序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇土木與建筑工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

英文名稱：Guangdong Architecture Civil Engineering

主管單位：廣東省建筑工程集團(tuán)有限公司

主辦單位：廣東省建筑科學(xué)研究院

出版周期：月刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1671-4563

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：44-1386/TU

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1973

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聯(lián)系方式

篇(2)

依據(jù)建筑與土木工程領(lǐng)域全日制工程碩士課程體系需要適應(yīng)的目標(biāo)，構(gòu)建以基礎(chǔ)理論與知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)與能力和科學(xué)系統(tǒng)的思維為三大平臺(tái)的復(fù)合課程目標(biāo)體系，見圖2所示。三大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)自下而上，同時(shí)相互配合，發(fā)揮整體作用。第一平臺(tái)為基礎(chǔ)理論與知識(shí)，是建筑與土木工程領(lǐng)域全日制工程碩士研究生所要掌握的基礎(chǔ)理論。其中數(shù)理類知識(shí)包括數(shù)值計(jì)算、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、有限元分析等課程，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)模型和物理方法進(jìn)行理論計(jì)算和試驗(yàn)分析;計(jì)算機(jī)類課程包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，通過程序設(shè)計(jì)幫助實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)模擬仿真等;專業(yè)基礎(chǔ)課程包括高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、高層結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析與概念設(shè)計(jì)、工程結(jié)構(gòu)減振與控制理論等，學(xué)會(huì)房屋建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、控制全日制工程碩士研究生課程體系改革與評(píng)價(jià)與優(yōu)化原理與方法;專業(yè)課包括現(xiàn)代工程施工組織、高層結(jié)構(gòu)工程施工技術(shù)等課程，掌握專業(yè)前沿知識(shí);交叉類課程包括建設(shè)系統(tǒng)工程、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與應(yīng)用、現(xiàn)代管理原理與方法，培養(yǎng)學(xué)生交叉學(xué)科視野和系統(tǒng)思維方式;實(shí)踐課包括實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、模擬、校內(nèi)外實(shí)習(xí)等，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;人文課包括英語、哲學(xué)及德育等課程，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。第二平臺(tái)為職業(yè)素養(yǎng)與能力的提升，它建立在基礎(chǔ)理論與知識(shí)的平臺(tái)上。職業(yè)素養(yǎng)要求學(xué)生具有良好的工程職業(yè)道德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng);學(xué)習(xí)能力要求學(xué)生具有信息獲取、知識(shí)更新和終身學(xué)習(xí)的能力;分析解決問題能力要求具有綜合應(yīng)用建筑與土木工程理論、獨(dú)立地分析和解決實(shí)際工程問題的能力;設(shè)計(jì)能力要求學(xué)生具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行建筑產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的能力，以及建筑工程項(xiàng)目集成的基本能力;創(chuàng)新能力要求學(xué)生具有由跟隨創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和原始創(chuàng)新組成的技術(shù)創(chuàng)新能力;管理能力要求具有良好的組織管理能力，較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作能力［3］。第三平臺(tái)為科學(xué)系統(tǒng)的思維，是在基礎(chǔ)理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)中逐步形成的。系統(tǒng)性思維要求學(xué)生從全局的角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維、直覺思維和邏輯思維，具有統(tǒng)籌與預(yù)見能力。

復(fù)合型課程的支撐體系

為了順利實(shí)現(xiàn)課程體系改革的目標(biāo)，構(gòu)建自內(nèi)向外的復(fù)合型課程支撐體系，內(nèi)部為課程設(shè)置、教學(xué)方法和考核方式，外部為導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，如圖3所示。

(一)課程設(shè)置

一要加強(qiáng)實(shí)踐課程，包括實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、模擬、實(shí)習(xí)等，處理好理論課程與實(shí)踐課程的比例關(guān)系，提高建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士研究生分析和解決工程實(shí)際問題的能力;二要加強(qiáng)交叉課程建設(shè)，合理調(diào)整技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法規(guī)課程的比例，使工程碩士研究生立足于“大土木”工程背景之下，概覽建筑與土木工程各學(xué)科相互間交叉、滲透和融合的特征，拓展專業(yè)并形成較高的視野;三要加強(qiáng)人文課程，通過專題課或者學(xué)術(shù)講座的形式，豐富研究生的人文科學(xué)素養(yǎng)。

(二)教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容首先要更加重視其寬廣性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，培養(yǎng)工程碩士研究生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力［4］;其次要反映建筑與土木工程領(lǐng)域最前沿的知識(shí)，使研究生熟悉研究方向的新動(dòng)向，增強(qiáng)科研興趣;同時(shí)要做到與后續(xù)課程和論文研究的有效銜接，減少研究生課程學(xué)習(xí)的盲目性。教學(xué)形式要以研究型形式為主，如討論式教學(xué)、參與導(dǎo)師課題等，實(shí)現(xiàn)研究生從被動(dòng)接受到主動(dòng)鉆研的有效轉(zhuǎn)變，教師起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。教學(xué)方法還要靈活多樣，如模擬軟件、實(shí)地調(diào)研等，優(yōu)化教學(xué)過程并提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

(三)考核方式

考核方式的改革首先要改變本科階段一貫的終結(jié)性考核制度，將課程互動(dòng)評(píng)價(jià)、階段成果和終結(jié)性考試三部分作為每門課程的成績(jī)。在論文或設(shè)計(jì)研究階段，要加強(qiáng)論文開題、階段報(bào)告、中期報(bào)告和論文答辯的過程考查，提高專業(yè)學(xué)位的授予水平，改變目前中國(guó)“嚴(yán)進(jìn)寬出”培養(yǎng)模式的不利局面;其次，要將理論課程與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生理論知識(shí)掌握情況和與之對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)完成情況，形成多元化綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和公正性。

(四)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師是研究生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，導(dǎo)師的責(zé)任感、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平是保證研究生質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)導(dǎo)師嚴(yán)格遴選，從源頭上提高導(dǎo)師隊(duì)伍水平;要鼓勵(lì)導(dǎo)師定期深入企業(yè)了解生產(chǎn)實(shí)際需要，與企業(yè)合作開展科學(xué)研究工作，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化。這樣一方面促進(jìn)導(dǎo)師知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新和學(xué)術(shù)水平的持續(xù)提升，另一方面也提高了導(dǎo)師對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生有針對(duì)性的指導(dǎo)能力。

(五)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

學(xué)校一方面吸納社會(huì)上具有一定學(xué)術(shù)造詣的同行專家加入導(dǎo)師隊(duì)伍，不僅滿足工程碩士研究生規(guī)模擴(kuò)大的需求，而且將行業(yè)課題帶進(jìn)學(xué)校;另一方面通過加強(qiáng)與建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)的投資建設(shè)、項(xiàng)目管理、工程設(shè)計(jì)、施工總承包、工程咨詢等單位的聯(lián)系，使建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士研究生達(dá)到其課程學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求，論文或設(shè)計(jì)選題來源于工程實(shí)踐的目的。

