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括習(xí)j近j平總書記一系列重要講話和中央有關(guān)文件精神、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費(fèi)——重要論述摘編》、《區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)材料（一）》等材料，下一步計劃組織觀看電視系列片《正道滄?！鐣髁x500年》等，還專門印制了學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)筆記本，確保學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透；另一方面在工作實(shí)績上用真功。把活動開展與師德師風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合，兩手抓，兩不誤，兩促進(jìn)，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部且行且改，做到身子沉下去、民情浮上來、作風(fēng)提上來，樹立管理就是服務(wù)的工作理念，杜絕對待師生“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)象的發(fā)生；創(chuàng)新工作思想和工作方法，提升工作要求和工作目標(biāo)；根治滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，慵懶散漫之??；厲行節(jié)約，反對大手大腳和鋪張浪費(fèi)。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】思想建設(shè)；隊伍建設(shè)；制度建設(shè)

多年來，學(xué)校始終把抓學(xué)校黨建工作作為學(xué)校探索研究的實(shí)踐課題，作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的著眼點(diǎn)。如今，學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，不斷改革創(chuàng)新，形成良好的發(fā)展氛圍。學(xué)校圍繞黨建制定的一系列規(guī)章措施激發(fā)了學(xué)校教職工愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的熱情，調(diào)動了教職工的工作積極性、上進(jìn)心和責(zé)任心，逐步形成人盡其才、各得其所、各盡其職、顧全大局的教職工群體。學(xué)校獲得了區(qū)教工排球比賽第一名、區(qū)示范鼓號隊、區(qū)教學(xué)優(yōu)勝獎、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、區(qū)文明校園、區(qū)“十一五”校本研修工作進(jìn)取獎、區(qū)“十一五”教師教育中小學(xué)教師崗位大練兵活動“優(yōu)勝單位”、2011年學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號?；仡檸啄甑狞h建工作，我有以下的實(shí)踐體會。

思想政治建設(shè)是黨建的核心

同志說，人是要有點(diǎn)精神的。這個精神，對于教師來說，就是敬業(yè)精神。這就要求我們始終堅持把思想政治建設(shè)放在首位，這是黨建工作的根本，也是核心所在。在對教師的思想教育上我注意抓住了“三個環(huán)節(jié)”。

一是專家引領(lǐng)：如結(jié)合師德建設(shè)，加強(qiáng)了師德培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師觀看了鄒越老師最感動人的演講《讓生命充滿愛》，聯(lián)系“爭當(dāng)四好少年、強(qiáng)國之音愛心”演講團(tuán)，聘請李文寶老師對全校老師、學(xué)生、家長進(jìn)行了《讓真愛灑滿人間》感恩勵志演講活動，取得了很好的效果。

二是學(xué)習(xí)與交流：組織老師學(xué)習(xí)同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話、學(xué)習(xí)郭明義同志的先進(jìn)事跡，并寫了學(xué)習(xí)體會，增強(qiáng)了教師的政治思想意識，提升了教師的政治思想觀念。并“以教育學(xué)生為主題”，開展師德交流會，老師們能根據(jù)自己工作中的具體案例，講述自己教育學(xué)生中的成功之處，用自己的典型事例感染教師，用自己成功的事例教育老師，通過這次活動的開展，豐富了教師們的教育經(jīng)驗(yàn)，提高了教師的教育方法與責(zé)任感，對教師的師德工作起到了很好的借鑒和促進(jìn)的作用。

三是自我反省與提高：在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在黨員與教師中開展自查活動，認(rèn)真總結(jié)自己工作中的不足之處，制定整改措施，促進(jìn)教師的師德形象不斷完善。

