序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班級安全總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

（一）值日領導和值日教師要嚴格按照值勤制度，每天在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進行經(jīng)常性的巡視。

（二）嚴防學生發(fā)生群毆事件，如事件發(fā)生，任何教師發(fā)現(xiàn)都必須制止，并電話通知學校政教處或值日領導。所有在場教職工要將斗毆學生分開。

（三）禁止在校園教學區(qū)踢球、爬墻、爬樓門、滑樓梯欄桿，違者通報批評，對涉及的班級進行日常行為規(guī)范考核成績扣分。值周教師要注意糾正學生述違規(guī)現(xiàn)象。

（四）凡是學生在校時間，學校要安排教師管理，保護學生安全。

（五）為防止學生在課間、集會、做操等活動中出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象，保證學生有規(guī)律、守秩序的上下樓，當天值日領導和值日教師要在樓道口進行監(jiān)督、疏導。

（六）各班主任要進行遵守秩序、禮讓、愛護同學的教育，加強學生的自救自護的教育和訓練。

（七）學?？倓仗幰欢ㄆ诘貙W校樓道、樓梯設施等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救、整改。

（八）學校定期不定期進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，消除校園的安全隱患。每學期期初、期末都必須就學校安全工作進行全面自查和復查。

篇(2)

個人安全工作總結怎么寫,你可知安全總結是對一段時間工作以來產(chǎn)生的問題進行處理,這是有必要的,下面是小編為大家整理的關于個人安全工作總結范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

個人安全工作總結范文1光陰似箭，時間如梭。轉眼間到----上班已經(jīng)過了--時間，回首過去的-個月，內心不禁萬千。在各位領導的幫助帶領下，以及和同事的共同奮斗，和經(jīng)過了自己的積極努力，我順利地做好自己的工作，這也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。非常感謝公司給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，慢慢的提升自身的素質與才能。以下就是我今年的工作總結：

一、工作態(tài)度、思想工作。

我熱衷于本職工作，嚴以律己，遵守各項公司制度，嚴格要求自己，擺正工作位置，時刻保持“謙虛、謹慎、律己”的工作態(tài)度，在領導關心培養(yǎng)和同事們幫助下，始終勤奮學習，積極進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責，堅持理想，堅定信念，不斷加強學習，提高自己的工作水平!

二、加強宣傳學習，提高安全生產(chǎn)意識。

始終以“做一名合格的安全員”為目標，思想上圍繞愛國愛黨，行動上處處想著公司利益積極上進，協(xié)助領導認真落實安全生產(chǎn)責任制，加強有關安全生產(chǎn)法規(guī)法規(guī)宣傳及傳達，扎實作好安全培訓工作，堅。定地履行《安全目標責任書》承諾，確保順利實現(xiàn)項目部三級安全生產(chǎn)目標。在管理中敬業(yè)愛崗，嚴謹安全意識和職業(yè)道德。

三、回顧過去，展望未來。

對于過去得與失，我會吸取有利因素強化自己工作能力，把不利因素在自己以后工作中排除，一年工作讓我在成為一名合格職工的道路上不斷前進，我相信通過我努力和同事合作，以及領導們指導，我會成為一名優(yōu)秀員工，充分發(fā)揮我個人能力。也感謝領導給我這一個合適工作位置，讓我能為公司做出自己該有貢獻。一年來我做得雖然還不夠，但我相信在今后工作中，我還會繼續(xù)不斷努力下去，我相信，只要我在崗位上一天，我就會做出自己努力，將自己所有精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!

個人安全工作總結范文2安全員通常也有稱建筑安全員或土建安全員。作為一名安全員首先要了解自己的崗位職責：貫徹執(zhí)行國家勞動保護、安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和規(guī)定，全面落實“安全第一、預防為主”的方針，認真抓好勞動保護、安全生產(chǎn)和消防工作。

隨時調查研究生產(chǎn)中的不安全因素，提出改進意見，參與審查安全技術措施、計劃，并對貫徹執(zhí)行情況進行督促檢查。制止違章作業(yè)和違章指揮，發(fā)現(xiàn)重大隱患時，當安全與進度發(fā)生矛盾時，必須把安全放在首位，有權暫停作業(yè)，撤出人員，及時向上級主管領導報告，并提出改進意見和措施。做好安全宣傳教育和管理工作，協(xié)助制定并督促執(zhí)行安全技術培訓工作，參與有關施工安全組織設計和各種施工機械的安裝、使用驗收，監(jiān)督和指導電器線路和個人防護用品的正確使用。在施工現(xiàn)場發(fā)生重傷以上事故時，應赴現(xiàn)場組織搶救，保護現(xiàn)場，并及時上報事故情況，進行工傷事故統(tǒng)計、分析和報告，按“四不放過”原則參與事故調查處理。

作為一名安全員在監(jiān)督指導的同時也要以身作則，時刻起帶頭作用。積極主動牽頭做好“安全性評價工作”，做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大檢查活動，做好應急預案編制及演練工作，做好每年的安全月活動，以嚴、細、實的要求認真扎實開展。認真履行職責，在落實“安評”工作中嚴把安全關，組織相關人員切實做好查評工作，不徇私情、嚴格執(zhí)行制度，進一步提高了安全管理水平，大大改善了項目部的安全局面。

