序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班組管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

但東方鄰居的經(jīng)驗則可能是最適用的。

【正文】

韓國三星集團是一家跨國公司，職工16萬人，年銷售額近1000億美元；在世界500家大公司中曾名列16位。其發(fā)展速度之快，產(chǎn)品涵蓋之廣、市場份額之大、出口創(chuàng)匯之巨都是超出人們想象的。那么三星集團管理優(yōu)勢何在？重要優(yōu)勢是它的班組管理。

三星班組管理的基本要求

三星公司的班組管理的核心是生動活潑，具有民主性，注重實際效果，注重人的自覺性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。班組開展的各類管理活動，都與企業(yè)的方針、目標(biāo)及重點工作相聯(lián)系，充分體現(xiàn)了人人愛崗位，人人愛企業(yè)的精神。由于班組開展的各項管理活動中形式多樣又非常靈活，給人們一種濃厚的、真切的、充滿生機和活力的感受。

班組管理重在目標(biāo)管理

班組的目標(biāo)管理是以表格的形式開展的。先將班組的目標(biāo)（主要是經(jīng)濟指標(biāo)）確立在歷史最好的水平上，每天進行檢查，每月進行綜合評定。如果在某天或某月達到目標(biāo)后，班組及時的將所實現(xiàn)的目標(biāo)值填入目標(biāo)管理圖內(nèi)，并注明班組達到此目標(biāo)所做的重點工作。企業(yè)的廠長（代表理事）也在該表格內(nèi)簽上自己的名字，并寫上幾句勉勵的話。這樣，使班組在取得成績后，能及時得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，以激勵班組向更高的目標(biāo)奮斗。同時，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)每天都要到班組走一趟，加深了領(lǐng)導(dǎo)深入基層的工作作風(fēng)，密切了干群關(guān)系。

開展全員降低成本活動

韓國經(jīng)濟的不景氣，對三星公司也產(chǎn)生了較大的沖擊。三星公司為此普遍在班組開展了“降低成本費用活動”。在生產(chǎn)現(xiàn)場可以看到班組繪制的成本控制圖。在這個圖中，有控制成本費用的主要項目，有每個人的實施目標(biāo)，有具體的目標(biāo)值。班組開展的這項活動在組與組之間是公開的，員工與員工之間也是公開的，這樣做使奔跑的人、走路的人、坐著的人都要相互尊重，并給予鼓勵，最后使所有的人都成為奔跑的人。

實行全局設(shè)備管理版權(quán)所有

在三星公司班組內(nèi)開展的全員設(shè)備管理得到了員工的極大響應(yīng)，也是班組管理的主要內(nèi)容之一。他們有著完整的設(shè)備維護保養(yǎng)制度，并對設(shè)備實行重點管理。重點管理就是對容易影響產(chǎn)品質(zhì)量的設(shè)備或容易出現(xiàn)故障的設(shè)備實行重點監(jiān)控，使設(shè)備在大生產(chǎn)中處于良好運行狀態(tài)。凡重點設(shè)備都有非常明顯的提示牌，以提示員工對設(shè)備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。班組的全員設(shè)備管理充分體現(xiàn)了全員參與的意識，在班組內(nèi)你可以看到員工對設(shè)備提出的改進意見、改進方案圖示和設(shè)備改進前后的對比分析示意圖。由于全員設(shè)備管理工作的開展，克服了設(shè)備管理只是少數(shù)專業(yè)人員的職責(zé)界線，同時也給班組員工創(chuàng)造了參與管理的環(huán)境。另外，全員設(shè)備管理也得到了各生產(chǎn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視，并及時對全員設(shè)備管理成績突出的班組和個人進行獎勵和表揚。

星級教師制的效果真好

在三星所屬工廠的班組里都有專職教師，這個專職教師負(fù)責(zé)對所有員工在操作技能上的指導(dǎo)、幫助、學(xué)習(xí)、提高，他們的責(zé)任是培養(yǎng)出更多的“師資”水平的員工。他們開展的星級教師制分為“四星”，也就是說，凡班組員工取得4個星級時，那就證明你具有了專職教師的資格，可以對三星、二星、一星的員工進行操作指導(dǎo)和幫助。他們這項活動的開展，極大地調(diào)動了全體員工的學(xué)習(xí)熱情和向4星級奮斗的目標(biāo)。

讓創(chuàng)新深入三星人心中

“創(chuàng)新”是三星極力提倡的工作精神，并作為廠訓(xùn)深深的扎根在三星人的心中。而班組合理化建議的開展，大大激發(fā)了員工的創(chuàng)造精神。班組合理化建議有個人提出的，也有組成“合理化建議小組”后提出的，他們將合理化建議貼在墻上，并將建議的內(nèi)容拍成照片，配上文字，并有改進前后的可行性分析，非常生動。另外，凡是合理化建議被采納，就給予獎勵。在三星康寧每個員工一個月平均4次向上級提合理化建議，可見職工熱愛企業(yè)的程度。

組織公益活動和集體活動

班組在完成生產(chǎn)任務(wù)后，也利用空余時間參加社會公益活動，很近似我們國家的“學(xué)雷鋒”活動。其內(nèi)容有：植樹、值勤、到敬老院做好事及與社會有關(guān)的其它活動。從中增強對社會的責(zé)任感和展示員工的人性美和道德觀。三星人講：“我們?nèi)侵阅軌蜷_展豐富多彩的公益活動，正是因為企業(yè)把這種精神作為自身基礎(chǔ)的結(jié)果?！?/p>