課程改革的評(píng)價(jià)體系

根據(jù)復(fù)合型課程的目標(biāo)體系和支撐體系的內(nèi)容，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。結(jié)合層次分析法對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析，計(jì)算各指標(biāo)權(quán)重，進(jìn)行方案層的優(yōu)先排序。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如表1所示。筆者設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，由國(guó)內(nèi)相關(guān)高校建筑與土木工程領(lǐng)域的專家對(duì)各指標(biāo)權(quán)重評(píng)判，結(jié)果如表2所示。表2數(shù)據(jù)顯示，建筑與土木工程全日制工程碩士課程評(píng)價(jià)體系的一級(jí)指標(biāo)中，相對(duì)重要程度依次為:課程設(shè)置、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)方法和考核方式。二級(jí)指標(biāo)中，課堂授課、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和實(shí)踐課程的合理安排、學(xué)生參與行業(yè)單位的項(xiàng)目實(shí)踐和導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平是最重要的三項(xiàng)內(nèi)容，也是建筑與土木工程全日制工程碩士研究生課程體系改革的首要任務(wù)。

課程改革的建議

(一)優(yōu)化課程設(shè)置

優(yōu)化課程設(shè)置是基礎(chǔ)，關(guān)鍵要合理安排課堂授課、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和實(shí)踐課程比例，形成以實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和實(shí)踐課程為主，理論授課為輔的課程結(jié)構(gòu)。通過適當(dāng)減少人文課程學(xué)分和課時(shí)數(shù)、增加學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課將實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)為課程主線，增加實(shí)踐課程的時(shí)間安排等優(yōu)化課程設(shè)置。這樣的課程結(jié)構(gòu)更有利于工程碩士研究生主動(dòng)吸收知識(shí)和掌握研究方法，提高研究生在科研工作中解決實(shí)際問題的能力。

(二)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，側(cè)重提高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平。針對(duì)面向?qū)嵺`的工程碩士研究生培養(yǎng)，要改變以往以論文、論著和科研成果的數(shù)量作為衡量導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平的單一指標(biāo)的不利局面，將導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)課題也納入導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)體系。學(xué)校應(yīng)對(duì)全日制工程碩士導(dǎo)師加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練，同時(shí)吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員擔(dān)任兼職導(dǎo)師，承擔(dān)部分教學(xué)指導(dǎo)工作?！半p導(dǎo)師制”培養(yǎng)學(xué)生，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而改變導(dǎo)師過于理論化的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀，引導(dǎo)導(dǎo)師重視工程實(shí)踐，全面提高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】土木工程卓越工程師培養(yǎng)方案

1.土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

入世后，我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展迎來了前所未有的機(jī)遇，面對(duì)建筑人才市場(chǎng)更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，高校對(duì)建筑人才的培養(yǎng)應(yīng)盡快適應(yīng)向“大土木”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備土木工程技術(shù)及工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)工程管理人才。目前我國(guó)高等院校在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在如下問題：一是課程體系和教學(xué)內(nèi)容不合理，教學(xué)效果不夠理想。土木工程涵蓋了原建筑工程、交通土建工程、地下建筑工程等八個(gè)專業(yè)，專業(yè)覆蓋面寬，由此可見，就現(xiàn)實(shí)情況來看，“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的具體做法，大多理解為多加幾門基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課，而忽視了建立合理的課程體系和優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容等諸多方面，實(shí)際的效果與理想相去甚遠(yuǎn)。二是考試注重理論測(cè)試，忽視技能等方面的考核。不能有效地激勵(lì)學(xué)生持續(xù)不斷地探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。三是教學(xué)方法單一、教學(xué)手段仍存在較大局限。我國(guó)的土木工程專業(yè)基本上仍屬于“填鴨式”單一教育方法，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)，科學(xué)思維的環(huán)境仍顯不夠，另外實(shí)踐教學(xué)與課程分離，這種做法雖有利于組織教學(xué)，但不利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)建筑類企業(yè)來說，現(xiàn)在面臨國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩方面的變革要求：在國(guó)內(nèi)，土木工程的融合，綜合性工程項(xiàng)目的增加，特別是經(jīng)濟(jì)體制、就業(yè)機(jī)制的變化，使得綜合素質(zhì)高、專業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)成為社會(huì)對(duì)人才的最基本要求，教學(xué)計(jì)劃必須適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變；另一方面，我國(guó)開始實(shí)行注冊(cè)工程師制度，又進(jìn)一步向著注冊(cè)工程師的國(guó)際互認(rèn)努力。建筑類企業(yè)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的占有率逐步增大，國(guó)外企業(yè)也逐步進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。因此，我們必須改革人才培養(yǎng)模式和相應(yīng)的課程體系，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩方面的人才要求。

2.土木工程卓越工程師培養(yǎng)方案

2.1我校土木工程師培養(yǎng)目標(biāo)

隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、航空港區(qū)建設(shè)逐步上升為國(guó)家戰(zhàn)略，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才顯得尤為迫切。因此土木工程卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)遵循教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的原則，圍繞我校建設(shè)有特色大學(xué)目標(biāo)，立足河南，面向全國(guó)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校土木工程專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)辦學(xué)層次和質(zhì)量，源源不斷地為河南和全國(guó)土木建筑業(yè)培養(yǎng)和輸送綜合素質(zhì)良好、富有創(chuàng)新精神的卓越土木工程專業(yè)復(fù)合型人才。

2.2土木工程人才培養(yǎng)模式

建立以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式，改革課程內(nèi)容、知識(shí)學(xué)習(xí)方式、考核方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)施“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，建立穩(wěn)定的大型企業(yè)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本技能、表達(dá)能力和工程綜合能力。土木工程專業(yè)本科階段學(xué)生主要采取“3+1”工程師培養(yǎng)模式，其中3年以在校理論學(xué)習(xí)為主，累計(jì)1年的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要依靠本專業(yè)教師和定點(diǎn)企業(yè)內(nèi)的工程師聯(lián)合指導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生緊密結(jié)合工程實(shí)際，深入到土木工程建設(shè)的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)管理等整個(gè)工程生命周期中，完成在企業(yè)實(shí)訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)方案包括校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)分別制定相應(yīng)的校內(nèi)教學(xué)計(jì)劃和企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。