隊伍形象建設(shè)是關(guān)鍵

隊伍形象建設(shè)是黨建的關(guān)鍵性工作。支部重點(diǎn)抓好三支隊伍。

領(lǐng)導(dǎo)班子：根據(jù)黨管干部的原則，黨支部要有意識地做好對中層以上干部的教育、管理、培養(yǎng)和考察。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍要由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)化為“學(xué)者型”，做學(xué)校教育工作的帶頭人。黨支部還重點(diǎn)抓好三項(xiàng)主要工作：一是干部中心組的學(xué)習(xí)，堅持周五班子集中學(xué)習(xí)制度，做到“四定”：定計劃、定時間、定內(nèi)容、定要求。二是班子的作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)是思想和工作作風(fēng)，并堅持每年召開1～2次干部廉潔自律專題民主生活會，針對工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，開展批評和自我批評。三是協(xié)調(diào)好黨政之間關(guān)系，這是搞好學(xué)校工作的重中之重，也是最為敏感的問題。

黨員隊伍：我們在抓好常規(guī)基礎(chǔ)性工作的同時，以開展主題活動為抓手，有效地運(yùn)用這一教育活動載體，如黨員與教師結(jié)對子、黨員與特殊學(xué)生結(jié)對子活動。黨員與教師結(jié)對子活動，一是要求每一位黨員在工作中要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)工作中努力發(fā)揮模范帶頭作用。二是黨員一個學(xué)期至少找結(jié)對對象談話2～3次，主要是思想認(rèn)識、個人成長方面，幫助教師樹立正確的人生觀、事業(yè)觀，提高教師的思想政治素質(zhì)。三是了解教師的學(xué)習(xí)、工作、生活以及思想情況和動態(tài)，在力所能及的范圍內(nèi)給予幫助。四是黨員與教師相互聽課一個學(xué)期至少3～4次，與教師在文化水平和業(yè)務(wù)能力方面互相幫助，共同學(xué)習(xí)和鉆研專業(yè)知識，不斷反思，共同提升教育教學(xué)水平。五是所開展的活動過程要有記錄。黨員與特殊學(xué)生結(jié)對子活動要求黨員要了解學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行幫教活動，幫教活動時要從學(xué)生心理、思想、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行幫教，不能只單純從學(xué)習(xí)一個方面入手，要先育人，后教書。幫教活動每周不少于一次，做好活動記錄，記錄中要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，在了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定幫教措施，確定達(dá)成目標(biāo)，并將活動過程盡可能地做一詳細(xì)記錄。通過這些活動的開展，增強(qiáng)了黨員的黨性意識和責(zé)任意識，發(fā)揮了黨員在教育教學(xué)中的先鋒模范作用。

青年教師隊伍：青年教師是學(xué)校教學(xué)改革的主力軍，黨支部就從培養(yǎng)青年教師入手，開展“青藍(lán)工程”幫助青年教師快速提高，在“青藍(lán)工程”中，我校采用了“常規(guī)性培養(yǎng)”與“提高性培養(yǎng)”相結(jié)合的形式進(jìn)行?！俺Ｒ?guī)性培養(yǎng)”主要是針對剛參加工作的教師，剛畢業(yè)的大學(xué)生素質(zhì)較高，理論知識充實(shí)，但實(shí)踐知識比較欠缺，在課堂上有一種“眼高手低”的感覺，學(xué)生是活的載體，是在不斷的發(fā)展中，根本就不允許我們從頭再來，因此讓青年教師盡快掌握教材，完成課堂教學(xué)是重中之重，對于這樣的青年教師，主要是注重對青年教師的常規(guī)要求，基本習(xí)慣，如何備課、上課等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，是讓青年教師掌握基本的教育教學(xué)方法，教育理念，最后能自主的駕馭教材；“提高性培養(yǎng)”要針對那些已經(jīng)掌握了基本的教育教學(xué)方法，有發(fā)展的潛力和空間，并且自身要求進(jìn)步的青年教師，要在其現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，定措施、定目標(biāo)，加大培訓(xùn)力度，施加壓力，使其向更高的層次上發(fā)展，向骨干教師的隊伍快速邁進(jìn)。同時在青年教師中開展了“松苗杯”青年教師素質(zhì)大賽和錄像課評比活動。在“松苗杯”青年教師素質(zhì)大賽的基礎(chǔ)上，開展錄像課活動，錄像課增加了青年教師看自己的課堂錄像，自己跟自己評課、反思的過程。通過培訓(xùn)，我校的青年教師都能快速掌握教育理念和教學(xué)方法，并成為學(xué)校科研的主力。我校的于一姝老師，參加工作三年就獲得區(qū)青年后備干部培訓(xùn)班成員的資格。