班組集體活動有旅游、聚會、聯(lián)歡、體育比賽等內(nèi)容，而且將每次活動的內(nèi)容拍成照片，貼在“班組園地”里，讓大家共享那美好、難忘的集體生活。由于集體活動的豐富性，鍛煉了三星班組的團隊精神，培養(yǎng)了人和人之間友善和諧的關(guān)系，創(chuàng)造了寬松、和諧的班組氛圍，就是這些集體活動培養(yǎng)了對集體的責(zé)任感。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】勞務(wù)管理；勞務(wù)分包；勞務(wù)用工

一、要及時簽訂勞務(wù)合同

簽訂勞務(wù)合同的目的就是盡早簽訂勞務(wù)合同，規(guī)避人工費上漲的風(fēng)險。整體看，人工費呈現(xiàn)上漲趨勢，主要是新農(nóng)村改造造成建設(shè)規(guī)模加大，加大了用工荒，再者建筑操作工人的整體老齡化造成人員日益減少。工程一開始就簽訂勞務(wù)合同，有利于規(guī)避人工費上漲的風(fēng)險，把此風(fēng)險轉(zhuǎn)移到勞務(wù)公司，促使其加強內(nèi)部管理。否則，勞務(wù)公司會根據(jù)最近的人工費用計算勞務(wù)分包費用，并且對加強質(zhì)量、降低成本也沒有積極性。我有個實例，有個工程做地面，有幾個土建項目部同時施工，一樣的作業(yè)班組，我們提前簽訂了合同，單價為8元/平方，其他兩個沒簽合同就干了活，最后干完了，非10元/平方不行。僅早簽合同，就相差了20%。

簽訂的勞務(wù)合同要細(xì)化、有針對性，不能只說大通套的空話，或者只是簡單的說把什么什么工作承包給對方，要把施工中容易產(chǎn)生糾紛的事都寫上、寫明白。也不是什么都不說，好像雙方都是好人，不會出現(xiàn)問題似的，等出了問題再抓耳撓腮就為時已晚了。我舉個例子，勞務(wù)承包有承包“小五金”的，按照市場價格，承包“小五金”的價格在18元/平方左右。而對于什么是小五金，卻沒有一個明確的界定，最后雙方為這個是誰買、哪個是誰買糾纏不清，最后導(dǎo)致工期拖延，總包關(guān)心工期，最后妥協(xié)買了，多花了錢還生了悶氣。香檳國際的合同中我們對“小五金”進行了明確的定義，總共羅列了84種小型材料，從鋼筋、木工機械、攪拌機、手推車到鐵釘、扎絲、碘鎢燈、電線等現(xiàn)場能用到的幾乎全部涵蓋。再者原來的勞務(wù)合同中對作業(yè)內(nèi)容不明確，最后勞務(wù)公司結(jié)算完了又拿出一張清單來，什么迎接檢查打掃衛(wèi)生啦、什么升塔吊我花了幾個工啦、什么后勤衛(wèi)生清理啦，并再三聲明，當(dāng)初的承包價格里這些是不包含的，不給就不愿意了，不給就上監(jiān)管局了，弄得你焦頭爛額，糾纏不過，大筆一揮，給了，實際上損失的是自己的利潤。所以在香檳國際的合同中，對勞務(wù)作業(yè)內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)定，從臨時設(shè)施、基礎(chǔ)工程、主體工程、砌體工程、腳手架工程、安全防護工程、電梯防護架體搭設(shè)、大型設(shè)備安拆配合、材料管理、現(xiàn)場文明及配合、突發(fā)事件響應(yīng)、其他內(nèi)容等11個方面列出了113項作業(yè)內(nèi)容，連有檢查掛條幅都包含在內(nèi)。百密還有一疏，為避免有遺漏，我們規(guī)定了保底項，為在可能的糾紛中爭取主動提供了保證。對于出現(xiàn)的新問題，要利用補充條款進行補充，在下一個工程中要直接寫入合同。國家越來越法制化，必須學(xué)會用法律、用合同保護自己?？赡艽蠹乙獑柫?，你寫這么多勞務(wù)公司能簽嗎？我想說得是，管理還得學(xué)點心理學(xué)，在沒正式接到工程前，勞務(wù)公司都是熱血沸騰、敢想敢干，其實就像我們投標(biāo)，讓兩個點兒都干，這個時候怎么說都好使，一旦不簽合同就開始干了，你催著他簽合同都不簽，這也是一個小技巧吧。

二、加強“穿透式”管理，避免“死后驗尸”