2.3課程體系與教學(xué)內(nèi)容

立足于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從剖析課程內(nèi)容和課程體系內(nèi)涵入手，在堅(jiān)持人文精神與科學(xué)精神融合、通識(shí)教育與專業(yè)教育整合、個(gè)性培養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任并重的同時(shí)，處理好核心課程與選修課程、理論課程與實(shí)踐課程、課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)，充分發(fā)揮課程教學(xué)在卓越工程師培養(yǎng)中的主戰(zhàn)場(chǎng)作用。（1）課程體系要徹底改變因人設(shè)課現(xiàn)象。對(duì)課程進(jìn)行梳理與整合，避免課程間內(nèi)容重復(fù)，同時(shí)力爭(zhēng)做到課程間無縫銜接。每門課程均應(yīng)盡力成為教學(xué)質(zhì)量高、廣受學(xué)生歡迎并充分體現(xiàn)學(xué)院特色的精品課程。（2）通過課程的精心設(shè)計(jì)等途徑，盡可能減少課程門數(shù)；借助于其他教學(xué)手段減少課程理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)；專業(yè)核心課程要盡可能安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并設(shè)置設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。使理論與實(shí)踐密切結(jié)合，同時(shí)增加學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。（3）專業(yè)核心課要按改變課程的開課方式與授課方法。探索按教學(xué)團(tuán)隊(duì)形式開展課程建設(shè)，按團(tuán)隊(duì)方式承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，如3-4名教師共同承擔(dān)一門課程，資深教授講授理論，科研強(qiáng)的青年教師以及從企業(yè)聘請(qǐng)的專家講授案例，讓各個(gè)教師的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。（4）課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段應(yīng)在教學(xué)團(tuán)隊(duì)或教研室平臺(tái)上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，每門課都要將知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)的功能充分發(fā)揮出來。（5）推行小班上課，進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)。（6）應(yīng)盡可能逐步開出全英語課程，與國(guó)際學(xué)院土木工程國(guó)際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程班融通。

2.4校內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)

開展土木工程卓越工程師培養(yǎng)，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。要加大建設(shè)力度，盡快形成一支至善、格物、育人的師資隊(duì)伍，保證土木工程卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃順利實(shí)施。要明確從事土木工程人才培養(yǎng)的教師應(yīng)該具有的基本條件，如懂得高等教育教學(xué)的基本規(guī)律；具有較高水平的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)造詣：具有較強(qiáng)的工程能力，例如設(shè)計(jì)和實(shí)施能力：具有高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范和健全的人格魅力。學(xué)院盡可能為教師達(dá)到這些條件提供支持。逐步完善與“高水平工程教育師資隊(duì)伍”相符合的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，同時(shí)也包括教師培養(yǎng)和提高的措施等。探索和建立土木工程教育中“教師—工程師”有機(jī)結(jié)合的新機(jī)制。

2.5教學(xué)形式與方法

樹立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心組織教學(xué)活動(dòng)；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，推廣啟發(fā)式、討論式和研究式等教學(xué)方法，提高學(xué)生提出新問題、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)及解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從繼承性學(xué)習(xí)走向探究發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)；提倡教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同教學(xué)，開展大班授課，小班研討，小組合作等多種教學(xué)組織形式；鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，開展信息化教學(xué)。

2.6實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生畢業(yè)前的一項(xiàng)綜合訓(xùn)練。我院已構(gòu)建了較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系及本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)價(jià)體系。結(jié)合“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”要求，我院將進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)管理制度和管理流程，建立有效的質(zhì)量監(jiān)督體系，整合與優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，鼓勵(lì)學(xué)生突破專業(yè)和學(xué)科界線開展科研訓(xùn)練，探索學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的新途徑。

2.7實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

實(shí)習(xí)包括：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。其中專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)在建筑類企業(yè)進(jìn)行，企業(yè)實(shí)習(xí)是卓越工程師培養(yǎng)的新增教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過在企業(yè)各不同階段的實(shí)習(xí)，熟悉土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工的基本方法，提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；了解工程實(shí)際需要，培養(yǎng)職業(yè)精神、分析能力、溝通交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、管理能力、表達(dá)能力等工程綜合能力，從而具有獨(dú)立從事土木工程領(lǐng)域內(nèi)某一方向工程設(shè)計(jì)與運(yùn)行、分析與集成、研究與開發(fā)、管理與決策等能力，以適應(yīng)未來科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需要，成為面向未來的具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的卓越工程師。

3.企業(yè)學(xué)習(xí)階段方案

3.1培養(yǎng)目標(biāo)

卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是針對(duì)“卓越工程師”培養(yǎng)方案的企業(yè)部分所專門制訂的，主要是指本科第4年的企業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與要求。其目的是通過學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，結(jié)合土木工程產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、監(jiān)理、運(yùn)營(yíng)、維修等過程中工程實(shí)際問題，培養(yǎng)能夠靈活運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理淪知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與解決土木工程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、監(jiān)理、運(yùn)營(yíng)、維修和相關(guān)技術(shù)研究等工程實(shí)際問題能力的卓越高級(jí)工程技術(shù)人才。

3.2培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

（1）能夠綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)手段分析并解決土木工程領(lǐng)域的實(shí)際問題。針對(duì)土木工程中的技術(shù)問題，能通過科學(xué)的方法和手段，認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)地表述問題，建立模型，判斷和分析問題，提出解決方法和建議。（2）具有較強(qiáng)的新技術(shù)判別力，能從生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)新性課題，并組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門攻關(guān)，取得創(chuàng)新成果。（3）了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)的政策、法律和法規(guī)，熟悉土木工程建設(shè)的相關(guān)程序和行業(yè)習(xí)慣。（4）具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。（5）充分了解企業(yè)的建立、運(yùn)行、管理等知識(shí)。明確土木工程師的責(zé)任和社會(huì)角色，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德及較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

4.保障條件

4.1組織保障

為使方案順利實(shí)施，學(xué)院成立領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和咨詢專家工作組。（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由土木建筑工程學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由土木建筑工程學(xué)院分管本科教學(xué)工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任，成員由學(xué)院教學(xué)辦公室、土木工程教研室、實(shí)驗(yàn)室等部門主要負(fù)責(zé)人組成。全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)工程教育改革及“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，調(diào)整、制定相關(guān)政策和制度，保證計(jì)劃各項(xiàng)工作能落到實(shí)處。（2）工作小組：工作小組組長(zhǎng)由土木建筑工程學(xué)院分管本科教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由土木工程教研室主任擔(dān)任，成員由土木工程教研室教師、工程教育專家、企業(yè)代表等組成。下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)計(jì)劃各項(xiàng)工作的實(shí)施，就培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生方式、隊(duì)伍建設(shè)、招生方式、校企合用聯(lián)盟等方面開展具體工作。（3）核心專家組：為了推進(jìn)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”各項(xiàng)工作，土木建筑工程學(xué)院成立“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”核心專家組，由與土木建筑工程學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師的大型企業(yè)工程技術(shù)專家組成。其任務(wù)就“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施提出可操作的咨詢意見。（4）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)：為配合“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施，學(xué)院成立“工程教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，土木建筑工程學(xué)院工程教育教學(xué)委員會(huì)由院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)資深教授、行業(yè)專家、畢業(yè)生代表組成。通過教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)保證土木工程專業(yè)制定培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃等科學(xué)合理，同時(shí)，保證培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃能落到實(shí)處。