規(guī)章制度建設(shè)是保障

篇(6)

自開展講政治、顧大局、守紀(jì)律學(xué)習(xí)教育活動以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校黨支部制定的實(shí)施方案，深刻領(lǐng)會了指導(dǎo)思想、步驟和要求。我對照自己的工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，進(jìn)行了深度剖析和反思。為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨員作用發(fā)揮，履職盡責(zé)意識，結(jié)合自身當(dāng)前工作和思想工作作風(fēng)情況，進(jìn)行黨性分析如下:

一、 存在的問題

(一) 政治素養(yǎng)不過硬

(二) 責(zé)任意識不過硬

(三) 作風(fēng)紀(jì)律不扎實(shí)

(四) 較真碰硬力度不夠

(五) 執(zhí)行意識不過硬

二、產(chǎn)生問題的原因分析

(一)政治素養(yǎng)不過硬存在的問題:一是學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強(qiáng)，尤其是對黨的創(chuàng)新理論成果掌握的不深、不透，造成了理論指導(dǎo)工作有差距;二是理論學(xué)習(xí)不廣泛，學(xué)業(yè)務(wù)方面的多，政治方面的少;學(xué)與本職相關(guān)的多，與本職無關(guān)的少，造成了知識面比較狹窄、單一;三是思想觀念跟不上新形勢發(fā)展的節(jié)奏，對宗旨意識存在模糊認(rèn)識，造成工作針對性不強(qiáng)，工作有事倍功半的現(xiàn)象。剖析原因:一是對學(xué)習(xí)政治理論的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，沒有做到與時俱進(jìn)、緊跟時代，存在追求學(xué)習(xí)制度和落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的局限性;二是學(xué)習(xí)浮于表面、不夠深入，知識面不廣，思路不夠?qū)掗?，有時處理問題和工作方法不靈活;三是沒有牢固樹立理論聯(lián)系實(shí)踐的思想，沒有把有限的理論學(xué)習(xí)成果更好的轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。

(二)責(zé)任意識不過硬存在的問題:一是奉獻(xiàn)意識不強(qiáng);二是敬業(yè)精神不強(qiáng)。;三是表率意識不強(qiáng)，榜樣作用發(fā)揮不明顯;四是缺乏全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，服務(wù)意識不強(qiáng)。剖析原因:一是缺乏理

想目標(biāo)和工作熱情，進(jìn)取意識弱化;二是對黨員先鋒模范作用的重要性認(rèn)識不到位，身先士卒、模范帶頭意識弱化;三是工作中有差不多、過得去的思想，重經(jīng)驗(yàn)，輕制度，缺乏苦干的思想準(zhǔn)備，吃苦意識弱化;四是對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，談心交心的意識不強(qiáng)。

(三)作風(fēng)紀(jì)律不扎實(shí)存在的問題:一是工作中存在懶惰思想和畏難情緒;二是不能始終保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，還存在看心情憑工作的現(xiàn)象。剖析原因:主要是工作積極性、主動性不夠。缺乏全心全意為學(xué)生的扎實(shí)工作作風(fēng)，存在得過且過的心態(tài)，不求深不求精;二是對依法治執(zhí)教、從嚴(yán)治執(zhí)教認(rèn)識還有偏差、落實(shí)不夠徹底，缺乏銳意進(jìn)取的精神，缺乏迎難而上、永爭一流的決心和毅力。