為什么要“穿透式”管理？因為不穿透式管理就有可能返工，返工就會帶來我的材料浪費、工期拖延、質(zhì)量下降。返工必然需要時間，因為這一點瑕疵，使整個工期降下來，完不成工期的風(fēng)險，現(xiàn)場機械、周材使用周期的增長，都是我們所看不到的成本增長。返工帶來材料浪費，模板漲模了，首先肯定是多消耗了混凝土，然后鑿除，多花了人工，再修補花費了砂子、水泥。找補的質(zhì)量還達不到優(yōu)質(zhì)工程的要求。這里我們來算一筆賬，如果出現(xiàn)了1平方的鼓模：人工鑿除約需要100元，鑿?fù)旰笮扪a人工費100元。鑿?fù)旰蠡炷猎右坏舻降?，底層剛剛清理完畢后，再次清理需要約100元。修補1平方缺陷，需用砂子、水泥，工人會將1袋半水泥、半方砂運到現(xiàn)場。水泥1袋18元、砂半方35元，剩下的水泥和砂同時成了垃圾，還要花錢清理下去，或者無人管，在現(xiàn)場凝固了，待有人發(fā)現(xiàn)也要花錢運下去。以上合計353元/平方的修理費。修補后的質(zhì)量大家并不認(rèn)可，還要做一些計劃外的工作，還要花錢。如果管理到位或者這個部位確實不好支模，屬于難題。查出后同勞務(wù)公司一同商議。平時給工人30元/平方，再加30元肯定能解決。答案就是用30元換取353元，同時還帶來了好的質(zhì)量。

有人說了鑿除的人工費是勞務(wù)的，花了無所謂，因為合同里簽的很明白，修補的人工我們不負(fù)責(zé)。但勞務(wù)公司會把因為我們不管理而造成的人工浪費計算到成本里，下一個工程又拋給我們了，并且是每一個平方都加上了若干元錢，你說增加的是不是我們的成本呢？在此舉個例子：香檳工地中，圖紙審查中我們下大力氣看圖，進行二次優(yōu)化設(shè)計，主要從怎么方便施工、怎么降低成本、怎么有利于交工或者怎么少維修進行研究。該工程的門膀及門過梁的施工就是個例子。在原設(shè)計中，門膀為磚砌、門頭過梁和主體梁之間有個100高的縫隙需要磚進行封堵，過梁需要現(xiàn)澆。如果砌筑班組在看到這個難題后，就會在砌體報價中多加20元/立方，因為不好施工。香檳9#樓一層的砌體量為86立方，僅此一項就需增加1720元。另外門膀砌完后肯定會被推車來回的碰，并且此位置與混凝土的接觸會出現(xiàn)裂縫，交工后維修一個門膀需100元左右，分三遍工序完成，并且如果對業(yè)主服務(wù)不好，還會出現(xiàn)大額的賠償。

施工的費用包含以下費用：門過梁植筋費用，直徑12的鋼筋的市場價格為1.5元/根左右。一頭植4根筋就是6元，兩頭植筋就是12元。10個門洞的植筋費用就是120元。90cm的門過梁植筋時大多采用短鋼筋，就出現(xiàn)了中間搭接，搭接長度50cm左右，共2米×0.89公斤/米×4元/公斤=7.12元，10個洞口就是71.2元。并且箍筋綁扎極不規(guī)范，還會出現(xiàn)用整料下料的狀況及數(shù)量過多造成計劃外的浪費。

三、實行親情化管理

親情化管理是我們公司一直提倡的管理理念，我認(rèn)為用在勞務(wù)隊伍的管理上同樣適合。怎么實現(xiàn)親情化管理，就是要提高工人的作業(yè)條件和生活條件。提高作業(yè)條件就是通過良好的現(xiàn)場管理，使作業(yè)條件更安全、更舒適。這就要求我們做好現(xiàn)場的安全文明管理，施工作業(yè)面安全了，工人作業(yè)會安心，作業(yè)面干凈了，工人作業(yè)會舒心，這樣就會提高工人的心理滿意度，更便于我們的管理。要達到這一點，施工安排也是很重要的，舉個例子，在以往，因為施工電梯上樓產(chǎn)生糾紛的不少，砌磚和抹灰的、勞務(wù)和水電的、總包和分包的、工人和開電梯的，都曾有過矛盾，甚至有拳頭相見的。為什么？是工人沒素質(zhì)嗎？不完全是，我們也有責(zé)任，主體不封頂不砌磚，前面太松，后來搶工期了，砌體、水電、抹灰、地面、裝飾的全來了，人都上料干活，不打仗才怪！這是我們施工組織中的失敗之處。那怎么辦，我們干主體的時候，拆下幾層模板來我們就要安裝電梯，安上電梯就上料砌筑樓層墻體，即把活干了，臨邊防護也省了，主體干完，砌體基本就結(jié)束了，驗完主體才抹灰，上料的時間分散了，工人上料順暢了，怎么會生氣，怎么會不好管理？

篇(3)

摘要：作為一個企業(yè)基本組成單位的班組是組織和參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。由于企業(yè)的任何一項生產(chǎn)經(jīng)營活動都需要班組作為直接參與者來完成，企業(yè)的各項生產(chǎn)任務(wù)和工作目標(biāo)也需要班組去落實。這就需要在對企業(yè)進行管理的過程中，一定要重視和加強班組管理，通過不斷地激發(fā)每個班組的活力和勃勃生機，促進班組工作效率的提高，為公司的發(fā)展提供源源不斷的動力。

關(guān)鍵詞 ：公司 班組管理 經(jīng)濟效益 活力

一、以人為本，夯實班組管理基礎(chǔ)

所謂班組管理就是通過對班組工作內(nèi)容、工作程序、工作關(guān)系的梳理和管理，并采取一定的管理方式挖掘員工潛力，激發(fā)創(chuàng)造力和積極性，從而使班組成員在自己的崗位充分發(fā)揮能力，最終促進工作效率、工作質(zhì)量的提高，為企業(yè)帶來更多經(jīng)濟效益。由于每個班組都由不同數(shù)量的人組成，因此從一定程度上來說，班組管理其實就是對人的管理，這就需要幫助管理者在管理過程中堅持以人為本的管理原則。