4.2人員保障

土木建筑工程學(xué)院擁有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。土木工程專業(yè)現(xiàn)有教師25人，其中教授3人，副教授6人，博士13人，碩博比例100%。獲得國(guó)家一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師的教師3人，獲得國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師的5人，獲得國(guó)家一級(jí)注冊(cè)造價(jià)師的教師3人。外聘企業(yè)非專任教師10余人。土木工程專業(yè)教師積極參與多項(xiàng)科技開發(fā)和工程設(shè)計(jì)任務(wù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，承擔(dān)了公路與橋梁、多層及高層建筑設(shè)計(jì)任務(wù)以及危房鑒定、土木工程檢測(cè)等項(xiàng)目，促進(jìn)了教學(xué)改革、豐富了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，能夠保障“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃”的順利實(shí)施。

4.3經(jīng)費(fèi)保障

除學(xué)校對(duì)立項(xiàng)建設(shè)的卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)經(jīng)費(fèi)資助以外，土木建筑工程學(xué)院將自籌部分經(jīng)費(fèi)，以加大對(duì)土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的經(jīng)費(fèi)投入，主要用于資助在實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”過程中的教學(xué)改革項(xiàng)目的配套，選派教師到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐能力培訓(xùn),聘請(qǐng)校外有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師和高層管理人員進(jìn)行專業(yè)課教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等開支，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及國(guó)際化培養(yǎng)等費(fèi)用。

篇(4)

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置，國(guó)際比較，土木工程專業(yè)，美國(guó)高水平研究型大學(xué)。

一 緒論

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種工程如雨后春筍，需要大量工程技術(shù)人才，因此很多大學(xué)設(shè)有土木工程專業(yè)，緩解了需求。本文通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和典型調(diào)研，收集了湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)建筑工程方向和美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，以下簡(jiǎn)稱UIUC）土木與環(huán)境工程學(xué)院課程設(shè)置情況作為研究的樣本，來比較兩者的異同，為土木工程專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)一名優(yōu)秀的專業(yè)人才提供科學(xué)合理的參考意見。

二 比較研究。

湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)課程建筑工程方向和UIUC土木與環(huán)境工程專業(yè)1-4年級(jí)每學(xué)期的課程設(shè)置情況和學(xué)分?jǐn)?shù)見表一。

湖南城市學(xué)院的這份課程表，也就是國(guó)內(nèi)大多數(shù)的土木工程專業(yè)的課程表，具有一定的代表性；而UIUC土木專業(yè)水平很高，在美國(guó)排名是數(shù)一數(shù)二的。通過對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，我們國(guó)家土木專業(yè)課程設(shè)置在內(nèi)容上與外國(guó)相差無幾，在細(xì)微處有些差別：

1.開設(shè)了心智教育（Liberal Education）選修課。UIUC認(rèn)為設(shè)置心智教育選修課的目的是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類文明和社會(huì)的理解，建立探究和批判思維能力，建立參加社會(huì)活動(dòng)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這些課程包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、行為、人類、藝術(shù)、西方主流文化、西方少數(shù)民族文化等等。我們國(guó)內(nèi)大學(xué)沒有開設(shè)這樣的課程，或者設(shè)置有少數(shù)這樣的課程，但是目的沒有明確。

2.開設(shè)有種類繁多的選修課程，包括軍事，宗教，外語，運(yùn)動(dòng)學(xué)等。這類型的選修課不同于心智教育選修課，其目的是發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣。湖南城市學(xué)院也開設(shè)了種類繁多的選修課，對(duì)于拓展學(xué)生眼界有幫助，但沒有上升到這樣一個(gè)高度，很多學(xué)生上選修課僅僅是獲取學(xué)分的一種方式。

2.UIUC在高等數(shù)學(xué)方面開課比較多。國(guó)外一般高中就學(xué)習(xí)微積分，但大學(xué)仍然開有3個(gè)學(xué)期的微積分，一門矩陣論和一門微分方程，并且把微分方程作為一門獨(dú)立課程。高等數(shù)學(xué)在土木工程專業(yè)中相當(dāng)重要，比如說微分方程對(duì)于理解結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)中結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性的理解，鋼結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定理論理解等等，很多學(xué)生到高年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)把高等數(shù)學(xué)給忘了，導(dǎo)致無法很好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

3.UIUC開設(shè)有多門力學(xué)課程，如動(dòng)力學(xué)，土力學(xué)，流體力學(xué)等。大部分前面都加有一個(gè)introduction，意思這是一個(gè)包含很廣很深的學(xué)科，本課程只是入門。我們這里少有強(qiáng)調(diào)入門這個(gè)概念。我們要讓學(xué)生知道他們接觸的是很少的一部分，仍很多問題有待深究，要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，而不是給學(xué)生灌輸一種這門課所有問題都已經(jīng)解決的思想，或者說是一種被動(dòng)服從的思想。

4.UIUC專業(yè)課程開設(shè)廣泛，他們的專業(yè)就是大土木。大土木包括交通、建筑工程及環(huán)境工程。學(xué)生可在這幾個(gè)專業(yè)中自己依據(jù)興趣愛好選擇，而我們這邊很多專業(yè)是一開始就定下來的，自己無法選擇。盡管其他課程也學(xué)了，但只是簡(jiǎn)單的介紹性課程。實(shí)際上我們開始了解土木工程很多是從大二的土木工程概論課開始，很多學(xué)生由于開始不了解本專業(yè)而導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)。專業(yè)開課不夠靈活。

5.從開課的學(xué)分和門數(shù)來看，湖南城市學(xué)院土木院要多50%，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間可能會(huì)少些。

6.湖南城市學(xué)院土木院有較多的課程設(shè)計(jì)，這是實(shí)踐性課程，可以使學(xué)生的理論知識(shí)得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，分析解決問題和創(chuàng)新的能力，相比單個(gè)的作業(yè)有助于學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，這是我們的優(yōu)勢(shì)。

7.湖南城市學(xué)院土木院設(shè)置較多的施工方面的課程。這是因?yàn)閷W(xué)生出去之后大多從事施工相關(guān)的工程，著重培養(yǎng)學(xué)生此方面能力能讓學(xué)生工作后迅速上手。而UIUC設(shè)有寫作課，這課程意在提高學(xué)生專業(yè)論文寫作水平，這門課的開課時(shí)間大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期或是第二學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)生大學(xué)一開始就要閱讀大量的專業(yè)論文和寫論文，部分學(xué)生以后需要接受研究生教育。國(guó)內(nèi)大部分學(xué)生僅接受書本知識(shí)。