(四)較真碰硬力度不夠存在的問題:一是抓學(xué)生作風(fēng)養(yǎng)成不能事事、時時較真;二是堅持制度缺乏剛性。在處理一些違規(guī)違紀(jì)問題時，有搞變通的現(xiàn)象;三是抓學(xué)生風(fēng)氣建設(shè)，不能持之以恒。對一些工作落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查的多，隨機(jī)檢查的少。剖析原因:一是對于不良風(fēng)氣造成的危害，認(rèn)識深度不夠，缺乏及時制止、及時解決的緊迫感;二是個別學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)問題時，感情因素占了上風(fēng)，沒有一針見血去指出和解決問題;三是在管理工作中顧慮多。有時沒有做到一視同仁，對好學(xué)生要求的多、對學(xué)困生要求的少。

(五)執(zhí)行意識不過硬存在的問題:一是還存在不求有功，但求無過的思想，缺少必要的進(jìn)取心;二是求真務(wù)實(shí)精神還不夠;三是工作中缺乏創(chuàng)新。剖析原因:一是對執(zhí)行力是提高教育教學(xué)戰(zhàn)斗力的核心地位認(rèn)識不夠;二是缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)感，對待工作還存在等待、觀望的心理;三是缺乏全局觀念，不能積極主動地貫徹上級的指示。

三、 今后的努力方向和改進(jìn)措施

隨著守紀(jì)律、講規(guī)矩教育活動不斷深入，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)體會，不斷提高認(rèn)識，結(jié)合自身存在的問題，認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，在今后的工作中，我將做到以下幾點(diǎn):

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)要確實(shí)認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提高政治、理論水平，在今后的工作生活中，要始終保持勤奮好學(xué)的作風(fēng)，做到學(xué)以致用，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)際工作的各種能力。

(二)改變工作作風(fēng)要真抓實(shí)干，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感;要愛崗敬業(yè)，保持良好的工作狀態(tài);要求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)意識和憂患意識，把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)做為強(qiáng)化責(zé)任心和提高工作標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。

(三)增強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)制度和紀(jì)律是教育教學(xué)戰(zhàn)斗力的保證，必須要有嚴(yán)格遵章守紀(jì)的意識和自我約束意識;不斷提高思想覺悟，加強(qiáng)思想改造，我將努力規(guī)范自己的言行，提高遵章守紀(jì)的自覺性，時刻警醒自己，處處約束自己，在行為和心理上始終保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng);堅持黨的紀(jì)律和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。

篇(7)

理論武裝，價值引領(lǐng)。師德文化是以教師價值觀為核心的文化形態(tài)，而教師價值觀是社會主義核心價值觀在執(zhí)教實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，要以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)，構(gòu)成其內(nèi)核。我們結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，在教師中開展“如何成為卓越的大學(xué)教師”讀書活動，組織教師聯(lián)系實(shí)際研讀《如何成為卓越的大學(xué)教師》一書，并本著“學(xué)有所思，思有所悟，悟有所得”的精神，撰寫讀書學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行共享閱讀交流。通過理論武裝，廣大教師深感科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為發(fā)展理念、戰(zhàn)略理念、價值理念確立起來，具有重大的意義。具體到我們高等學(xué)校，教學(xué)也好，科研也好，管理也好，都是為了培育人才。人的發(fā)展是最根本的。堅持以人為本，就是要重視提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的潛能。因此，真正的教育應(yīng)當(dāng)是以人為本的教育，讓人體驗(yàn)美好，體驗(yàn)崇高，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、鮮明的價值判斷、豐富的思想體系。最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

凝煉格言，培育共識。組織教師通過師德論壇、座談交流、凝煉格言等形式，將教書育人的精神和作風(fēng)熔鑄到教師的價值觀中。促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)理想，明確作為一名優(yōu)秀的高校教師確實(shí)要付出艱辛的努力和具有矢志不渝、甘為人梯的精神，要不畏辛苦。能耐寂寞，自覺抵御住金錢、地位、權(quán)力等種種誘惑，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