1.提高班組長的主人翁意識和責(zé)任感。作為一個班組的靈魂人物，班組長是一名生產(chǎn)經(jīng)營基層管理者，同時又是直接參與組織和指揮生產(chǎn)的關(guān)鍵角色，對整個公司的正常生產(chǎn)經(jīng)營起著不可忽視的作用。加強班組管理，首先要選擇業(yè)務(wù)熟練、有管理經(jīng)驗、能顧全大局的人來擔(dān)任班組長。同時還要注重對班組長定期進行職業(yè)道德、溝通能力、管理知識等方面的培訓(xùn)，一方面加強班組長的班組管理能力，另一方面加強他們對班組在企業(yè)生產(chǎn)中重要性的認(rèn)識。

2.構(gòu)建民主、自由、輕松的工作氛圍。能力再強的班組長也無法一個人完成所有的工作任務(wù)，這就需要班組長充分調(diào)動班組成員的工作積極性和主動性，通過加強班組民主管理、建立班組例會制度，組織班組成員定期匯報班組任務(wù)完成情況，并對業(yè)績突出的成員給予獎勵，讓大家都自由表達對班組管理的意見和建議。班組長要不定期的組織組員針對班組中出現(xiàn)的問題進行專題討論，讓大家集思廣益探索出解決問題的辦法。

3.強化教育培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)。班組成員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，因此加強班組管理還要注重平時對員工的教育和培訓(xùn)，通過為他們提高更多實踐機會，促進員工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。可以通過開展豐富的培訓(xùn)活動，讓班組成員在相對集中的時間內(nèi)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，鍛煉崗位技能；也可以讓他們邊干邊學(xué)，在崗位為鍛煉才能、創(chuàng)新方法、提高能力。也可以采取班組內(nèi)部或班組間技能競賽的形式，讓員工在“趕、幫、超”的良性競爭環(huán)境中促進全體班組員工整體素質(zhì)的提高。

4.優(yōu)化班組成員合理配置，提高班組工作效率。在進行班組管理時，為了促進班組工作效率的有效提高，應(yīng)注重對班組成員的合理分配，在充分了解和掌握班組成員優(yōu)勢特長的基礎(chǔ)上，盡可能把合適的人放到合適的崗位上，讓他們都能發(fā)揮所長。如果班組內(nèi)大部分成員正在從事自己所不擅長的工作，那么工作效率和工作任務(wù)以及員工的工作積極性一定會受到影響和打擊，對企業(yè)來講，也是資源的一種浪費。合理配置班組成員，首先要確定合理的班組成員數(shù)量，既不能過多也不能過少。其次，要合理調(diào)整班組成員構(gòu)成結(jié)構(gòu)。充分考慮到不同年齡、不同閱歷、不同技能水平成員的差異，使整個班組的構(gòu)成盡量平衡、協(xié)調(diào)。

二、建立健全的班組管理制度

健全的班組管理是班組管理和企業(yè)發(fā)展的推動劑，具體內(nèi)容主要包括公司圍繞安全、生產(chǎn)、技能等主題而制定的各項規(guī)章制度、辦法、條例、交接班制度等。如崗位責(zé)任制、交接班制度、安全責(zé)任制度等，都要具有統(tǒng)一的規(guī)范，并派專人監(jiān)督和管理，將這些規(guī)定落實到實處。班組長要特別發(fā)揮在班組中的模范帶頭作用，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守各項規(guī)章制度。

三、建設(shè)班組文化，打造和諧班組

加強企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)該從班組入手，通過以下方式，來培育和傳播企業(yè)文化。

1.培育班組團隊意識，營造良好工作環(huán)境。通過開展一系列的活動，讓班組成員認(rèn)識到團隊精神對提高工作效率的重要性。可以組織各種集體活動或在工作中安排合作任務(wù)，讓班組成員充分地感受到集體力量、集體榮譽。定期召開民主座談會，通過讓組員自由發(fā)言的方式發(fā)現(xiàn)、分析并解決內(nèi)部的一些矛盾，進而促進整個班組團隊凝聚力和向心力的建設(shè)，把班組打造成為一個堅實可靠的戰(zhàn)斗集體。通過開拓班組文化園地，加強班組特色的文化建設(shè)。

2.發(fā)揮先進典型的模范帶頭作用，推動文化建設(shè)。榜樣可以在一個團隊中充分發(fā)揮導(dǎo)向和示范的功能，從而促進整個團隊工作效率和整體素質(zhì)的提高，促進整個班組健康穩(wěn)定發(fā)展。在日常班組管理過程中，要積極的發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出、業(yè)務(wù)能力強的員工，并將其標(biāo)榜成為班組成員學(xué)習(xí)的典型。鼓勵其他成員主動學(xué)習(xí)榜樣的成功經(jīng)驗，在他人的事跡中得到鼓舞，最終推動整個班組學(xué)習(xí)熱情的提高。

總之，加強班組管理是企業(yè)在激烈的市場競爭中脫穎而出的有力保障。

參考文獻

篇(4)