三 結(jié)論與建議

通過以上的對(duì)比分析我們可以得到以下結(jié)論：

1.國(guó)外名牌大學(xué)開設(shè)有獨(dú)特的心智教育選修課程，這有助于加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力的。我們也應(yīng)開設(shè)這樣的選修課。

2.國(guó)內(nèi)大學(xué)比國(guó)外大學(xué)多很多的實(shí)踐課程，有助于加強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，國(guó)外大學(xué)著重提高學(xué)生讀寫論文的能力。

3.國(guó)外大學(xué)開課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)性課程方面。

4.國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外大學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置一樣，但是專業(yè)課程設(shè)置沒有國(guó)外大學(xué)靈活。我們也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣增加選課的靈活性。

參考文獻(xiàn)：

【1】http：//catalog.illinois.edu/undergraduate/engineer/departments/civil/

篇(5)

關(guān)鍵詞：智能結(jié)構(gòu)；應(yīng)用現(xiàn)狀；現(xiàn)代建筑；

中圖分類號(hào)：B83文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人民生活水平的不斷提高，在推動(dòng)建筑行業(yè)的發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)其發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。目前在我國(guó)大型建筑物日益重要，像高層建筑、大型水壩、地下工程等都需要有一個(gè)高強(qiáng)度的骨架作為支撐，才能使建筑物的安全性、實(shí)用性得到保障，此時(shí)智能土木結(jié)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，并擔(dān)當(dāng)了“土木工程界的知識(shí)經(jīng)濟(jì)”?，F(xiàn)今，智能土木結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代建筑中發(fā)揮重要作用的同時(shí)，也開辟了土木工程快速發(fā)展的新天地。

一、智能結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介

在社會(huì)高速發(fā)展的信息時(shí)代，土木工程師把視野轉(zhuǎn)入信息材料上，開始了將傳感器、驅(qū)動(dòng)材料應(yīng)用于建筑結(jié)構(gòu)中的探索，以求建筑結(jié)構(gòu)本身穩(wěn)固性的同時(shí)，還能對(duì)建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行及時(shí)的感知，使人們能及時(shí)對(duì)建筑物的安全性與穩(wěn)固性做出更確切的分析，從而做出對(duì)該建筑物是維修還是報(bào)廢的判斷，這也是人們對(duì)智能結(jié)構(gòu)最初的嘗試。現(xiàn)在書籍中對(duì)智能結(jié)構(gòu)進(jìn)行了定義，是指在基體材料中融入具有仿生功能的材料，是最終的材料或者構(gòu)件滿足人們對(duì)其智能化的需要，這種結(jié)構(gòu)就是智能結(jié)構(gòu)。智能土木結(jié)構(gòu)按其材料可分嵌入式智能土木結(jié)構(gòu)和基體、智能材料耦合結(jié)構(gòu)兩種類型?，F(xiàn)在建筑工程對(duì)智能架構(gòu)的應(yīng)用是十分廣泛的，建筑結(jié)構(gòu)中安裝使用智能結(jié)構(gòu)，使建筑物能準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的變化并對(duì)自身作出及時(shí)的內(nèi)部調(diào)整，特別在遭遇強(qiáng)風(fēng)或地震時(shí)，智能結(jié)構(gòu)對(duì)整個(gè)建筑物尤其重要。在地震幅度不是很明顯時(shí)智能結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)控制一體化的優(yōu)勢(shì)更能充分發(fā)揮其作用，此外，智能結(jié)構(gòu)對(duì)提高建筑結(jié)構(gòu)的抗震性也發(fā)揮著很重要的作用，智能結(jié)構(gòu)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用對(duì)建筑設(shè)計(jì)、建筑施工及建筑檢測(cè)都起著至關(guān)重要的作用，智能土木結(jié)構(gòu)保障建筑物的穩(wěn)固的同時(shí)，也保證了人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、智能結(jié)構(gòu)應(yīng)用現(xiàn)狀

智能建筑與我國(guó)可持續(xù)發(fā)展觀中生態(tài)和諧理念高度契合，所以和其他國(guó)家相比，目前我國(guó)智能建筑主要功能更加凸顯了環(huán)保、節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展利用等特點(diǎn)，在運(yùn)用智能化結(jié)構(gòu)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)更加注重節(jié)能減排以及高效低碳能否實(shí)現(xiàn)。智能建筑隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)成為未來建筑的主要發(fā)展趨勢(shì)，智能結(jié)構(gòu)作為智能建筑的重要支撐在建筑智能化發(fā)展中被廣泛應(yīng)用，智能結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系，智能土木結(jié)構(gòu)以傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，并以此為依據(jù)對(duì)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)做了改進(jìn)，因此對(duì)智能結(jié)構(gòu)的應(yīng)用離不開對(duì)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解與掌握。目前，建筑工程中對(duì)智能結(jié)構(gòu)的研究有建筑結(jié)構(gòu)的檢測(cè)與監(jiān)控、建筑結(jié)構(gòu)抗震抗風(fēng)降噪的自控制等，利用智能結(jié)構(gòu)使建筑設(shè)備自動(dòng)化、辦公化，最終實(shí)現(xiàn)建筑物全面的擬智能生命化也是今后智能結(jié)構(gòu)在建筑領(lǐng)域的發(fā)展方向。

（一）智能傳感元件的應(yīng)用

土木工程中對(duì)建筑物健康檢測(cè)時(shí)常將傳感元件埋入或粘貼在建筑結(jié)構(gòu)中，在保證檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性的同時(shí)，對(duì)建筑物的安全性與穩(wěn)固性作出更確切的評(píng)價(jià)，得到最精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，從而決定建筑物是維修還是報(bào)廢。對(duì)于重大土木工程建筑結(jié)構(gòu)，由于修建時(shí)間較長(zhǎng)，設(shè)備一般比較陳舊，傳統(tǒng)的傳感器不能適應(yīng)此種建筑物的內(nèi)部環(huán)境，這時(shí)就需要采用性能較高傳感器對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)及健康的監(jiān)測(cè)。利用光纖、智能材料等制成的傳感器的應(yīng)用在土木工程發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義，開辟了土木工程發(fā)展史的新篇章。

（二）建筑工程的健康檢測(cè)