師德訪談，正向強(qiáng)化。組織學(xué)生開展“師德訪談”、“聚焦魅力老師”等活動，一方面讓學(xué)生領(lǐng)略老師的精神風(fēng)貌，感受老師的學(xué)術(shù)魅力，領(lǐng)悟老師的人生體驗(yàn)，探尋老師的治學(xué)理念，彰顯老師的道德文章，從中受到潛移默化的影響和教育。另一方面讓老師從學(xué)生的價值選擇中收獲欣慰和啟迪，從學(xué)生的價值追求中收獲愉悅和激勵，體味為人師表的光榮感和責(zé)任感。師生互動共勉，形成較高程度的理解和尊重，促進(jìn)良好的溝通和相互支持，對核心價值觀形成共識。

入職宣誓，升華境界。新教師入職時，請黨員教授帶領(lǐng)他們面向鮮紅的五星紅旗莊嚴(yán)宣誓：“忠誠人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)；教書育人，為人師表；關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)相長；追求真理，崇尚科學(xué)；終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)；為高等教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)出全部智慧和力量”。實(shí)踐表明，入職宣誓對于培育核心價值觀，構(gòu)建新型師德文化，具有非常明顯的政治意義和社會意義，它是新教師公開承諾和展示其“責(zé)任”的一種形式，使新教師感受其“職責(zé)”的神圣化，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其責(zé)任意識、義務(wù)觀念、道德自律和行為審慎的自覺性。

典型示范，師德實(shí)踐。充分發(fā)揮骨干教師在師德文化建設(shè)中的示范帶頭作用。在教研活動中，組織教學(xué)名師為青年教師上“示范課”，讓他們學(xué)習(xí)如何更好地理解學(xué)生和學(xué)習(xí)的本質(zhì)及過程，如何活躍教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造更成功的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們體會“優(yōu)秀教師的教學(xué)活動要始終以學(xué)生為中心，以學(xué)生的智力和心理發(fā)展為目標(biāo)”，把教學(xué)看成是一種嚴(yán)肅的智力行為，一種學(xué)術(shù)成就。讓他們領(lǐng)悟教學(xué)以人為本，就要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，重視教育的過程管理。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，自由有效地進(jìn)行交流，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，誘發(fā)反應(yīng)，培養(yǎng)深度思考，包括多元視角，幫助他們達(dá)到最佳狀態(tài)。在打造一流特色學(xué)科、一流教學(xué)團(tuán)隊、一流精品課程、一流教學(xué)成果、一流科研成果等方面，我們用師德建設(shè)中培育的核心價值觀凝心聚力，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，取得了令人矚目的成就。其中，生物化工學(xué)科被遴選為國家重點(diǎn)學(xué)科：生物工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被遴選為國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，一名教師被評為全國優(yōu)秀教師；生物分離工程被遴選為國家精品課程，一項(xiàng)教學(xué)成果獲得江蘇省教學(xué)成果特等獎，一項(xiàng)科研成果獲得2007年度國家技術(shù)發(fā)明二等獎。這些成績的取得及其凝聚的師德精神，既是教師學(xué)術(shù)魅力在師德實(shí)踐中的卓越表現(xiàn)，也是教師人格魅力在師德建設(shè)中的生動體現(xiàn)。

創(chuàng)新載體，潛移默化。積極創(chuàng)新活動載體，寓“培育核心價值觀，構(gòu)建新型師德文化”于喜聞樂見的活動之中。通過開展“師生共建”、“授課競賽”、“龍舟大賽”、“合唱比賽”、“紅色之旅”、“社會實(shí)踐”、“新春團(tuán)拜”、“愛心捐贈”、“學(xué)術(shù)沙龍”等一系列主題活動，營造濃厚的“學(xué)習(xí)文化”、“創(chuàng)新文化”與“和諧文化”氛圍，把“明德、厚學(xué)、沉毅、篤行”的精神素質(zhì)特征進(jìn)一步凝聚起來、提升起來，生動地展現(xiàn)了廣大教師高度的集體主義榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。