鐵路企業(yè)內(nèi)部組成,是由不同的班組各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的,這些班組就是一臺機器的小螺絲釘,雖然質(zhì)量不大,但功效強大,不能有絲毫紕漏,否則就會給人民的生命財產(chǎn)打來難以彌補的損失。因此,必需做好積極的班組管理建設(shè)的工作,只有這樣才能確保鐵路企業(yè)內(nèi)部相關(guān)班組的有效協(xié)作,這樣才能保證鐵路企業(yè)的安全運轉(zhuǎn),促進鐵路企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。因此,鐵路企業(yè)要以發(fā)展的總規(guī)劃為目標(biāo),根據(jù)鐵路企業(yè)內(nèi)部管理的實際情況,進行相關(guān)班組工程的建設(shè),滿足鐵路企業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)要求,實現(xiàn)班組管理的科學(xué)化,達到促進班組建設(shè)的綜合能力的提高,對其中的考核目標(biāo)進行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃,以確保鐵路企業(yè)班組建設(shè)的可操作性,這樣就可以制定統(tǒng)一性質(zhì)的班組管理建設(shè)目標(biāo),有利于實現(xiàn)鐵路企業(yè)班組建設(shè)系統(tǒng)的健全,確保鐵路企業(yè)基礎(chǔ)班組建設(shè)和管理的有效性。

二、企業(yè)發(fā)展對班組管理的具體要求

(一)班組長要提高自己的管理能力和水平

鐵路企業(yè)班組系統(tǒng)的管理建設(shè),有利于鐵路企業(yè)整體管理體系的運行,班組長是鐵路企業(yè)基層單位的領(lǐng)頭羊,他的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力具有重要的作用,是他的影響具備廣泛性,也制約著鐵路企業(yè)班組工作的質(zhì)量和效率,因此,提高對班組長選拔的標(biāo)準(zhǔn),不僅可以選出合格的班組長,確保班組建設(shè)管理水平的提高。同時,由于要按照技術(shù)水平,職業(yè)水質(zhì),以及人際關(guān)系等進行班組長資格的具體考核,也有利于實現(xiàn)企業(yè)運行的人性化管理。把職工推選出來的人選作為班組長,這樣就可以保證班組長不僅具備優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì),專業(yè)能力,還要具備先進的思維理念,能夠進行日常環(huán)節(jié)的科學(xué)化管理。這樣就會有利于實現(xiàn)班組建設(shè)工作質(zhì)量效率的提升,使班組工作實施科學(xué)化管理,實現(xiàn)班組的綜合工作效益的提升,有利于企業(yè)整體環(huán)節(jié)的順利運行。有利于規(guī)范班組長的管理模式,促進班組建設(shè)水平的不斷提高。

(二)班組管理要實行民主管理的方法

為了提高班組的管理水平,需要進行班組民主管理會的建立健全,這是我國民主管理主要模式。在鐵路企業(yè)的管理模式中,要發(fā)揮民主集中制的原則,在管理工作中,要實施進行班組方案以及其他情況的表決,來促進班組民主管理會的可持續(xù)性,要發(fā)揮工會的作用,班組工會組長要行駛主持工作的權(quán)力,參與班組的各項管理工作,要進行班組生產(chǎn)情況以及其他情節(jié)匯報工作,進行班組建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。在進行民主管理會開會時間的具體規(guī)定,做好積極的會議準(zhǔn)備工作,以確保相關(guān)環(huán)節(jié)的有效進行,積極做好檔案備案的工作,及時開展一些開拓性的活動,以確保民主管理系統(tǒng)的健全,以促進日常班組建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。才能夠有利于促進班組建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

(三)班組管理建設(shè)與企業(yè)文化的發(fā)展

為了促進日常班組建設(shè),我們要建立班組的安全文化,以有利于融洽氛圍的產(chǎn)生,在此環(huán)節(jié)中,各組要及時明確各個季度的安全活動主題與相關(guān)目標(biāo),以確保日常班組安全教育系列活動的開展,有利于做好積極的班組教育規(guī)劃活動,有利于建立健全相應(yīng)的班組輿論體系,有利于班組安全文化的建立,企業(yè)的發(fā)展必需確保企業(yè)具備凝聚力,才能在日常工作中無往不利,從而促進企業(yè)整體環(huán)節(jié)的可持續(xù)發(fā)展。積極進行感情投資,以確保良好的工作環(huán)境的形成,進行班組管理的人性化控制,發(fā)動感情優(yōu)勢,激發(fā)員工的工作積極性以及其安全責(zé)任意識。企業(yè)文化建設(shè)要與警示教育結(jié)合起來,要重視對發(fā)生事故的經(jīng)驗教訓(xùn),對每一次事故都要進行相關(guān)環(huán)節(jié)的記錄,如發(fā)生的時間、性質(zhì)、教訓(xùn),按照時間、分類編輯資料以及圖文并茂等,把這種教訓(xùn)時時刻刻在班組舉辦“重溫歷史、警示安全”系列事故案例展和安全漫畫展,警示職工;在生產(chǎn)作業(yè)點懸掛了人性化的安全警示牌,使安全文化落實到作業(yè)現(xiàn)場,保證消除不安全思想和行為。

三、結(jié)語

篇(5)

一、目前存在的幾種傾向

1、認(rèn)識不到位。班組精細(xì)化管理是一項涉及面廣的系統(tǒng)工作。有的單位、職工認(rèn)為這僅僅是班長的事情。還有的認(rèn)為，班組當(dāng)前各項工作非常繁重，只要抓好生產(chǎn)、搞好服務(wù)、完成任務(wù)就可以了，沒有時間也沒有必要再投入精力加強精細(xì)化管理。有的甚至把活動當(dāng)作包袱，認(rèn)為是增加了班組的負(fù)擔(dān)。這些都是對班組管理精細(xì)化的片面認(rèn)識。