智能結(jié)構(gòu)在建筑工程結(jié)構(gòu)損傷及健康檢測(cè)方面也發(fā)揮著重要作用。在土木工程中對(duì)建筑物檢測(cè)通常采用目測(cè)法，此外還常利用超聲波、聲發(fā)射、x 射線等技術(shù)進(jìn)行無損檢測(cè)，利用這種方法檢測(cè)是有很多弊端的，如建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的破損情況、建筑物的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)等都不能準(zhǔn)確的被監(jiān)測(cè)，不能滿足人們了解建筑物整體狀況的需求，檢測(cè)結(jié)果往往會(huì)失真、檢測(cè)效率也低，甚至?xí)霈F(xiàn)完全錯(cuò)誤的檢測(cè)結(jié)果?，F(xiàn)在利用光導(dǎo)纖維、壓電材料、半導(dǎo)體材料等制成的檢測(cè)器材，在建筑物內(nèi)部的傳感器能及時(shí)感知建筑物自身狀況，檢測(cè)損傷并根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)損壞過程進(jìn)行損傷定位，例如建筑物發(fā)生損傷，內(nèi)部出現(xiàn)裂紋，裂紋在外界作用力作用下?lián)p傷力度加大，并以聲速失穩(wěn)擴(kuò)展，這些都會(huì)被由這些特殊材料制成的傳感元件所感知，使人類能準(zhǔn)確及時(shí)的了解建筑物內(nèi)部狀況，及時(shí)對(duì)建筑物進(jìn)行整體規(guī)劃、采取必要措施避免事故發(fā)生。

三、智能結(jié)構(gòu)關(guān)鍵問題總結(jié)及建議

（一）提高智能傳感技術(shù)

傳感元件在建筑工程中的應(yīng)用離不開純熟的傳感技術(shù)，因此提高智能傳感技術(shù)勢(shì)在必行。從仿生學(xué)來看，傳感器相當(dāng)于建筑物的感覺器官，提高智能傳感技術(shù)必須增強(qiáng)傳感技術(shù)的系統(tǒng)性，提高傳感器感知、處理與識(shí)別能力，在此基礎(chǔ)上提高傳感系統(tǒng)的可靠性和靈敏度實(shí)現(xiàn)傳感技術(shù)的智能化。在建筑工程中要求傳感元件不影響建筑物的結(jié)構(gòu)外形，與建筑材料具有很好的相容性，使對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度影響降到最低，此外還應(yīng)具有對(duì)信號(hào)的抗干擾能力，在此基礎(chǔ)上對(duì)建筑物的整體狀況能準(zhǔn)確感知。

（二）提高智能傳感技術(shù)

智能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中主要有傳感元件、驅(qū)動(dòng)元件及乙級(jí)控制元件，它們?cè)趯?duì)整個(gè)建筑物內(nèi)部損傷情況進(jìn)行定位時(shí)常會(huì)有一個(gè)計(jì)算的過程，在計(jì)算過程中常采用小波分析技術(shù)、時(shí)間有限元模型等對(duì)連接網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)總線進(jìn)行定位，最終使傳感器的信息處理和數(shù)據(jù)傳輸融合。

（三）發(fā)展智能控制集成

智能控制系統(tǒng)相當(dāng)于人類的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分大腦，不僅決定著運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)的有序運(yùn)行，還擔(dān)負(fù)著整個(gè)腦神經(jīng)高級(jí)功能的運(yùn)轉(zhuǎn)。在土木工程內(nèi)部安裝智能控制集成系統(tǒng)，能使建筑物在遭遇風(fēng)暴、強(qiáng)降雨等惡劣自然災(zāi)害情況下，迅速采取應(yīng)急措施，使損失降低到最小，因此發(fā)展智能控制集成技術(shù)也是十分重要的。

（四）發(fā)展智能驅(qū)動(dòng)技術(shù)

驅(qū)動(dòng)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用十分廣泛，所有的硬件設(shè)備都需要安裝相應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序才能正常工作。智能驅(qū)動(dòng)技術(shù)能夠?qū)χ悄芙Y(jié)構(gòu)的形狀和力學(xué)原理加以控制，便于對(duì)智能結(jié)構(gòu)的管理與規(guī)劃。驅(qū)動(dòng)相當(dāng)于一個(gè)入口，只有通過這個(gè)入口操作系統(tǒng)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)部件的控制，在土木工程中驅(qū)動(dòng)技術(shù)發(fā)揮著不可小覷的作用，發(fā)展智能的驅(qū)動(dòng)技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)建筑物整體的控制，才能使建筑物的性能更加穩(wěn)固。在建筑工程中要求所使用的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)材料自身機(jī)械性能要高，保障其具有很強(qiáng)的抗沖擊性；再次，驅(qū)動(dòng)材料與建筑材料本身要有很好的兼容性；最后，還應(yīng)提高驅(qū)動(dòng)速度，便于及時(shí)掌握建筑物的狀況。

四、結(jié)束語

我國(guó)建筑業(yè)產(chǎn)值的持續(xù)增長(zhǎng)推動(dòng)了建筑智能化行業(yè)的發(fā)展，目前我國(guó)處于智能建筑行業(yè)的快速發(fā)展期?？茖W(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)建筑安全性、舒適性、便利性等有了更高層次的要求，者為智能建筑的發(fā)展提供契機(jī)的同時(shí)，也給智能建筑的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

土木工程智能建筑結(jié)構(gòu)作為智能建筑的靈魂與支撐，在未來智能建筑的發(fā)展中不可或缺，因此，我們?cè)诮窈笾悄芙Y(jié)構(gòu)的發(fā)展道路上必須用發(fā)展的眼光、科學(xué)的手段，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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篇(6)

關(guān)鍵詞：工業(yè)與民用；建筑工程；施工現(xiàn)場(chǎng)；質(zhì)量管理

Abstract: In this paper, combined with the author in many years of work experience, from the industrial and civil engineering construction site quality management working angle of simple exposition, only for reference.