正確處理好人際關系。在日常的工作中，同上級、機關同事、施工人員的交流比較多，在日常工作過程中就有可能存在這樣或那樣的問題，難免出現(xiàn)摩擦。這就要求擺正態(tài)度，積極避免此類問題的發(fā)生。年輕人很容易在工作中表現(xiàn)得心浮氣躁，在處理問題的時候就很可能考慮不夠周全，頭腦一沖動做出不理智的事情，在工作中我努力避免。正確處理好與其他同事的關系，積極樂觀的幫助有困難的同事。

個人安全工作總結范文3學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，學校開展正常的教育教學工作的基礎保障。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程。我認真貫徹學校安全工作的部署，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，使學校安全工作得到全面、深入、有效地開展，其它安全意識顯著增強?，F(xiàn)將一年來的安全工作總結如下：

1、簽訂責任書。

學校與班主任和老師簽訂責任書，明確各自的職責。嚴格按照學校的要求規(guī)范自己的行為。

2、經(jīng)常對教室內外易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

3、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、活動課、安全課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致學生家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

4、春季對學生進行春季傳染病預防知識講座，夏季對學生進行防溺水事件發(fā)生的安全教育，同時開展防火、防電、交通、飲食等安全教育。

今后，我將繼續(xù)重視安全教育工作，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平。

個人安全工作總結范文4安全是一個人人知、天天提的詞。它也在我的心里已經(jīng)深深地扎下了根!小時候上學出門前，爸媽總是會重復那句“路上小心點，注意安全”，細想這樣類似的話在我的成長中時刻相伴!參加工作后，我真正深深地感受到“注意安全”的分量!

20--年即將遠去，回想自己工作的這一年時光，竟感覺自己真的有了些許的成長。在走過的`這一年中，我嚴格按照自己關于安全生產(chǎn)制訂的安全措施：勤巡視、細查看，遇問題、不簡辦，不明之處、追根求源，問以明白，排除隱患，確保安全生產(chǎn)。每天上班，我也會給自己，給徒弟提醒“安全第一”;每次安全學習，將那些前人用鮮血換來的教訓牢牢地記在心上以時刻提醒自己;每次巡檢，我都不放過任何一處，小到電機上的一個螺絲、別人容易忽略的接地線等等。記得有一次巡檢時發(fā)現(xiàn)循環(huán)水冷卻塔風機有巨大的撞擊聲，于是我趕緊通知班長并首先將風機打停，在我和班長的仔細查找下，最終確定風扇葉片根部連接處螺絲斷裂，于是找來新的螺絲和扳手快速的將其更換后將風機重新開啟。正是由于自己制訂了嚴格的安全產(chǎn)措施，工作起來才能得心應手，安全生產(chǎn)才有保障。千里之堤潰于蟻穴，因此，對自己的每一次操作，每一回檢查都與自己學習的安全知識聯(lián)系起來，做到有的放矢，防患于未然。

安全是一項常抓不懈的工作，雖然自己在走過的一年中查找、排除了幾處安全隱患，可事情千變萬化，我不敢松懈!既然安全在我的腦海中已經(jīng)扎了根，那我就要將它照看的枝繁葉茂!生產(chǎn)與安全同行，我當再加倍努力!新的一年，新的挑戰(zhàn)，我將一如既往，以前面的經(jīng)歷為指導，始終堅持“安全第一，預防為主”，為化工產(chǎn)業(yè)的安全生產(chǎn)作出努力，我感到驕傲和自豪!

個人安全工作總結范文5光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一學期就結束了，我圓滿地完成了本學期的安全工作任務，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將有關方面總結如下：

一、培養(yǎng)學生的安全意識

安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲;出校門時，要求學生戴好小黃帽，慢行通過校門;在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經(jīng)常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。

二、培養(yǎng)學生遵守紀律習慣

我們班級有許多插班生，行為習慣很難培養(yǎng)。首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《新小學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

三、培養(yǎng)學生文明禮貌習慣

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的小學生行為規(guī)范;衣著整潔，結合三項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。

四、做好家訪工作

教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這學期家訪50人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。

篇(3)

在學校工作計劃的指導下,堅持“以人為本、服務育人”的思想,進一步增強后勤工作人員的責任心和事業(yè)心,努力發(fā)揮后勤人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位。全面做好學校教育教學的服務保障工作,努力打造一支思想覺悟高,工作作風硬的隊伍,確保后勤服務工作更上一層樓。

二、工作要點

(一)加強隊伍建設,提高工作人員的個人素質

1、加強政治理論和業(yè)務素質的學習。通過學習政策法規(guī),學習教育教學理論,提高管理人員自身素質;通過學習現(xiàn)代技術和先進管理經(jīng)驗,掌握一定技能,提高管理水平;通過加強思想政治教育,創(chuàng)優(yōu)質服務,樹立愛崗敬業(yè)、職業(yè)道德高尚的新形象;通過按時參加學校安排的各項學習,了解社會動態(tài),了解學校工作中心和工作要求,為廣大師生提供更優(yōu)質的服務。

2、培養(yǎng)吃苦耐勞、任勞任怨的精神,樹立風雨同舟的合作意識、永不滿足的創(chuàng)新意識、校榮我榮的主人翁意識。

(二)提高服務意識,進一步樹立后勤為教學服務的思想

1、總務工作是學校管理的一個重要組成部分,后勤服務是繁瑣而又平凡的工作,后勤服務的好壞影響到整個學校教學工作的發(fā)展,總務工作是學校工作的基本保障。

2、進一步健全總務人員的崗位責任制,要從學校工作需要出發(fā)定崗、定責,使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責,做到事事有人管,事事有人干,事事有落實。