2、實功虛作。當(dāng)前在班組精細(xì)化管理工作中，還存在著一些形式主義的做法：只是停留在嘴上、紙上，滿足于以會議貫徹會議、以文件落實文件。有的簡單理解精細(xì)化，認(rèn)為整理整理資料、規(guī)范規(guī)范環(huán)境就可以了，滿足于做一些表面文章。有的“一手硬、一手軟”，在班組硬件投入上下功夫，在內(nèi)部管理、苦練內(nèi)功上不動腦筋，甚至弄虛作假，應(yīng)付檢查。班組精細(xì)化管理的“五化”目標(biāo)，集中反映了班組日?；A(chǔ)管理水平，反映了企業(yè)、班組學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，反映了員工的基本素質(zhì)。不是靠臨時突擊加班、整理材料、打掃衛(wèi)生就能夠達到的。一定要堅持實事求是的原則，真正把管理工作做實、做細(xì)、做深。

3、貪大求全。在班組精細(xì)化管理中，有的在理解上出現(xiàn)了偏差，刻意追求深度和廣度，力求全面出擊。精細(xì)化并不是什么高新尖的事物，它的一些標(biāo)準(zhǔn)和要求，并沒超出我們的管理范疇，只是對管理的細(xì)化、量化、具體化。所以，要抓住重點，分清主要矛盾和次要矛盾，選擇重點班組，抓住薄弱環(huán)節(jié)，重點突破，以點帶面，就會收到事半功倍的效果。

4、短期行為，功利主義。在推進班組管理精細(xì)化的工作中，有的存在短期行為和功利主義的思想。認(rèn)為精細(xì)化就是“熱鬧一陣”，為開展活動而活動，為評比而評比，沒有班組建設(shè)和管理的長遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致了許許多多形式主義的做法。企業(yè)加強班組管理，為我們提供了一個平臺和機遇，絕對不能搞成運動式，一陣風(fēng)。任何短期化、功利化的行為，只能帶來危害，只會對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展造成負(fù)面影響。所以，必須堅定常抓不懈的思路，始終把班組管理作為企業(yè)管理的基礎(chǔ)和重點，踏踏實實做好工作。

5、標(biāo)新立異，朝令夕改。班組管理需要不斷創(chuàng)新、同時也鼓勵積極創(chuàng)新，但是反對不切實際的盲目創(chuàng)新。對以前的管理全盤否定，標(biāo)新立異，另起爐灶，為創(chuàng)新而創(chuàng)新。有的不結(jié)合企業(yè)和班組實際，拍腦袋、想當(dāng)然，閉門造車。沒有務(wù)實的工作精神，沒有深入實踐的探索，就失去了工作創(chuàng)新的前提。創(chuàng)新要建立在繼承的基礎(chǔ)上，企業(yè)要保持管理思想的連貫性，花樣翻新、朝令夕改，只會使職工感到無所適從，與管理創(chuàng)新大相徑庭。

二、創(chuàng)新管理，推進班組精細(xì)化建設(shè)

1、體現(xiàn)數(shù)據(jù)管理。精細(xì)見于數(shù)據(jù)，要采取行之有效的方式，對班組各項指標(biāo)進行動態(tài)監(jiān)控和分析，使傳統(tǒng)經(jīng)驗管理、粗放管理向科學(xué)管理、精細(xì)管理轉(zhuǎn)變。圍繞班組的中心工作，將班組的安全、質(zhì)量、服務(wù)、基礎(chǔ)管理等各項工作進行明確的專業(yè)化分工，責(zé)任到人，壓力到位，確保各項任務(wù)的完成符合工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、體現(xiàn)過程管理。班組管理同其他管理一樣，也體現(xiàn)了PDCA的循環(huán)過程，任何管理目標(biāo)都是在循環(huán)改進的過程中不斷提高的。因此，要加強班組各項工作任務(wù)的全過程管理，科學(xué)設(shè)計管理流程，優(yōu)化工作程序方法，進一步完善各項作業(yè)指導(dǎo)書，將精細(xì)化管理的要求體現(xiàn)到每一個步驟，落實到每一個環(huán)節(jié)。要特別關(guān)注班組管理的“短板”，通過控制關(guān)鍵點，加強薄弱環(huán)節(jié)，促使均衡發(fā)展，實現(xiàn)班組管理的最優(yōu)化。

3、體現(xiàn)全員參與。班組管理只有全員的積極參與，才能充分發(fā)揮每個職工的才干。管理過程的有效性取決于參與人員的意識、能力和主動精神，要讓每個員工充分了解自身貢獻的重要性及其在班組中的角色，以主人翁的責(zé)任感去解決各種問題。因此，只有每名職工都行動起來，全身心投入到班組管理中來，充分發(fā)揮團隊精神，才能實現(xiàn)班組精細(xì)化管理水平的提升。