Key words: Industrial and civil engineering; construction; construction; quality management

中圖分類號(hào)：TU745.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）05-0020-02

引言

隨著近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，一方面促進(jìn)了國(guó)家綜合實(shí)力的增強(qiáng)，另一方面也極大的帶動(dòng)了相關(guān)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大，工業(yè)與民用建筑工程便是其中之一。建筑工程的施工建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要行業(yè)，其施工質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，更關(guān)系到國(guó)家建筑工程行業(yè)的發(fā)展方向。為了更好的對(duì)建筑工程質(zhì)量進(jìn)行有效的把關(guān)，一方國(guó)家面加緊出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)，另一方面建筑工程企業(yè)自身的質(zhì)量控制措施也隨之而逐步加以制定和完善。下面文章將以建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理工作為重點(diǎn)，從現(xiàn)階段我國(guó)工業(yè)與民用建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理中存在的問題和應(yīng)采取的措施兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)單概述。

一、現(xiàn)階段我國(guó)工業(yè)與民用建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理中存在的問題

建筑工程的質(zhì)量安全性一直是國(guó)家和人們所關(guān)注的重點(diǎn)話題，良好的建筑工程質(zhì)量不僅有助于提升建筑企業(yè)的信譽(yù)度，更有助于增強(qiáng)我國(guó)建筑企業(yè)今后的國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此強(qiáng)化建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理工作刻不容緩。工業(yè)與民用建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一,在施工過程中對(duì)操作流程和施工工序控制的不夠嚴(yán)格。工程施工過程中的每個(gè)工序都有著嚴(yán)格的工作流程與技術(shù)要求,同時(shí)必須滿足對(duì)施工時(shí)間的安排,然而,目前的建筑企業(yè)在實(shí)際的工作中,對(duì)施工流程和工序的安排不是很合理,不能嚴(yán)格的按照施工流程和施工工序進(jìn)行,存在著安全隱患。同時(shí)一些施工單位的管理人員在思想水平上存在問題,對(duì)材料的使用能滿足質(zhì)量的要求,以次充好,甚至出現(xiàn)偷工減料的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了建筑工程的質(zhì)量。

第二,在施工過程中對(duì)混凝土的質(zhì)量控制不嚴(yán)。施工工藝是建筑施工質(zhì)量的有效保障,對(duì)工業(yè)與民用的建筑工程質(zhì)量控制有著重要的作用。我國(guó)的工業(yè)建筑和民用建筑的安全多數(shù)是靠著混凝土和鋼筋混凝土維持的,一但混凝土出現(xiàn)問題,建筑工程的質(zhì)量就難以保證。因此,混凝土的質(zhì)量是建筑施工質(zhì)量管理的關(guān)鍵性問題。目前,我國(guó)的工業(yè)建筑和民用建筑在混凝土的工藝和使用材料方面都存在嚴(yán)重的不足,混凝土的質(zhì)量難以得到保證,影響了整個(gè)建筑工程的質(zhì)量。

第三,建筑施工質(zhì)量管理制度不完善。工業(yè)建筑與民用建筑在質(zhì)量管理上要按照一定的規(guī)章制度進(jìn)行,然而,目前建筑企業(yè)在工程質(zhì)量管理方面沒有科學(xué)的規(guī)章制度作指導(dǎo),質(zhì)量管理都是憑借著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,在實(shí)際的工作中難免出現(xiàn)突發(fā)事件,這樣僅憑經(jīng)驗(yàn)是無法處理好的,這就給建筑工程的進(jìn)度和質(zhì)量安全帶來困擾,影響正常的施工建設(shè),為建筑企業(yè)帶來損失。

二、工業(yè)與民用建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的對(duì)策

第一,在施工過程中嚴(yán)格按照工作流程和工序要求進(jìn)行。建筑工程是一項(xiàng)復(fù)雜的工程, 每一道工序出現(xiàn)問題都會(huì)影響整個(gè)工程的質(zhì)量。如果不能以全面的眼光考慮施工建設(shè),就會(huì)造成工程返工的情況出現(xiàn),會(huì)給工程造成極大的損失,甚至?xí)嬖趪?yán)重的安全隱患。因此我們要嚴(yán)格的按照功罪流程個(gè)工序要求開展工作。（1）嚴(yán)格控制影響影響工程質(zhì)量的因素。影響工程質(zhì)量的因素包括操作者、材料、施工技術(shù)和施工設(shè)備等。只有在保證這些因素不出現(xiàn)問題的情況下,才能保證建筑工程的質(zhì)量。對(duì)施工人員嚴(yán)格要求,不斷的提高施工人員的技術(shù)水平和職業(yè)道德,滿足建筑工程的要求;嚴(yán)格控制施工材料,在材料的使用上,要滿足工程建設(shè)的要求,建立以材料為中心的質(zhì)量保障體系,將材料的控制當(dāng)做重點(diǎn)內(nèi)容來抓,嚴(yán)格控制材料的購進(jìn)程序,保證購買到質(zhì)量?jī)?yōu),價(jià)格廉的工程材料;對(duì)施工技術(shù)的控制,建筑工程對(duì)施工技術(shù)的要求非常嚴(yán)格,在不同的施工程序間對(duì)技術(shù)的要求是不同的,如果在這方面做的不好,就會(huì)造成工程質(zhì)量出現(xiàn)問題;對(duì)施工設(shè)備的有效控制,在建筑施工中,對(duì)施工設(shè)備的使用非常頻繁,我們就要合理有效的使用施工設(shè)備,發(fā)揮其最大的功效,保證施工的質(zhì)量。（2）設(shè)置專門的工序質(zhì)量控制點(diǎn),保證工程質(zhì)量。建筑工程的每一道工序都影響著工程的質(zhì)量,因此,我們就要設(shè)置專門的控制點(diǎn),用來強(qiáng)化質(zhì)量管理工作,使得每一道工序都處于良好的工作狀態(tài)。同時(shí)我們要注意工序控制點(diǎn)得設(shè)置要以工程的特點(diǎn)為主,不能盲目的進(jìn)行,從而達(dá)到控制建筑工程質(zhì)量的目的。（3）加強(qiáng)對(duì)工程質(zhì)量的檢查工作。建筑工程的質(zhì)量檢驗(yàn)要采取一定的手段和方法,對(duì)工序操作及其完成產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)的測(cè)定和檢查,將結(jié)果與工序的操作規(guī)程及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,判斷出工程質(zhì)量,為建筑工程施工工序質(zhì)量控制計(jì)劃提供依據(jù)。

第二,加強(qiáng)對(duì)建筑施工混凝土的質(zhì)量控制?；炷潦悄壳拔覈?guó)工業(yè)建筑也民用建筑普遍應(yīng)用的材料,因此,混凝土的質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)建筑工程的質(zhì)量,我們要嚴(yán)格的控制混凝土的質(zhì)量。（1）對(duì)混凝土原材料的質(zhì)量控制?；炷恋牟牧峡刂瓢ㄋ噘|(zhì)量、骨料質(zhì)量和添加劑質(zhì)量的控制?；炷恋乃啾仨毞蠂?guó)家的標(biāo)準(zhǔn);在骨料的使用上,要按產(chǎn)地、品種、規(guī)格,批量取樣進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè),堅(jiān)決不能使用不合格的材料; 添加劑的選擇除了滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外, 還要根據(jù)實(shí)際施工工藝、氣候條件,并結(jié)合混凝土的原材料性能、配合比及對(duì)水泥的適應(yīng)性等因素來確定其品種。（2）加強(qiáng)對(duì)混凝體的質(zhì)量控制。在混凝土的質(zhì)量控制上,根據(jù)建筑施工要求,采取合理的澆筑工藝,制定科學(xué)有效的澆筑順序;在澆搗過程中,依據(jù)建筑施工要求,控制好澆搗的時(shí)間,在混凝土成型前進(jìn)行兩次壓抹,以排除泌水及混凝土內(nèi)部的水分和氣泡;在混凝土驗(yàn)收過程中,避免因模板拼縫不嚴(yán)密會(huì)產(chǎn)生漏漿,而影響新澆混凝土的質(zhì)量。