3、樹立后勤為教學第一線服務的思想,進一步改進工作作風。要多思考、多學習、多聽反映、多聽意見。遇事能做的,隨時處理,不拖拉,

4、完善“每日巡視制度”,總務處兩位主任對學校環(huán)境、綠化、衛(wèi)生、安全、校舍維修、設備使用等進行每日巡視,并做好相關記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題及時做好處理和反饋。學校各部門、班級等提出的報修,要求在最短的時間內做好維修,并作好記錄。

三、主要工作

(一)進一步完善各項規(guī)章制度

本學期將對原有規(guī)章制度重新審查、充實、完善,使之真正起到ji勵約束和規(guī)范個人行為的作用,真正能用制度去管理人、教育人、評價人,對各項工作都能做到有安排、有檢查、有落實,及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,糾正偏差,不斷提升后勤服務工作的檔次和水平。

隨著教育形勢的變化和辦學條件的改善,總務處的事務會不斷增多,但人員不會增加,甚至會減少?？倓仗幍氖聞辗彪s,崗位多,這就要求大多數(shù)是一人一崗,同時盡可能兼崗。既要有明確的崗位分工,又要做到統(tǒng)籌兼顧,做到分工不分家。

牢固樹立全心全意為教師服務的思想,樹立“后勤為先”的意識和理念,分析各自崗位所服務對象的情況發(fā)展變化,對照新的要求和目標,努力提高自己的業(yè)務水平,確?？倓照w保障能力的提高。

(二)配合學校創(chuàng)建市“綠色學?！惫ぷ?做好總務處的材料工作。盡最大的可能搞好學校的綠化、保潔、校園布置等工作,重點配合街道做好沿圍墻和行政樓后面空地的綠化工作,創(chuàng)設更優(yōu)美環(huán)境。

(三)加強校產(chǎn)管理

1、進一步完善購物、保管、維護、使用等財產(chǎn)保管制度,做到制度健全,職責分明,同時要抓好庫存物品的管理,減少庫存數(shù)量,避免積壓,做到精打細算,少花錢多辦事,庫房內要物放有序,并做到防火防盜。對辦公用品的發(fā)放實行登記制,水電器材的維修實行按實領用、以舊換新、修舊補廢,明確責任,減少浪費。對按規(guī)定借出的物品要及時督促歸還。

2、加大對校產(chǎn)校舍的定期及日常的檢查力度,隨時排查各建筑物及管道等設施的安全和使用隱患。對學期初發(fā)放的各種物品及室內設施責任到處室、年級、班級,誰丟失誰負責,對學校桌椅、門窗等要及時檢查,并作好修理及登記工作,通過班主任對學生進行愛護公物的教育,強化班級財產(chǎn)管理制度力爭把人為損耗降到最低程度。

3、管好校舍校產(chǎn)是總務人員的重要職責,在往年的工作基礎上進行落實、規(guī)范、科學、創(chuàng)新,做到賬賬相符、賬物相符,同時做到賬務規(guī)范、手續(xù)規(guī)范、票據(jù)齊全。

(四)水電工作

篇(4)

消防安全自查報告范文(一)

為認真貫徹落實后旗消防大隊有關要求，根治火災的發(fā)生、消除消防事故隱患，確保各項工作的安全順利開展?，F(xiàn)將自查情況總結如下：

一、進行消防安全自查、發(fā)現(xiàn)問題及時整改

各工區(qū)迅速開展了消防安全自查。自點是施工現(xiàn)場、辦公場所、職工食堂、宿舍等部位的用電情況，滅火器的配備情況，材料庫房、氧氣乙炔的使用和存放情況，易燃物品的保管情況，消防通道是否暢通，消防設施是否完好有效，重點崗位工作人員是否經(jīng)過消防及安全培訓，查找各類安全薄弱環(huán)節(jié)，日常用火用電是否存在火災隱患。內業(yè)資料的內容主要集中在消防及安全制度、規(guī)范是否健全，安全管理和檢查記錄是否完整。

自查自糾于5月17日開始至5月18日結束。檢查中發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：1、巫家壩站動火作業(yè)沒有動火許可證，沒有配備監(jiān)護人。2、日新環(huán)島站工人宿舍區(qū)和食堂個別滅火器失效。3、奧體中心站工人宿舍發(fā)現(xiàn)有人做飯。4、盾構項目部工人宿舍有人私拉電線，有個別人使用大功率電器(電飯煲、電磁爐)5、巫家壩站氧氣乙炔存放不符合要求，沒有設置專用庫房分開存在，沒有配備消防器材。6、奧體中心站、巫家壩站、盾構項目部都存在電線拖地現(xiàn)象。

整改情況：對檢查中發(fā)現(xiàn)的6個問題定人定措施定時間進行了整改，21日復查，已經(jīng)全部整改完畢，符合要求

二、高度重視，確保把安全隱患消滅在發(fā)生之前

各部門、各工區(qū)高度重視，以“施工安全重于泰山，人民生命財產(chǎn)高于一切”的責任感，狠抓安全工作的落實。項目經(jīng)理親自率隊開展檢查，切實細化安全責任，層層分解職責、明確標準規(guī)范，真正做到把消防安全責任督促落實到每個崗位、每個工作環(huán)節(jié)、每個責任人員，把安全隱患解決和消滅在發(fā)生之前，確保施工安全萬無一失。