4、體現(xiàn)文化特色。班組文化是企業(yè)文化的基礎(chǔ)，搞好班組文化建設(shè)，不僅對企業(yè)文化的建設(shè)起到促進和提高的效果，而且在企業(yè)管理中將發(fā)揮獨特的凝聚作用、激勵作用、創(chuàng)新作用和輻射作用。在班組管理精細(xì)化競賽活動中，要高度重視班組文化建設(shè)，逐步形成具有特色的安全文化、生產(chǎn)技術(shù)文化、管理文化、學(xué)習(xí)文化、創(chuàng)新文化、團隊文化。加強文化載體建設(shè)，通過開展系列活動，宣揚班組理念和價值觀，增進班組凝聚力、執(zhí)行力，提升班組創(chuàng)新發(fā)展能力。同時，良好的班組文化，有助于推動班組精細(xì)化管理的深化。

5、體現(xiàn)以人為本。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。人的能動性的發(fā)揮對于管理成敗都起到至關(guān)重要的作用，因此必須充分考慮管理與人的完美結(jié)合。開展班組精細(xì)化管理，必須堅持以人為本的原則，充分考慮基層班組和職工的實際，致力于人與企業(yè)的共同發(fā)展，最終達到提高效率、提高效益，讓職工和企業(yè)共同受益的目的。企業(yè)要為職工創(chuàng)造良好的環(huán)境和空間，為職工打造成才的道路和平臺，逐步開展職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計，采取科學(xué)合理的激勵機制，增強職工對企業(yè)的歸屬感，實現(xiàn)企業(yè)與職工的和諧發(fā)展。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】企業(yè) 班組管理 謹(jǐn)防 破窗效應(yīng)

“破窗效應(yīng)”源于美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗的一項實驗。他找了兩輛一模一樣的汽車，把其中的一輛停在停放在秩序井然的帕羅阿爾托中產(chǎn)階級社區(qū)，而另一輛停在相對雜亂的布朗克斯街區(qū)。停在布朗克斯的那一輛，車牌摘掉了，頂棚打開。結(jié)果這輛車一天之內(nèi)就被人偷走了，而在帕羅阿爾托的那一輛，停了一個星期也無人問津。后來，詹巴斗用錘子把那輛車的玻璃敲了個大洞。結(jié)果，僅僅過了幾個小時，車就不見了。根據(jù)這一試驗結(jié)果，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出“破窗理論”。這個理論認(rèn)為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種混亂無序、無規(guī)則可循、麻木不仁的心理感覺。結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、繁榮。

“破窗效應(yīng)”是關(guān)于環(huán)境對人們心理造成的暗示性或誘導(dǎo)性影響的一種認(rèn)識，這種現(xiàn)象不僅在社會管理中經(jīng)常出現(xiàn)，在企業(yè)班組管理中同樣要謹(jǐn)防“破窗效應(yīng)”的發(fā)生。

一、企業(yè)班組中可能誘發(fā) “破窗效應(yīng)”的因素

規(guī)章制度不嚴(yán)密、不完善。一個班組的作風(fēng)來源于班組的風(fēng)氣，取決于班組中正氣和邪氣誰占主導(dǎo)地位。規(guī)章制度是進行班組管理的重要依據(jù)，是全體員工必須遵守的行為規(guī)范。規(guī)章制度不嚴(yán)密、不完善，就出現(xiàn)“公說公有理，婆說婆有理”的混亂局面，容易使班組產(chǎn)生離心力。

規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)格。班組管理中，如果對于違反規(guī)章制度的事情，班組管理者沒有嚴(yán)肅處理，人性中的從眾性弱點會產(chǎn)生法不責(zé)眾的暗示心理，對第一個闖紅燈者不予制止，就會給所有等紅燈的人們這樣一個暗示：違反規(guī)則不會受到懲罰且能獲益。他們還會這樣想：反正我不是第一個，前有車后有轍！尤其是對于那些 “小奸小惡”予以放縱，久而久之，制度就會成為擺設(shè)，使員工產(chǎn)生懈怠輕視之心，工作流程會“被改進”，工作目標(biāo)會“被修訂”。

初戰(zhàn)不慎，開局不利。在每個班組的建設(shè)過程中，各種“第一”所產(chǎn)生的輻射效應(yīng)是無窮的。第一次班會，第一次勞動競賽，第一次質(zhì)量安全檢查，第一次QC小組活動，第一次優(yōu)秀員工評比……如果每一個“第一”班組長都能認(rèn)真設(shè)計，嚴(yán)格要求，每一個“第一”都能獲得成功，那么今后這些活動將站在較高的起點上發(fā)展；反之，若有某個“第一”因為設(shè)計不夠嚴(yán)密，或者管理不夠規(guī)范到位，則員工很容易從中看出他們“活動”的可能性，以后這一類的活動如果想再“亡羊補牢”嚴(yán)格要求，難度就大得多。而且，若后來仍無有效方法進行改進的話，則這一類活動的負(fù)面影響又會輻射到其它類型的活動中，形成“破窗效應(yīng)”。

對錯誤行為教育不及時。教育有效性的關(guān)鍵就在于及時、徹底、“一針見血”。有時候，由于事務(wù)繁忙，錯誤行為本身沒有造成太大的破壞，或由于其它的一些客觀因素，班組長是在員工錯誤行為發(fā)生幾天之后，甚至是幾個星期之后才對其進行處理；有時有些班組長又可能把員工的錯誤進行“冷處理”，或者只是輕描淡寫的批評就了事。這種不及時的教育就象隔夜的茶，一旦錯過了認(rèn)識的興奮點，就很難再在員工心中引起共鳴；事后說多了反而會增加員工的逆反心理，為今后的管理設(shè)置路障。