第三,制定科學(xué)有效的建筑施工質(zhì)量管理制度,嚴(yán)格按照制度進(jìn)行施工。建筑工程施工質(zhì)量管理貫穿于整個(gè)建筑工程, 是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣、變化性較強(qiáng)的工作,因此只有在科學(xué)的制度管理下,才能使質(zhì)量管理工作順利進(jìn)行。所以我們?cè)趯?shí)施質(zhì)量管理時(shí),一定要制定規(guī)范的質(zhì)量管理制度,保證建筑工程的質(zhì)量,提高建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,為企業(yè)的做大做強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,城市建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大,建筑行業(yè)得到了快速的發(fā)展。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),我國(guó)在工業(yè)建筑和民用建筑施工質(zhì)量管理中還存在著不少的問題,但是這都是暫時(shí)現(xiàn)象,相信在建筑企業(yè)和施工單位的共同努力下,一定會(huì)建設(shè)出高質(zhì)量的建筑工程。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：民用建筑設(shè)計(jì)；工業(yè)建筑設(shè)計(jì)；傳統(tǒng)教學(xué)模式

《房屋建筑學(xué)》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在工業(yè)與民用建筑工程、建筑工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃等多個(gè)專業(yè)開設(shè)，涉及學(xué)生面廣量大，并且是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的建筑工程類的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程介紹了民用建筑設(shè)計(jì)原理，建筑設(shè)計(jì)的基本步驟，房屋建筑的構(gòu)造原理與構(gòu)造方法等基本知識(shí)。隨著我國(guó)建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，本課程對(duì)于所有與建筑工程相關(guān)的專業(yè)均是一門基礎(chǔ)課程。如何讓本課程起到承前啟后的作用，整個(gè)教學(xué)過程顯得至關(guān)重要。

一、目前該課程在教學(xué)過程中存在的主要問題

1.該課程涵蓋了民用建筑設(shè)計(jì)和工業(yè)建筑設(shè)計(jì)兩大部分內(nèi)容，涉及公共建筑設(shè)計(jì)、民用建筑設(shè)計(jì)、單層廠房設(shè)計(jì)、多層廠房設(shè)計(jì)，但教學(xué)計(jì)劃安排的課時(shí)量較少（64學(xué)時(shí)左右），對(duì)于廠房設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容只是一帶而過的講授，學(xué)生也是一知半解。

2.該課程的內(nèi)容大多數(shù)為國(guó)家的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的解釋，內(nèi)容枯燥無味，在課堂中調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性較困難。由于該課程是學(xué)生較早學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，對(duì)大部分建筑、建筑構(gòu)件等概念無具體的認(rèn)識(shí)，再加上大部分上課都是課堂理論教學(xué)，學(xué)習(xí)效果甚微，存在黑板上蓋樓的現(xiàn)象。

3.由于土木CAD的快速發(fā)展，大部分學(xué)生認(rèn)為手工設(shè)計(jì)、作圖已經(jīng)過時(shí)，對(duì)平時(shí)的手工大作業(yè)敷衍了事，造成對(duì)基本設(shè)計(jì)原理和制圖標(biāo)準(zhǔn)掌握較差，看不到自己的勞動(dòng)成果，以至于越學(xué)越對(duì)本課程不感興趣。

4.教材中的作業(yè)、插圖較陳舊，無法跟實(shí)際工程相銜接。

二、解決方法

1.《房屋建筑學(xué)》課程是理論與實(shí)際結(jié)合緊密的課程，應(yīng)用性較強(qiáng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)，配合掛圖、錄像，但受可實(shí)際參觀的建筑工地的限制、學(xué)生在課外教學(xué)中對(duì)實(shí)際工程掌握和處理能力，受到極大的制約。加強(qiáng)多媒體立體課程的建設(shè)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上將發(fā)生較大的變革，在教學(xué)中課堂理論教學(xué)與知識(shí)的擴(kuò)充及實(shí)踐結(jié)合起來，利用多媒體課件密集的知識(shí)量，使理論與實(shí)踐做到有機(jī)的結(jié)合。同時(shí)多開展第二課堂，讓學(xué)生根據(jù)施工圖動(dòng)手制作相關(guān)模型，提高學(xué)習(xí)興趣，比如制作樓梯間、基礎(chǔ)等模型。

2.《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)過程中，僅以課堂教學(xué)內(nèi)容為主的教授學(xué)生雖然易懂，但真正讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無從動(dòng)手的尷尬局面。而立體化多媒體課程在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”等。因此，這種教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生課后以自主學(xué)習(xí)為主，對(duì)于像《房屋建筑學(xué)》這類課后需不斷自學(xué)的課程，多層次的知識(shí)信息的組合將使學(xué)生學(xué)習(xí)更加合理、學(xué)習(xí)效果得以大大提高。

3.利用信息時(shí)代的教育技術(shù)，可以使《房屋建筑學(xué)》課程建設(shè)充分利用和優(yōu)化教育資源，在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、建筑教育普及等方面實(shí)施教學(xué)改革，滿足教學(xué)內(nèi)容更新經(jīng)常化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施手段多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)合理化等新的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

4.在作大作業(yè)的過程中可以允許學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪制較簡(jiǎn)單的圖，但數(shù)量不超過3張，其他作業(yè)還是采用手工作圖，其中有一張圖紙要上墨線?？梢员苊鈱W(xué)生應(yīng)付做作業(yè)。

5.在開學(xué)初安排8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑，為理論知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6.大力推廣使用國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材。以知識(shí)點(diǎn)為單元組織教學(xué)，不斷更新和深化教學(xué)內(nèi)容，始終保持與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)建筑技術(shù)水平的同步增長(zhǎng)。

7.以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，課件上網(wǎng)，優(yōu)秀作業(yè)展示，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。

8.在授課過程中，國(guó)內(nèi)建筑和國(guó)外建筑設(shè)計(jì)方法、風(fēng)格同步講授，同時(shí)多講國(guó)內(nèi)優(yōu)秀建筑的設(shè)計(jì)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

我國(guó)建筑業(yè)正面臨著新一輪革新，對(duì)土木建筑人才的需求不僅表現(xiàn)在量上，而且表現(xiàn)為質(zhì)的提高和飛躍，因此，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和發(fā)展是本課程教學(xué)的重中之重。

參考文獻(xiàn)

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