三、建立監(jiān)管機制、將安全落到實處

各部門、各工區(qū)強化管理，加大了監(jiān)管力度。安全部嚴格執(zhí)行安全責任管理制度，確定消防安全監(jiān)管的主管領導、具體負責人、專門工作機構和人員，落實消防安全監(jiān)管隊伍，把消防安全生產(chǎn)監(jiān)管工作職責和任務落到實處。采取多種方式進行檢查、抽查，對工作未落實的部門要進行通報，并追究相關責任人責任。(面試網(wǎng))

四、加強分包安全管理。

公司對新入廠協(xié)作單位嚴格資質審查，對不符合要求的堅決不予錄用。8月11日，公司對已引進的分包單位的資質情況進行了檢查，共檢查分包單位2家，檢查總體情況良好，各單位施工資質、安全生產(chǎn)許可證、內部施工許可證、法人授權委托書等資料齊全有效，但個別單位缺少消防組織機構圖和消防器材等物品，限期要求責任單位補全了各類資料。

五、認真進行總結。

針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，要求各單位對原因進行分析，制定出整改措施和預防措施，由各單位負責人簽字，親自組織人員進行整改，確保各項整改措施、預防措施落實到位。

消防安全自查報告范文(二)

根據(jù)縣消防大隊的要求，嚴防各類安全事故尤其是火災的發(fā)生，切實保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全，為營造“xx大”安全祥和的社會環(huán)境。我單位加強了消防安全自查，現(xiàn)將工作開展情況報告如下：

一、領導重視，落實責任。

按照有關消防法的要求，我院領導班子非常重視專門召集相關部門研究部署，落實制度、責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，認真開展各科室安全自查工作。同時分管院長牽頭，總務科組織相關科室人員對全院的消防設施、電器設備線路、各庫房重地、鍋爐、高壓氧艙等高壓容器場所、有精密儀器的重點科室部門進行了全面細致的安全大檢查。要求各科室提高警惕，隨時檢查，并認真履行安全防火措施，及時上報可能存在的火災隱患，以便及時處理，堅決杜絕火災事故的發(fā)生。

二、認真自查，消除隱患。

從檢查的結果來看，我院消防安全總體情況良好，各個消防通道暢通無堵塞現(xiàn)象。各項防火標志及疏散標志明顯，消防器材配備齊全，消防給水設施及消火栓系統(tǒng)、火災自動報警系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)等各消防設施及錄像監(jiān)控設備運行良好。

三、進一步加大宣傳力度，切實做到提高全員警惕性。

⑴全面加強消防安全宣傳工作，提高全院職工的消防安全意識。通過院報、信息電子屏等形式的宣傳活動，使消防安全知識人人皆知，切實營造一個全院參與消防工作的良好氛圍。

⑵加大消防培訓工作的力度，促使全院職工掌握火災通報流程及滅火設備的操作。一是會撲救初期火災，能夠及時準確報告火災發(fā)生的地點、場所以及聯(lián)系方式，懂得使用滅火器，懂得處置初起火災;二是會自救逃生，能夠隨時掌握所處環(huán)境的疏散路線和安全出口，懂得疏散通道、安全出口不暢的危險性，維護自己的消防安全權益，在火災發(fā)生時懂得如何自救和疏散群眾。

⑶加強消防安全隱患整治行動，確保暢通無阻。即確保消防安全疏散通道和安全出口暢通，疏散指示標志和應急照明燈具齊備有效。

通過宣傳、培訓、檢查使全體員工提高了消防安全意識，提高了一旦出現(xiàn)火情的處置能力，確保“xx大”期間萬無一失，夯實消防基礎。

消防安全自查報告范文(三)

安全工作，重于泰山。為落實海教安〔20**〕11號文件《關于立即開展冬季防火安全大檢查的通知》精神，切實加強校園安全工作，維護正常教學秩序，我鎮(zhèn)于11月24日召開專門的會議，對安全防火工作做了認真、細致的部署，明確分工，落實了責任。各學校(園)和鎮(zhèn)教辦對學校冬季防火安全工作進行自查，現(xiàn)將檢查工作報告如下：

一、加強領導，落實責任

首先，建立以校長為組長的安全工作領導機構，由副校長為副組長，由各位班主任為成員的領導小組，從講政治的高度出發(fā)，以對廣大師生負責的精神，把做好學校冬季消防安全工作擺到重要位置。其次，建立健全了各項規(guī)章制度，落實安全工作責任制，按著“誰主管，誰負責”的原則。第三，逐級簽訂安全目標責任書，層層分解工作指標，形成縱到底，橫到邊的冬季消防安全工作目標責任網(wǎng)絡，做到各項制度到位，責任到人。

二、加強宣傳，警鐘長鳴

從整體上學校利用廣播對學生進行冬季消防安全學習講座，從局部上利用班級黑板報進行冬季消防安全普及，從個體上樹立“安全第一”思想觀念，把“安全第一”深深刻在每個人的腦海之中，讓不安全事故不發(fā)生，出現(xiàn)不安全事故能及時應對。

第一，學校組織師生認真學習安全手冊里的內容，讓消防、交通、衛(wèi)生、治安等安全常識走進課堂，從根本上增強廣大師生員工的安全防范意識，提高自我保護和自救能力，高度重視國家安全教育和“三防”教育，做好未來可能發(fā)生的災難性或突發(fā)性事件的安全教育。

第二，學校已在10月末組織了一次安全疏散大演練，培養(yǎng)學生上下樓時有秩序，避免因擁擠造成的安全事故。后勤指派專項負責人時常對各項器械進行檢查，發(fā)現(xiàn)損壞要及時維修或更換，徹底消除不安全因素。