教育方式不得法。如果教育無法深入人心，則組員可能出現(xiàn)“陽奉陰違”的現(xiàn)象：表面上承認(rèn)錯誤，接受教育，實際上“心結(jié)”仍未解開，容易伺機再犯；如果此時在班組存在一些類似的員工，則容易形成非正式群體，在班組形成一股“反勢力”，使班組工作處處受阻。

二、企業(yè)班組管理如何防止“破窗效應(yīng)”

標(biāo)準(zhǔn)力求精細(xì)化，不準(zhǔn)打破“窗”。制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范是班組管理的基礎(chǔ)，也是防止“破窗效應(yīng)”的安全網(wǎng)。制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范應(yīng)力求精細(xì)化，才具有可操作性。如工作場地6S管理標(biāo)準(zhǔn)，要始終圍繞整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個方面展開，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求。工作場地不僅要求地面干凈、墻面整潔，原材料、零配件統(tǒng)一放置，成品整齊劃一、干凈整潔；甚至勞動工具和個人生活用品都應(yīng)有固定的位置?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，只有充分認(rèn)識到“破窗效應(yīng)”，充分關(guān)注細(xì)節(jié)，才能防微杜漸，形成良好習(xí)慣，使得管理不斷推進。

篇(7)

一、班組安全生產(chǎn)管理概述

安全生產(chǎn)管理最根本的目的是保護人的生命和健康?？蒲袉挝灰獙崿F(xiàn)現(xiàn)代化管理的基本目標(biāo)是通過現(xiàn)代化管理的模式，使生產(chǎn)過程安全順利，高效率高產(chǎn)地進行，不斷提高勞動生產(chǎn)率和發(fā)展生產(chǎn)，這個是最基本的目標(biāo)，只有通過搞好安全生產(chǎn)管理才能實現(xiàn)。員工工作環(huán)境好，員工在生產(chǎn)中感到自身安全健康有保障，自然就會發(fā)揮出主人翁的精神，提高生產(chǎn)效率，單位取得最好的經(jīng)濟效益。

二、如何做好班組安全生產(chǎn)管理工作

1、關(guān)鍵從安全教育培訓(xùn)做起

樹立牢固的安全意識是保證班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，近幾年我們一直把安全生產(chǎn)管理工作放到首位，把安全教育工作落到使出。

班組要適用多種形式和方法，提高班組全體成員對安全生產(chǎn)方針政策的認(rèn)識，加強貫徹落實安全生產(chǎn)方針的責(zé)任感，把員工從被動的“要我講安全”轉(zhuǎn)變到“我要講安全”，具體有以下幾點做法：

（1）通過正面教育、反面教育、獎勵教育和處罰教育。正面教育就是樹立先進個人典型，以先進個人事跡為榜樣使員工自覺增加安全責(zé)任心；反面教育就是以常見事故案例為教材，使員工牢記事故的教訓(xùn)。獎勵教育就是對工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)，大力在班組及全所宣傳、表彰并給予重獎、重用，處罰教育就是對工作失職，自由散漫式由于“三違”導(dǎo)致事故者，嚴(yán)格按有關(guān)制度進行處罰。

（2）對員工加強對安全知識的培訓(xùn)與考核，要充分利用時間，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)掌握常用的安全知識，吃透《安全操作規(guī)程》，要設(shè)置兩道關(guān)卡，一是嚴(yán)把上崗工作人員的《安全操作規(guī)程》知識關(guān)，嚴(yán)格實施崗前培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)與考核，提高他們的安全知識水平與安全操作技能；二是嚴(yán)把持證上崗關(guān)，對特種作業(yè)人員必須進行驗證，無證不能上崗，持證上崗率必須達到百分之百。

（3）通過技術(shù)培訓(xùn)使員工熟悉生產(chǎn)過程，了解安全生產(chǎn)的重要性，生產(chǎn)班組涉及到生產(chǎn)工藝及一些生產(chǎn)設(shè)備，而在生產(chǎn)過程中不注意某些細(xì)節(jié)，粗心大意都有可能造成事故，所以要對員工進行定期的工藝規(guī)程設(shè)備操作等方面的培訓(xùn)。

2、建制完善的安全管理制度真正做到各負(fù)其責(zé)目標(biāo)明確

班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位，同時也是安全事故最可能發(fā)生的地方，要抓好安全管理工作，必須從班組入手，班組安全管理管的好壞，不但影響到班組的安全生產(chǎn)，而且影響到整個單位的安全狀況，因此要制定健全完善的班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、班組長的安全生產(chǎn)職責(zé)，班組安全員的職責(zé)、員工的安全生產(chǎn)職責(zé)。必須要嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，這就需要我們的部門領(lǐng)導(dǎo)及管理人員定期到各班組，按各類人員的各項制度要求，逐項進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

三、抓班組安全生產(chǎn)管理落實“三個不”

1、落實“三個不”就是制定出“不傷害他人、不傷害自己、不被他人所傷害”有針對性的措施，首先各班組必須仔細(xì)檢查生產(chǎn)現(xiàn)場的安全制度是否落實到位；其二員工身體素質(zhì)、精神狀態(tài)是否勝任工作；其三在作業(yè)中該設(shè)專人監(jiān)護時必須專人監(jiān)護，隨時提醒作業(yè)人員要嚴(yán)格執(zhí)行《安全操作規(guī)程》嚴(yán)格杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。