第三，學校建立正常的安全工作信息報告制度，凡發(fā)生重大事件，必須立即向校長報告。

三、完善設施，改造環(huán)境

學校教學用房、生活用房通道暢通，未發(fā)現(xiàn)在通道內堆放雜物，教學用房周邊未發(fā)現(xiàn)堆放可燃雜物情況。其中對重點區(qū)域及各科室進行了檢查和清理。同時為消除隱患，老化的線路重新進行了更換，消防器材及時進行了增補，在原有28個滅火器的基礎上新增加15個滅火器，并且在學校的一些關鍵部位還新增加了一些滅火器專用箱，檢查了樓內應急燈、樓梯口“安全出口”指示牌。

四、重點部位，重點檢查

篇(5)

關鍵詞：信息技術；高等院校；學生管理；德育

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2015）19-0065-04

十報告中明確提出“要努力辦好人民滿意的教育”，“把立德樹人作為教育的根本任務”。高等院校學生管理工作是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是衡量高校管理水平的重要依據(jù)。隨著信息科學技術的迅猛發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術引入學生管理工作是高校管理的必然趨勢。

一、研究的背景

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）的第32次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2013年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.91億，網(wǎng)民中學生群體是規(guī)模最大的職業(yè)群體，占比為 26.8%，而大學本科及以上學歷占到10.4%。大學生是我國網(wǎng)民中的重要群體，網(wǎng)絡不僅是他們學習的一種便捷工具，更成為他們生活的一種方式。在網(wǎng)絡時代，傳統(tǒng)的思維行為方式、心理素質、知識傳播方式等都面臨著極大的沖擊，都經(jīng)歷著巨大的變革。以網(wǎng)絡為代表的現(xiàn)代信息技術改變了大學生的行為模式、價值取向、心理發(fā)展和道德觀念等。網(wǎng)絡的特性使教育主體之間的互動關系變得異常復雜，使教育的構成要素、組織形式都發(fā)生了根本性的變化。高校學生管理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，我們必須在信息技術的進一步發(fā)展與現(xiàn)實應用中，開啟學生管理工作新的思路、新的手段和新的方法。

學者普遍認為，信息網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展既給高校品德教育帶來了難得的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。檀江林等著的《高校網(wǎng)絡思想政治教育研究》（合肥工業(yè)大學出版社，2007年版）一書重點分析了網(wǎng)絡時代思想政治教育工作的新特點、新路徑與評價體系；對信息社會背景下的大學生思想政治教育工作目標、內容、機制等問題進行了研究。張光慧著的《大學生網(wǎng)絡――思想政治教育機制創(chuàng)新研究》（中國言實出版社，2009年版）一書認為，社會主義現(xiàn)代化建設勢必需要高校建立健全大學生網(wǎng)絡思想政治教育機制。堅持以人為本，實現(xiàn)網(wǎng)絡虛擬世界與現(xiàn)實世界的有機鏈接，運用先進的管理手段優(yōu)化配置教育資源。羅洪鐵教授著的《思想政治教育專論》（西南師范大學出版社，2002年版）、戴黍著的《互聯(lián)網(wǎng)與高校德育――網(wǎng)絡社會可持續(xù)發(fā)展的倫理考察》（新疆大學出版社，2002年版）、羅家英著的《網(wǎng)絡影響下高校德育模式變革與構建》（華中科技大學出版社，2005年版）和相關論文等分別從網(wǎng)絡文化建設的視角、心理學的視角、和諧校園建設的視角等對網(wǎng)絡品德教育進行探討。[1-6]

信息技術與組織理論認為，信息技術對組織及其決策的影響并不是簡單的線性關系，信息技術可能會通過三種不同的途徑對組織及其決策產(chǎn)生影響，并在此基礎上形成了三種不同的理論解釋，即技術決定論、社會建構論和互構論。[7]本研究的理論基礎是互構理論，認為信息技術對高校學生工作部門和其他部門及其主體的影響是信息技術與這些部門和主體相互構造的過程，一方面信息技術的引入會對學生管理部門和其他部門或主體的內部結構調整做出反應，另一方面學生工作部門和其他部門及其主體會對信息技術的使用形態(tài)進行修正、改進和創(chuàng)新，信息技術能否有效地提升學生管理和服務的績效主要取決于信息技術與這些部門和主體如何最優(yōu)化結合。

二、信息技術推動學生管理創(chuàng)新的實現(xiàn)機制

信息技術的引入為高校學生管理與服務轉變方式、提高效率創(chuàng)造了空間，同時也為品德教育創(chuàng)新探索出了一條前所未有的新機制。隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術的引入、教育手段的虛擬性和現(xiàn)實性相結合，學生管理的范圍已從有形向無形轉變，管理的基本理念已經(jīng)從“管理為主，服務為輔”轉向“服務為主，管理為輔”，管理方法已經(jīng)由單一轉向多元化。信息技術的使用將促成學生管理工作系統(tǒng)的重構，促成管理效率的提升，為學生的自我管理提供平臺，促成教師和學生間的平等互動，并為學生管理創(chuàng)新提供相應的實現(xiàn)機制。

1.信息技術可創(chuàng)造富有特色的網(wǎng)絡文化環(huán)境，促進學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正深深影響著我國新時期、新階段社會主義核心價值體系教育工作的發(fā)展。網(wǎng)絡的虛擬性、快速性、便利性、綜合性的特點對于人類道德普遍價值體系教育工作而言，既是機遇的開始，也是挑戰(zhàn)的來臨。高校品德教育工作者必須充分認識到網(wǎng)絡所帶來的正反兩方面的影響，適時地進行分析總結，并解決產(chǎn)生的新問題。信息時代的大學生生活在三個層面的社會里，即人類大社會、校園小社會、網(wǎng)絡虛擬社會。健康向上的網(wǎng)絡文化環(huán)境，能夠培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、高尚的道德情操、良好的人文修養(yǎng)和高雅的審美情趣，使學生的思想境界得到升華，進而能使其綜合素質得到全面提高。

網(wǎng)絡時代大學生人類道德普遍價值體系教育必須注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，堅定大學生對民族復興的信念，增強大學生的理論自覺與自信。同時，發(fā)展具有中國作風、中國氣派的網(wǎng)絡文化。要以校園網(wǎng)為載體，發(fā)揮網(wǎng)絡傳播優(yōu)勢，加強高校的校園文化建設，營造出一個富有時代精神、秉承優(yōu)良傳統(tǒng)、崇尚良好學風、弘揚遠大理想的文化氛圍和育人環(huán)境，

網(wǎng)絡的蓬勃發(fā)展為充分展示人的個性提供了平臺，也為人的全面發(fā)展提供了可能。關于人的全面發(fā)展理論認為，個性發(fā)展原則要求個性發(fā)展必須與全面發(fā)展相統(tǒng)一，這為網(wǎng)絡時代大學生人類道德普遍價值體系教育提供了理論參考。我們要按照二十一世紀我國現(xiàn)代化建設對人才的素質要求，結合人類道德普遍價值體系教育內容組織品德教育活動內容，促進大學生的心理健康發(fā)展，挖掘學生的智慧潛能，使人類道德普遍價值體系教育內容具有時代性、針對性和開放性。

2.信息技術可促成新型學生管理系統(tǒng)的構建

傳統(tǒng)的學生工作管理系統(tǒng)包括一個大學生從招生入校開始到畢業(yè)離校整個大學生活中全過程資料的完備管理。[8]具體包含學生信息及班級建設管理、招生管理、迎新管理、學生宿舍管理、評獎評優(yōu)管理、學生資助管理、學生品德教育管理、學生社團活動管理、學生心理健康管理、就業(yè)管理、離校管理等多方面的信息化，涉及學生在校期間各個方面的教育和管理工作。[9]

在引入現(xiàn)代信息技術開發(fā)信息數(shù)據(jù)資源的進程中，管理部門需要依據(jù)學生教育的需求積極開展基礎數(shù)據(jù)庫建設，并逐步形成覆蓋學生管理各層面的各類數(shù)據(jù)庫。依托這些數(shù)據(jù)建立數(shù)據(jù)分析、動態(tài)監(jiān)測、決策支持等應用系統(tǒng)，可使學工部門充分掌握學生培養(yǎng)各個層面的信息，以便及時為學生的管理和服務提供技術支撐。例如學籍管理系統(tǒng)、學生選課系統(tǒng)等都需要中間性基礎數(shù)據(jù)庫的支撐。[10]在做好這些工作的基礎上，需要進一步開發(fā)其它各類信息數(shù)據(jù)資源，建設相應的數(shù)據(jù)庫，為其它學生管理應用系統(tǒng)提供基礎支撐。當前，在高校學生管理與服務中還存在著公共教育資源覆蓋率過低，信息公開率低等現(xiàn)象。在新型學生管理系統(tǒng)的構建中，利用信息化的獨特作用，可促進學生管理的優(yōu)化升級。傳統(tǒng)的人工管理過程將被基于網(wǎng)絡的信息化應用系統(tǒng)所代替，教師和學工人員可以在任何時間、任何地點處理學生事務，使教育與管理過程運行更加流暢和便捷。此外，通過有效存儲管理過程數(shù)據(jù)，也使管理更加透明化，增強了管理的規(guī)范性。

3.信息技術可促成學生管理效率的提升

通過對基礎數(shù)據(jù)庫的建設和逐步擴展，能夠使學生教育與管理的各個層面的信息實現(xiàn)數(shù)字化，數(shù)據(jù)采集實現(xiàn)準確化，數(shù)據(jù)管理實現(xiàn)統(tǒng)一化，數(shù)據(jù)利用實現(xiàn)共享化，徹底改變過去數(shù)據(jù)采集不夠精確、數(shù)據(jù)之間關聯(lián)性不強、數(shù)據(jù)運用不方便等弊端，可為學工等相關部門提供精準、及時、便利的數(shù)據(jù)信息服務，并為學生教育、服務措施的制定、學生成長動態(tài)的監(jiān)測提供有效支持。

利用信息技術優(yōu)勢，以信息化為學生教育管理創(chuàng)新提供支撐，也體現(xiàn)了信息資源的整合、管理機制的協(xié)調、綜合效用的發(fā)揮；借助綜合電子數(shù)據(jù)交換平臺，交換和整合校內各部門信息資源，實現(xiàn)信息從靜態(tài)管理到動態(tài)管理、從單項管理到綜合管理，以便能更好地滿足當前對網(wǎng)絡時代學生管理與服務的需要。通過網(wǎng)絡信息交換平臺，實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)共享，系統(tǒng)掌握學籍、就業(yè)、教育等各項基礎信息，克服現(xiàn)實中的各種壁壘，建立省內乃至全國的信息聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)跨區(qū)域的服務，使異地入學、學分互認在技術上成為可能，確保信息動態(tài)準確，提高工作效率。借助信息技術對數(shù)據(jù)和過程的管理，使傳統(tǒng)的人工管理所無法實現(xiàn)的工作和效率成為可能，實現(xiàn)管理的高效率、科學化、精細化和人性化。

4.信息技術可推動教育者和學生構建互動機制

信息技術強大的交互功能，有助于暢通施教者與學生的溝通渠道。利用信息窗口，建立教師、各級管理部門與學生溝通的有效渠道，是實現(xiàn)有效交流、了解學生、發(fā)現(xiàn)問題的重要手段之一。堅持以人為本的管理服務理念，利用網(wǎng)絡信息窗口，各類管理服務信息，提供各類管理服務，也是高校實現(xiàn)和諧校園的重要途徑之一。特別是在網(wǎng)絡時代，學生的個性彰顯，公開、公平的意識在不斷增強，學生的思想也更加活躍。在這一背景下，依托信息化平臺，通過開展有針對性的學風民意調查，即時了解分析學生群體的精神狀態(tài)和行為意識，進行定期的教學質量、管理效率的分析，并結合對不穩(wěn)定因素的動態(tài)了解，綜合利用網(wǎng)絡監(jiān)控，結合傳統(tǒng)的安全防范措施，能夠建立三維安全防范系統(tǒng)，預防學生中極端事件的發(fā)生。信息技術的引入，還能為規(guī)范、搭建學生自我管理系統(tǒng)提供可靠平臺。比如，建立學生自治自律和信息公開平臺，形成學生自主進行學風建設和自我管理的便捷通道。

三、信息技術在高校學生管理創(chuàng)新中的應用

1.學生管理創(chuàng)新中信息技術引入存在的問題

（1）高校網(wǎng)絡思想政治教育理念缺乏創(chuàng)新

從高校網(wǎng)絡思想政治教育現(xiàn)狀來看，目前高校思想政治教育對于現(xiàn)代信息技術的應用還十分有限，特別是就高校網(wǎng)絡思想政治教育理念方面缺乏創(chuàng)新。一方面，缺乏先進的現(xiàn)代教育理念。深受高校學生歡迎的生動活潑的網(wǎng)上互動和現(xiàn)代教育方式未能很好地應用到思想政治教育和學生工作中來，諸如網(wǎng)絡互動等現(xiàn)代服務型的思想政治教育理念未能在提升大學生綜合素質、加強思想品德工作方面得到發(fā)揮；另一方面，在思想政治教育理念上仍然沿襲傳統(tǒng)的面對面或單向性正面灌輸?shù)哪Ｊ剑形礃淞F(xiàn)代信息教育理念。一些從事高校思想政治教育的工作者與管理者未能真正掌握新時期新條件下，進行大學網(wǎng)絡思想政治教育的特點和規(guī)律，不能駕馭這一新型的工具。這都使這種新型的思想教育模式目前還處于初級階段，還未能發(fā)揮其應有的作用。

（2）信息化加快與校園基礎設施薄弱存在矛盾

以信息技術帶動高等教育的信息化進程，并加速學生管理創(chuàng)新，需要具備相應的信息化基礎設施。首先，在硬件條件方面，校園信息化基礎設施已經(jīng)具備一定規(guī)模，需要加強移動互聯(lián)網(wǎng)、4G技術的推廣應用。信息科技的迅猛發(fā)展，從廣度和深度上影響和改變著社會生活方式。高校中無線寬帶網(wǎng)（3G+WLAN）、光纖通信網(wǎng)絡雖然早已成熟并普遍應用，但在使用效果和服務質量上還存在著明顯不足。其次，在思想政治教育和學生管理軟件條件方面，但還不能適應信息化的發(fā)展要求；移動互聯(lián)網(wǎng)已進入快速發(fā)展期，正在全方位地影響和改變學生的學習和生活模式，師生之間、學生之間利用新的傳輸工具進行傳播交流日趨頻繁，特別是短信、網(wǎng)絡和微博、微信的應用，使信息傳播的速度、范圍、途徑等與以往比都出現(xiàn)了顛覆性的改變。另外，高校普遍還未真正建立起綜合信息網(wǎng)絡，信息采集環(huán)節(jié)措施十分薄弱。因此，以網(wǎng)絡（互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)）與信息化為基礎，深入地提升學生管理與服務水平，已成為高校迫在眉睫的現(xiàn)實需求。

（3）信息技術潛力發(fā)揮不充分

現(xiàn)代信息和通信技術在校園信息網(wǎng)絡建設管理中的應用還不夠深入，為更好地將信息技術應用于信息采集、信息處理、信息傳遞和信息查詢等無紙網(wǎng)絡化辦公和學生管理，就必須通過現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術對電子流程管理和服務進行集成，以便整合校內各部門需要和擁有的信息資源、關鍵數(shù)據(jù)；還應在更深層次中挖掘、分析和利用信息進行管理，從而提高工作效率，提升服務學生能力。當前，在校園信息化建設的進程中，學工處（或學生工作部）建立學生管理系統(tǒng)，教務處負責教學管理，建立學生學籍管理系統(tǒng)，財務處建立學生消費管理系統(tǒng)，圖書館負責學生圖書資料借閱管理系統(tǒng)。學校管理中的各業(yè)務部門往往采取的是自下而上的分散化建設管理方式，導致信息的有效利用率偏低，各信息平臺交互功能不完善，整合資源能力較弱，并使各部門內部及各部門之間信息系統(tǒng)資源的整合不夠有效，信息與業(yè)務流程銜接上不夠緊密，造成網(wǎng)絡和信息系統(tǒng)出現(xiàn)自我封閉、條塊分割、信息隔絕等現(xiàn)象。甚至有些部門盡管采用了先進的信息系統(tǒng)，但對信息資源的搜集還處于無序或無效狀態(tài)，從而導致信息資源極為分散，加之缺乏相應的整合與管理，使運行效果不理想。

（4）校園信息安全處于起步階段

我國信息安全總體還處于起步階段，一些校園信息管理參與者并不重視信息資產(chǎn)所面臨的威脅，或者將信息安全認識局限在IT方面，尚未形成明確、合理的信息安全措施去指導組織的信息安全管理，信息安全管理制度不完善，必要的安全法律法規(guī)以及風險防范的教育培訓還很欠缺。同時，重安全技術、輕安全管理已經(jīng)成為比較普遍的現(xiàn)象，有時信息安全還要越來越多地面對隱私保護和道德問題，這些也給學生管理創(chuàng)新帶來挑戰(zhàn)。

2.利用信息技術促進學生管理創(chuàng)新的思路與方法

（1）樹立信息化支撐學生教育管理創(chuàng)新的理念

信息技術提供的自動化功能和通信功能，有助于構建各類管理應用系統(tǒng)，提高管理的效率；信息技術強大的通信和交互功能，有助于暢通與學生溝通的渠道；借助信息技術構建各類應用平臺，開展管理機制創(chuàng)新和應用，可以不斷提升學生管理和服務水平，讓網(wǎng)絡成為傳承人類道德普遍價值的新手段。高校要重視網(wǎng)絡平臺的建設，開展以人類道德普遍價值教育為主題的網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)上教學等活動，在校園博客、論壇中將人類道德普遍價值貫穿于新聞的報道，通過大家的相互交流、對話和積極滲透，倡導積極、健康、文明、進步的價值觀，不斷改進和提升網(wǎng)絡平臺，強化民族精神，增強網(wǎng)絡的宣傳力和影響力。

（2）拓展大學生心理素質，疏通大學生更好地接受品行道德教育的渠道

網(wǎng)絡時代，多元的思想觀念和價值判斷更容易對主流意識形態(tài)形成沖擊。大學生正處在迅速走向成熟的階段，在心理品質和特征上表現(xiàn)出許多過渡狀態(tài)。因此，價值觀教育應通過大學生心理素質拓展，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的生活態(tài)度及社會適應能力，激發(fā)其對健全人格價值觀的心理認同感。大學生人類道德普遍價值教育是一項長期而艱巨的系統(tǒng)性工程，高校全員都要行動起來，充分利用信息技術手段，打造學生立德成才的環(huán)境，形成健全人格價值觀教育的合力。

（3）整合網(wǎng)絡資源，拓寬網(wǎng)絡教育課堂，占領網(wǎng)上教育陣地

網(wǎng)絡被稱為是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，它是開展大學生品行道德教育的網(wǎng)上陣地，要做好大學生網(wǎng)絡品行道德教育就必須首先建設優(yōu)質網(wǎng)站。在這些網(wǎng)站中，不斷宣傳正確健康、積極向上的思想文化，讓大學生主動尋找先進文化，發(fā)揮大學生自主學習的主動性和能動性，這是有效開展網(wǎng)絡品行道德教育的途徑。

網(wǎng)絡的發(fā)展改變了傳統(tǒng)品行道德教育的授課特點，通過整合網(wǎng)絡資源，可以將品行道德教育課搬上網(wǎng)絡，首先可以通過網(wǎng)絡整合品行道德教育課的內容，思政課教師可以及時將網(wǎng)上熱點問題搬到課堂上，運用相關的知識理論來進行實事分析和解讀，從而達到品行道德教育的目的；同時由于網(wǎng)絡的不斷普及和發(fā)展，可以不斷拓展品行道德教育的途徑，將品行道德課搬到網(wǎng)路上，根據(jù)大學生喜聞樂見的方式，以安全、動態(tài)、互動的形式呈現(xiàn)教育內容，克服了課堂教學的單一性，通過內容和途徑的拓寬，網(wǎng)絡品行道德教育才能更好發(fā)揮其作用。

四、結束語

本文的主要貢獻在于：首先，在對國內外相關研究文獻進行梳理與總結的基礎上，借助于信息技術與組織理論，構建出信息技術促進大學生教育與管理創(chuàng)新的實現(xiàn)機制。

其次，分析當前網(wǎng)絡環(huán)境下大學生品行道德教育面臨的主要問題，指出我國在利用信息技術促進學生管理創(chuàng)新的過程中，還存在著教育理念缺乏創(chuàng)新、信息網(wǎng)絡基礎設施建設不足、信息技術潛力發(fā)揮不夠充分、信息安全處于起步階段等諸多薄弱環(huán)節(jié)，據(jù)此提出了利用信息化支撐學生管理創(chuàng)新的思路與方法。

可以肯定的是，信息技術為學生管理創(chuàng)新開啟了一種全新的思維，提供了一種可靠的手段，信息技術必將為高等教育創(chuàng)新提供更多的支撐和活力，為提高我國教育現(xiàn)代化水平發(fā)揮獨特和重要的作用。

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